1分钟教育

章节摘录

第1章    1分钟沟通——提高父母与宝宝的心灵契合度美国激励大师卡耐基说：“成功与否，与其说在于交流沟通的内容，不如说在于交流沟通的方式。”正确、有效的沟通方式，对于孩子的成长尤为重要。只有和孩子恰当地沟通，父母才能知道孩子的想法，了解他的内心世界，孩子也才能深刻感受到父母的关心和爱护。掌握了正确的方式和方法，沟通，其实只需要1分钟。方法1：提出要求时多用肯定句寒假到了，姑姑家的齐齐、舅舅家的明明、小姨家的欢欢都到嘉嘉家来玩。每天几个孩子跑来跑去的好不热闹。即使是身为幼儿园老师的嘉嘉妈妈，也时常为管这几个淘气的孩子而感到头疼不已。“不要开窗户！”“不能碰电源！”“不许你们……”“你们不能……”嘉嘉妈妈每天都要发出很多命令，可孩子们当时听进去了，过一会儿就忘了，总是犯错误。搞得嘉嘉妈妈很无奈。比如，几个孩子每天吃过午饭以后，都要漱口、擦嘴巴，嘉嘉妈妈每天也会和他们说：“注意了，房间里开了空调，你们漱好口以后不要从那个门走过来擦嘴巴，那样房间里的暖气就跑光了。”孩子们也是听了，但是他们听了就忘了，还是依旧打开那扇门，从那里走过。每当这时，嘉嘉妈妈就会说：“我不是说过了吗？不能从那边走，你看，你现在从这边走，门开了，暖气全跑出来了，你们睡觉的时候就会觉得冷了。”当时孩子觉得自己是错了，但是下次他仍然会犯同样的错误，这个问题一直解决不了。一天，嘉嘉妈妈突然想起了以前在幼儿园听的专家讲座，专家说对孩子说话要多用“肯定句”。嘉嘉妈决定试一试。第二天中午吃完饭，嘉嘉妈妈问：“午睡房里开了空调，你们漱口、擦嘴巴的时候应该怎么办呢？”欢欢说：“从这边绕一圈，走过去就好了。”嘉嘉妈妈说：“对，请你们漱口、擦嘴巴的时候绕一圈走。”齐齐说：“这样，我们睡午觉的时候才会暖和。”令嘉嘉妈妈感到惊喜的是，这天中午没有一个孩子去开那扇门，都是绕了一圈走过去的。这个结果，真的令人意想不到，此时她才感觉到了“肯定句”的威力。专家解析：其实，嘉嘉并不是和妈妈作对，也不是听不懂妈妈的话，而是他的行为速度比大脑快。大脑还没有选择正确的做法时，身体已经按照听到的行为去做了。不仅小孩会犯这样的错误，有时大人也会犯这样的错误。一位办事员要去买办公用品，他的同事嘱咐他说：“给我买10支圆珠笔，不要黑色的。记住了，不要黑色的！”办事员一边念叨着“不要黑色的，不要黑色的”一边走了出去。可当这个办事员人回来的时候，却带了10支黑色的圆珠笔。同事说：“我说不要黑色的，怎么还买了这么多黑色的呀？”办事员恍然大悟地说：“哎呀，我说不对劲呢，一路上我脑子里全是黑色的、黑色的，结果走到商店时就记成你只要黑色的了！”这说明：我们在传递信息的时候应遵循简单易懂、便于操作的原则。在向孩子传递信息的时候更要如此，否定句在孩子脑子里理解和消化的时间要远超过肯定句。对孩子来说，要求他去做某一件事的命令很容易理解，但要求他不去做某一件事，可能孩子脑子里会产生问号：怎么才算不做这件事呢？在思考的过程中，脑子已经记住了不让做的事，行动上也就无意识地做了这件事。应对策略：1．向孩子发出命令时要简单易懂，多用肯定句。比如，当孩子碰到一些考试或演出时，通常会比较紧张，这时，你应该对他说：“放松！放松！你会发挥得很好的。”而不要说：“别紧张，别紧张，不会失败的！”虽然两句话意思相同，但在孩子脑中的印刻却是完全不同的。2．向孩子表达你的观点时，避免长篇大论。要先在头脑中整理你的观点，抓住要点，简单地告诉孩子，而不要漫谈。否则说到最后，孩子可能会不明白你究竟是什么意思。

前言

引言  0～6岁，每1分钟都很关键童年的珍贵不仅在于它的纯真美好、无忧无虑，更在于它为整个人生所奠定的基础。人生中所听到第一声呼唤、所看到的第一个眼神、所接受的第一个命令……是正确的还是错误的？是关爱的还是冷漠的？学龄前的儿童就像一块巨大的海绵，不错过每一分每一秒，贪婪地吸收着他所触及到的一切，并以不可思议的能力转化为他成长的养分和动力。0～6岁，每一刻都会影响到一生的发展，每一分都堪称是教育的关键。0～6岁是学习的关键期“3岁开始写诗，4岁用世界语写剧本，5岁前用8国语言表达思想，同时在音乐、美术、文史、数学方面才能超群，身心健康发展，富有爱心。”——这份特殊的简历属于美国教育家斯特娜夫人的女儿维尼夫雷特。一个不到6岁的孩子居然可以取得很多成人都无法答到的成就，毫无疑问，她是一名“神童”。但这名“神童”更特别的地方在于：她出生时的智力其实和所有婴儿都是一样的。换句话说，这是一名后天培养出来的“神童”。难道“神童”也可以后天培养吗？答案是肯定的，我们还可以举例说明很多后天培养出来的神童，比如卡尔•威特，这个先天有些迟钝、痴呆的孩子。1800年7月，先天发育不足的小卡尔•威特的出生给老卡尔带来了沉重的打击，但他依然对孩子充满了信心，他决定用自己的方式去爱孩子，并用自己认为正确的方法去照顾和教育小卡尔。最终，他成功了，他把一个先天有些痴呆的婴儿培育成了举世闻名的天才——八九岁时就能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6种语言，并且通晓化学、动物学、植物学和物理学，尤为擅长数学。一个出生时什么都不懂的婴儿一跃成为神童的现象在我们这个世界虽然稀有，却也不算罕见，但用6年的时间把一个痴呆的成人或青少年培养成天才的例子却从未有过，由此我们可以推论，0～6岁是一生中最关键的学习时期。这一点，现实生活中有很多现象和事实可以为我们做证明：出生几个月的婴儿能够轻松学会游泳，刚刚学步的幼儿也能同时学习溜冰。可是不会游泳、不会溜冰的大人要想学会游泳或溜冰，却要付出很大的辛苦和努力，即使努力也常常不能学会，最终不得不放弃。日本教育家井深大先生是从30多岁才开始学习打高尔夫球的，前后已有20年的球龄，可他的球技却始终不尽人意。但他朋友的儿子从7岁时学习打高尔夫球，15岁时便大大超过了井深大先生的水平。钢琴家朗朗年仅3岁时听一遍歌曲就会唱；5岁时就在当地的比赛上获得一等奖，并开始了“职业”生涯。而那些年龄越大的孩子在音乐方面的进步越慢。可见，幼儿的学习能力比青少年、成人要强得多，入学前的这段时期正是人生中最佳的学习时期。此时的学习是最重要、最高效的，简单容易得仿佛不费吹灰之力。如果错过这个阶段，学习将会成为一件很难的事，印度“狼孩”的经历可以证明这一点。1920年10月，在印度加尔各答西南方的一个小山村里，人们在狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约七八岁，被取名为卡玛拉；小的约两岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第二年死去,卡玛拉则一直活到1929年。孤儿院的辛格牧师在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样。用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而只吃肉；吃食物时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃；不会讲话，每到午夜后会像狼似地引颈长嚎。经过7年的教育，卡玛拉才掌握45个词，勉强地学会说几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力仅相当三四岁的孩子。狼孩的故事说明：如果错过了孩子学习的最佳时期，将造成不可逆转的后果。因此，要想让孩子拥有更多的技能，更多的本领，更高的智慧，父母就要把握好0～6岁前这段重要的时期，而不是任其虚度，放任自流。早期经验对大脑发育的影响20世纪50～60年代，奥地利动物行为学家、诺贝尔奖金获得者劳伦斯发现，小鹅在出生后1～2天中有追随一个移动物体的行为，过了这个时刻，这种追随行为就很难再形成。劳伦斯把这种行为称为“印刻现象”，出生后是小鹅形成追随行为的关键期，一旦错过了这个关键期，就不会再形成追随行为。这个科学发现说明，动物的很多能力、行为的产生源于早期经验。其实，人类也是如此，大脑发育重在一个“早”字。良好的环境给婴儿各种感知觉的经验，是大脑发育不可缺少的条件。甚至某些早期经验是否具备，能够决定孩子这一生是否拥有相关的能力。比如，天生因白内障失明的孩子，经过手术可以获得视力。但是如果超过5岁再做手术却对识别事物无济于事，因为错过了关键期，大脑已经失去了把信息变成图像的能力，即使眼睛看到了东西，大脑也无法把视觉信息转换成图像了。人类是一种具有无限潜能的生物，一个人所爆发出的才能是不可估量的。但这种爆发的前提是在关键期经过丰富的环境刺激，使大脑得到良好的发展。每个人各种能力的关键期是有差别的。比如有的孩子1岁多就对（是否丢了一句话）但是绝大部分人的各种能力关键期都集中在0～6岁之间，一旦错过了这个时期，这些能力就会受到窒息，将永远无法发挥出来。因此，对于人来说，早期经验对大脑发育的影响非常巨大，无论是音乐、舞蹈、绘画能力的发展，还是语言、运动、数学的学习，都要抓住早期，多多积累经验。这些经验对大脑功能和结构，无论在生理和生化方面均有重要的影响，其作用将持续终生。父母应从以下三个方面入手，为孩子获得丰富的经验创造良好的环境。1．促进视觉发展的环境刚出生的婴儿是通过出生后丰富的视觉刺激，逐渐形成复杂的视觉通路的。这些视觉线路的畅通是经由亿万个神经细胞有序连接完成的。视觉发育是有关键期的，婴儿期如果没有丰富的视觉刺激，不但视觉通路无法形成，甚至会使大脑视觉潜能完全丧失。所以，如果发现宝宝有视觉异常，如斜视或弱视等，都要尽可能早地纠正。出生后6个月时是视觉发育最快的时期，也是最重要的时期，视觉关键期通常长达4～5年，不超过10年。所以，从出生开始，孩子就应该获得观看各种色彩、物品、景物、现象的机会。2．促进语言发展的环境全世界的孩子只要生活在正常的环境中，都能学会说话，无论学哪国语言，其步骤都是一样的，由单字到词组，再到句子。婴幼儿学语言比成人快得多，因为这个时期婴幼儿大脑处在突触生长顶峰期，提供了语言传递选择的最佳机会，神经系统有高度可塑性。但是婴幼儿语言的发展不可缺少的条件是他们必须接受某种语言的声音、意义和语法连贯组合的刺激，脑内的语言网络才能完成正确和持久的接线。语言刺激应该在早期的关键期内获得，越早越好。据调查发现，家庭成员和婴儿说话的多少不仅能影响其词汇量的增长，而且还会影响婴儿今后运用复杂词汇和句法能力的发展，甚至对日后学业发展有一定影响。因此，父母应该从孩子的婴儿时期，就注重与其进行语言交流。3．促进大脑情绪发育的环境孩子的情绪发展为智能发展打下重要基础。婴儿从出生开始会用情绪表达意愿，在和父母情感互动中得到安全感、自信、动机，才会进而学习语言、运动、认知等方面的技能。情绪发展和智力发展一样和脑功能关系密切。大脑中支配情绪的部位是边缘系统。婴儿刚出生时，其边缘系统许多部位的线路已经具备了完整的功能，所以，刚出生的婴儿就有情绪的反应，并会用情绪表达意愿了。但大脑皮质的情绪控制中枢要等到婴儿6～8个月的时候才能真正发挥作用。2岁后，前额叶皮层进入漫长的突出休整阶段，并会一直持续到青春期。因此，父母应利用边缘系统的可塑性，以良好的教养方式去塑造孩子的人格趋向。即从新生儿时期就开始适当的亲子互动，在日常生活中培养和引导孩子的情绪智力发展。性格塑造就在学龄前性格决定命运，拥有良好的性格是一个人成功、幸福的关键。而人的性格则是在人生早期奠定的。孩童时期是一个人人格、习惯和情感的形成期，如果不能得到正确、适当地关爱和教育，就容易造成孩子很多性格缺陷。但是，当今许多家长对独生子女的养育往往有溺爱的倾向，全家人都围着孩子转，对孩子百依百顺，要星星不给月亮，使孩子成为“小皇帝”、“小公主”，娇蛮任性。这样被溺爱的孩子长大后性格上往往有很多缺陷，如：独立性差、依赖性强、以自我为中心、人际关系不良、情绪不稳定、遇事优柔寡断、缺乏进取心、缺少安全感……而伴随着孩子的不良性格产生的就是不正常的心理和不正当的行为。据报道，近年来，我国一些中小学生心理疾患的发生率呈直线上升的趋势，仅北京、上海学龄前独生子女心理变态的比率就超过50%。中小学调查表明，35%的中学生具有心理异常表现，接近30%的小学生心理素质处于不及格水平，而优秀或良好仅占8.2%。中小学生心理和行为的异常正是源于学龄前性格培养的偏差。正所谓“3岁看大，7岁看老”,学龄前儿童的性格培养将决定其一生的心理发展。甚至襁褓中婴儿的心理发展就能决定其一生的性格。日本著名企业家、早期教育专家井深大曾经讲过这样一则故事：有一对年轻的父母，双方性格都很开朗诚实，人缘很好。他们有两个儿子，一个5岁，一个4岁，哥哥个性阴沉而别扭，弟弟则活泼又爽朗，在幼儿园里也很受人喜爱。父母不明白为什么长子变成那种个性，感到很为难。在无可奈何之下，最后只得去看医生。经过医生的详细询问，才了解到母亲在生下次子后，由于身体虚弱，就把当时未满周岁的长子，完全交由保姆照顾了半年。如果说有原因，那一定是在这半年之间。医生这样判断后，就将当时担任保姆的少女找来。少女开始的时候似乎难以启齿，后来终于断断续续道出原委。原来她经常谎称带宝宝出去散步，实际上却是在后院一间旧仓库里与男友幽会，几乎天天如此。可怜那个只有1岁的婴儿，就这样被放在阴暗的仓库角落，每天约两个小时看着他们调情。当然，一个1岁左右的婴儿，不可能了解保姆和她的情人幽会的行为是什么意义。但是，保姆亏心而难安的态度、在黑暗中传来的沙沙作响声，以及仓库中阴暗的光线和潮湿发馊的空气……这一切所构成的环境，给了这个孤零零的婴儿巨大的不安与恐怖感。这样怎么能不影响孩子性格的形成呢？正是这每天的两个小时，给婴儿身心烙下了阴影，从而让他形成了惧怕别人的胆怯而又阴沉的不良性格。儿童研究部门曾经对1000名3～10岁的幼儿做过一个调查，结果显示：18%的幼儿具备良好性格，82%的幼儿性格有或多或少问题，而25.7%的幼儿性格恶劣，让人不得不为之担忧。婴幼儿时期的生长发育、生活习惯、气质特点对成人心理性格都有巨大的影响。性格的“模子”在儿童期已经打下基础。随着年龄增长，性格也逐渐形成和完善，但可塑性也越来越小。因此，儿童教育专家呼吁：请学龄前儿童的家长在重视智力开发的同时，也多多关注一下孩子性格的培养。在早期教育中，性格的培养原本应是放在首位的，属重中之重。人的性格品质是多方面的，以下六个方面是孩子拥有良好性格的基础，如果从小培养孩子，使其具有这六种性格品质，长大了其他优良品质都会自然而然地派生出来。1．快乐活泼 快乐的小孩爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的小孩有6个表现： 表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑； 嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等； 感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚； 双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧； 身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等； 思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。 2．安静专注 安静与活泼并不矛盾，同一个孩子，当他全心投入到学习中时，可以做到很安静；当他全心投入到游戏中时，又可以表现得十分活泼。如果你的孩子在该安静的时候安静，该活泼的时候活泼，那么说明他的专注力很强，这是促进将来成功的重要条件。3．勤劳善良 从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，小孩帮你拿拖鞋，你的鼓励“宝宝真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的小孩一定是个道德高尚的人。建议4～5岁的小孩要学会做饭，5～6岁的小孩要学会做菜。 4．自信勇敢 婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果小孩感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。5．独立精神 小孩的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可以自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在爸爸妈妈的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？ 6．创造精神 表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养小孩的求异、逆向和发散思维。 性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。 小细节成就完美的教育教育是关系到国家、民族、世界前进发展的伟大工程，也是涉及到一人成就、一事成败的微小细节。宏观教育决定着微观细节的方向，而微观细节左右着宏观教育的步伐。关于如何走好教育的每一步，不是教育家说了算的，而是父母掌握着决定权。谁注重雕琢每一个教育细节，谁就能收获完美的教育成果——拥有出色的孩子。世界球王贝利从小就爱踢足球。10岁那年，他和小伙伴组成了一支“九七”球队。可一帮穷孩子，连球都买不起。母亲给他出主意，让他带领“队员”到市中心捡拾香烟头，取出烟丝，卷成香烟，一根一根地叫卖；顺带沿路收集些废铜烂铁、空瓶烂罐，卖给废品站。终于，攒够了买足球的钱。在一次比赛中，贝利的“九七”足球队，获得了市少年足球组冠军。因为他是队长，进球又最多，他很幸运地得到了一些奖金。他把钱拿回家，兴冲冲地交给母亲。但母亲却严肃地说：“没有全体队员的共同努力，你能独立赢得比赛吗？你怎么能独占这些钱呢？”贝利愣住了。是啊，在球场上，如果队友们不齐心协力，相互助攻、拦截、传递，就算自己是一个天才，也未必能将球踢进对方的球门呀！贝利的脸发烫了，他把钱分给了小伙伴们。后来，贝利被推荐给巴西国家队。作为神射手，他在赛场上经常遇到对方的侵犯和严密防守。他一边刻苦训练，用更高的球技带球过人，躲避对方的抢铲。他更加注重和队友的默契配合，他顾全大局，从不吃独食。教练放心，队友也放心，每次比赛他都是场上的核心。 有一年巴西队在第三次夺得世界杯的比赛中，贝利接到队友一记妙传，在后卫队友的“掩护”下，带球强突过对方两名后卫，起脚劲射，球在空中划过一道漂亮的弧线，擦柱入网……那一刻，全场沸腾了，世界为之沸腾了。因为这是贝利足球生涯中踢进的第1000个球。他创造了足球史上的神话，被誉为世界上最伟大的天才球员。 接受媒体采访时，贝利拥着他的队友们说：“我不是天才。天才一个人创造不出美丽的神话。一个人的成功，离不开团队合作的力量——这是我母亲从小就教给我的道理。”从贝利的经历可见，一件事或一句话常常会在孩子幼小的心灵中留下深刻的印象，并有可能影响孩子的一生。有时甚至一句不经意的话就会引起孩子从内到外的巨大改变。日本著名的幽默作家佐藤爱子小时候并不是什么文学爱好者。她对文学产生兴趣，始于她的父亲。日本著名作家佐藤看了她的信的时候，随便说了句“这孩子写东西很好”。当时佐藤女士已经27岁，并处于生活窘迫之中。她在一部书中回忆说：“这句话成了我的支柱。”这句话鼓励了处于困境中的佐藤，使她的才能得以发挥，并成为广受人们欢迎的作家。曾在日本NHK电视台任妇女少年部长的评论家江上藤女士也曾有过类似的经历：小时候常（是否丢失内容），江上藤女士常被大人评价为“这孩子不漂亮”，导致她从此对相貌反应很敏感。但有一次，从乡下回来的爷爷当着许多人的面说：“这孩子招人喜欢，非常可爱。”她心里非常高兴，后来就不断努力给别人留下可爱的好印象，从此摆脱了容貌上的自卑感，并成为了有成就的女性。人的能力一旦被认可，进而就会产生更加发挥能力的心理。特别是当被自己所敬仰的人赞扬之后，其效果就会更大。所以大人的一句赞美往往产生意想不到的效果。这就是细节的力量。英国哲学家培根说：“幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可能成为带来幸运的机会。”这句话套用在教育上，我们也可以说“教育若注重和完善了每个细节，最终都可能成为带来幸运的机会。”完美的教育其实就隐藏在父母对孩子的一件事、一句话、一个动作，甚至一个眼神、一个神态、一个微笑等细微之中。抓住1分钟，让孩子赢在起跑线上一位事业有成的父亲，由于工作的原因与孩子的交流很少，孩子因此正在偏离正轨，妻子气愤之下离开他们，作为一名五个孩子的父亲，不得不解决眼前的困惑。这位父亲拜访了一位专门研究家庭问题的心理医生，这个医生告诉他一个让他大吃一惊的答案：1分钟批评。父亲尝试着用这种方式与孩子交流，随后，聪明的父亲又采用1分钟称赞和1分钟目标的交流方式，逐渐帮助孩子纠正不良的行为。最终孩子们发生了很大的变化，他们变得知道彼此关心，变得乐观向上，变得会合理安排自己的时间，也变得很坚强。这一切好像是我们每个家长所想寻找的结果。这是美国著名作家斯宾塞•约翰逊在其著作《孩子，你真棒！》中讲过的一个故事。其实，教育真的并不难，有时真的只需要1分钟。当孩子犯了错误时，“1分钟的批评”就已经足够让他们认识到自己的错误，并且产生自我改正的决定，而并不会受到批评的伤害；当孩子做了好事时，“1分钟的表扬”就足以带给孩子快乐和自信，并鼓励孩子向着好的方向前进，而不会骄傲自大或沾沾自喜；当孩子与不良习惯纠缠不清时，“1分钟的纠正”可以把坏习惯像抽丝一样，一丝一丝抽去，直到彻底摆脱；当孩子为养成好习惯而为难时，“1分钟的坚持”可以让好习惯像砌砖一样，一块一块扎扎实实地垒在孩子的身体和思维上；当孩子遭遇迷茫和困惑时，“1分钟目标”就会给孩子点亮一盏明灯，让孩子看到前方的目的地其实并不遥远；当孩子遭受挫折和失败时，“1分钟的鼓励”就可以给孩子带来温暖，让孩子重振勇气，再次挑战面前的困难。……其实，教育真的不需要长篇大论或宏伟计划，只要1分钟，我们就可以得到更多的惊喜，看到孩子更多的喜人的改变！漫长的人生是由每个1分钟汇聚而成的，长期的教育也是在每个1分钟的积累下而起到作用的。不需要宏伟的计划，不必过分在意，只要抓住每个1分钟，就等于掌握了最高质量的教育。1分钟的积累可以筑造永恒，细节的完美可以成就辉煌。认真对待宝宝0～6岁的每个1分钟，就能让孩子赢在起跑线上！

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妈妈感言一教育真的不难，只需1分钟年轻的爸爸妈妈们，1分钟你们在家里能做什么呢？擦一个桌子，扫一个屋的地板，喝一杯水，浏览一个网页，打一个电话……你们有没有想过，在这看似不起眼的一分钟里，蕴含着很难得的教育机会和很深的教育真谛呢？如果运用好了1分钟教育，可以没有压力，很轻松的塑造孩子乐观的性格，培养孩子良好的行为习惯，激发孩子的创造性，甚至改变孩子的一生。既然1分钟教育这么重要，那么作为父母，如何用活、用精、用妙那日常生活中每一个“1分钟”呢，本书就教给了父母一些非常实用的技巧和方法，例如书中的第一章“1分钟沟通——提高父母与宝宝的心灵契合度”中用7个案例引出了7种与孩子沟通的方法，教给父母怎样科学的对孩子提出要求，怎样吸引孩子的注意力，怎样倾听宝宝的内心，怎样用眼神和肢体语言表达父母的赞赏和鼓励，通过这些方法来达到与孩子轻松有效的沟通，这也是建立和谐母子、父子关系的最重要的一步。《1分钟教育：培育出色宝宝的101个方法》就是这样通过101个案例、专家解析和应对策略教给父母怎么具体运用1分钟的沟通、1分钟的奖励、1分钟的磨炼、1分钟的表白、1分钟的鼓励、1分钟的放权、1分钟的坚持、1分钟的纠正、1分钟的游戏、1分钟的创造、1分钟的礼仪、1分钟的冒险、1分钟的运动、1分钟的健康来提高父母与宝宝的心灵契合度，提高宝宝的抗挫能力和生存能力，培养宝宝的自信心、责任感，根除坏习惯培养好习惯，激发宝宝学习的兴趣，最终培养出一个健康、开朗、乐观、懂事的好孩子。 如果你们掌握了1分钟高质量教育的方法，那么教育还难吗？教育真的并不难，有时真的只需1分钟。妈妈：杨萍妈妈感言二书是买来读的，更是读来用的在这样一个被各类讯息塞得满满的时代，图书一样满天是。而这样多的图书，哪一本才是适合我们的，哪一本才是我们需要的，还真是个让人费脑筋的问题。一个偶然的机会，得知朋友那儿有本《1分钟教育》，这本书以前曾看到过美国出过一本，写的很好，这次看到国内要出这本，真的是非常兴奋，迫不及待看了起来。看后便爱不释手。首先，很喜欢书的选题，每一个主题都能引起我的兴趣和思考！第二，很喜欢书中每一个主题的展开方式，每一个主题的展开都是由故事入手，很生动。故事犹如一面镜子，镜子中有你有我，不仅仅是一个大人与小孩。每一个主题都有专家解读，所以看这本书还有一个乐趣，就是拿自己对故事的解读与专家解读作对照，当自己的看法和专家一致时，会心一笑；当自己的看法和专家不一致时，掩卷长思……而应对策略是一个诸葛亮的锦囊袋的感觉，阅读之余非常佩服作者的细致周全，感觉很贴心。第三，这是一本值得一辈子阅读的书，很多的策略不仅可以用于培养自己的孩子，还可以用于我的日常教学工作中，例如，书中提到要“用肯定句提出要求”，这一点对我的实验教学很有帮助，以前总是强调实验中不能怎么做，会有怎样的危险，而结果却正如鲁迅的那句至理名言——“但愿不如所料，心想也未必竟如所料，却每每恰如所料起来！”上次做《绿叶在光下产生淀粉的实验》，我一律用肯定句要求学生，即将规范的操作明确的告诉学生，而不是像以前那样一个劲的强调那些违规操作，实验结果果然改进很多。最后，法无定法，我们从这本书中学习的应该不仅仅是这些方法，更多的是一种教育理念！即尊重和理解孩子！强烈建议像我这样的初为人母的妈妈们阅读这本书，因为你会发现在教育孩子方面你会少走很多弯路！建议所有的教育工作者阅读这本书，因为这不仅仅是培养出色宝宝的方法大全，更是一本教育经典。如果我们能够将这些方法和原则应用于教学，一定能够事半功倍！我只是一个普通的妈妈，一名普通的中学教师。书是买来读的，更是读来用的！而这本书不仅值得一读，更值得终身实践！妈妈：木木

内容概要

李轶君，资深编辑，曾工作于教育一线多年，现从事儿童、青少年教育研究和文字创作工作，著有多部育儿、教子类畅销书，如《3岁决定孩子的一生》系列、《妈妈决定孩子的一生》、《3岁看大，7岁看老》、《7岁前，决定孩子一生的关键期》、《男孩穷养，女孩富养》等。其作品思想成熟，视角独特，为父母以及教育工作者提供最新的教育理念和教育方法，具有很强的指导性和可操作性。

书籍目录

引 言     0～6岁，每1分钟都很关键0～6岁是学习的关键期 / 2早期经验对大脑发育的影响 / 3性格塑造就在学龄前 / 5小细节成就完美的教育 / 8抓住1分钟，让孩子赢在起跑线上 / 9第1章     1分钟沟通——提高父母与宝宝的心灵契合度方法1：提出要求时多用肯定句 / 12方法2：不要用恐吓的语言阻止孩子 / 14方法3：让孩子听到你的话，先要吸引他的注意 / 16方法4：做宝宝的忠实听众 / 18方法5：给亲子沟通加点“盐” / 20方法6：用图画架起通往宝宝内心的桥梁 / 22方法7：无声的交流更有效 / 24第2章     1分钟奖励——南风的力量方法8：把宝宝的优秀贴在墙上 / 28方法9：有时做错事也要奖励 / 30方法10：尽量避免物质奖励 / 32方法11：花样百出的精神奖励 / 34方法12：不要拖延，奖励是件着急事 / 37方法13：别让奖励变得像吃饭一样平常 / 39第3章     1分钟磨炼——提高宝宝的抗挫能力方法14：去雪地里打个滚 / 42方法15：尝一尝失败的滋味 / 45方法16：抚慰宝宝的失落情绪 / 47方法17：鼓励宝宝不服输的精神 / 49方法18：坚强的意志是抗挫折的有力武器 / 51方法19：延迟满足，锻炼宝宝的忍耐力 / 53方法20：揭下宝宝身上“怕羞”的标签 / 55第4章     1分钟鼓励——培养自信的宝宝方法21：告诉孩子“你真棒” / 58方法22：帮助宝宝体验成功 / 61方法23：让孩子做个小老师 / 63方法24：发现特长，培养才艺宝贝 / 65方法25：借他人之口表扬孩子 / 67方法26：“走自己的路，让别人说去吧” / 69第5章     1分钟表白——告诉宝宝“我爱你”方法27：童年的幸福关乎孩子一生发展 / 72方法28：爱要说，爱要做 / 75方法29：清晨与临睡的一个吻 / 78方法30：充满爱与鼓励的拥抱 / 80方法31：共度一段美好时光 / 83方法32：一起寻找爱的宝藏 / 85第6章     1分钟放权——培养宝宝的责任感方法33：在劳动中培养宝宝的责任感 / 88方法34：大胆放手，让宝宝自己的事情自己做 / 90方法35：学会检讨，小宝宝“一人做事一人当” / 92方法36：在生活中培养宝宝的责任感 / 94方法37：允许孩子参与家事决策 / 96方法38：给孩子犯错误的权利 / 98第7章     1分钟坚持——让好习惯生根发芽方法39：坚持每天为宝宝阅读 / 102方法40：坚持用大人的语言和宝宝交流 / 104方法41：坚持带宝宝去锻炼 / 107方法42：坚持以正面语言评价宝宝 / 110方法43：坚持严格的行为训练 / 113方法44：坚持各方面做到以身作则 / 115第8章     1分钟纠正——将坏习惯连根拔去方法45：戒除吮手指习惯，要先了解宝宝的吮吸心理 / 118方法46：用比较激励法纠正乱放东西的坏习惯 / 120方法47：找到宝宝说脏话的缘由 / 123方法48：丢三落四的孩子不能特殊照顾 / 125方法49：“顺手牵羊”的宝宝也需要保护自尊心 / 127方法50：对发脾气的宝宝采取“冷处理” / 129方法51：让不爱洗澡的宝宝对水产生兴趣 / 131方法52：三心二意的宝宝需要安静的环境 / 134方法53：用竞赛的方式激发爱磨蹭的宝宝 / 136方法54：松开手，宝宝将不再懒惰 / 139第9章     1分钟游戏——激发宝宝学习的兴趣方法55：越会玩的孩子越聪明 / 144方法56：快乐又省钱的民间游戏 / 146方法57：原来故事可以这样讲 / 149方法58：到大自然去转一转 / 151方法59：5个小游戏提升孩子的专注力 / 153方法60：6个小游戏锻炼孩子的记忆力 / 155第10章     1分钟创造——我家宝宝是天才方法61：呵护孩子的好奇心 / 160方法62：松开孩子想象这匹野马的缰绳 / 163方法63：勤做“灵感脑体操” / 166方法64：天才的创造离不开观察 / 168方法65：独立思考产生主动创造 / 171方法66：鼓励宝宝“搞破坏” / 173方法67：音乐创造奇迹 / 175方法68：10个办法开发孩子的右脑功能 / 177第11章     1分钟礼仪——打造人见人爱的“社交宝贝”方法69：让好奇宝宝学会不插嘴和打断别人 / 182方法70：让宝宝做个快乐的小主人 / 185方法71：教宝宝招待客人的礼仪 / 188方法72：引导宝宝和小客人和平相处 / 191方法73：教宝宝正确的用餐礼仪 / 194方法74：引导“人来疯”的宝宝热情而有礼 / 197方法75：公共场合的礼仪预防是关键 / 200方法76：教宝宝接打电话的礼仪 / 203第12章    1分钟冒险——培养宝宝的生存能力方法77：给宝宝制定一份家务劳动计划 / 208方法78：6岁小孩也会做饭 / 212方法79：让宝宝从小就会自己照顾自己 / 215方法80：让宝宝做自己的“财政部长” / 217方法81：让宝宝勇敢地一个人睡觉 / 220方法82：提高宝宝的突发应变能力 / 223第13章     1分钟运动——给宝宝一个健康好身体方法83：婴儿在按摩、护理中运动 / 226方法84：“爬”出的健康活力 / 228方法85：“走”好宝宝人生的第一步 / 231方法86：椅子、沙发、楼梯都是运动场 / 234方法87：半岁就开始畅游人生 / 236方法88：引导宝宝爱上一种健身的方式 / 239第14章     1分钟健康——好营养让宝宝更茁壮方法89：早睡早起，才能三餐规律 / 244方法90：牛奶，最适合宝宝的天然饮料 / 246方法91：鸡蛋，宝宝最好的营养来源之一 / 248方法92：豆制品，摄取蛋白质的好选择 / 250方法93：少吃零食以免妨碍正餐 / 252方法94：少喝饮料，多喝白开水 / 254方法95：参与厨房劳动，让孩子远离挑食 / 257方法96：让孩子吃他自己喜欢的食物 / 259方法97：用海鲜美味调动宝宝的食欲 / 261方法98：水果对宝宝的健康很重要 / 264方法99：在游戏中让宝宝爱上蔬菜 / 267方法100：肉的营养万万不可少 / 270方法101：3道美食助宝宝个子更高 / 272

编辑推荐

《1分钟教育:培育出色宝宝的101个方法(新版)》：通常，父母遇到的教育难题大多细而小，但大多数教育的理论看上去都大而空，很难一步到位地指导到父母的教育实践。对于70后、80后这些普遍受过高等教育、有育儿理论基础的父母来说，真正能解决问题的、真正需要的正是如何解决小细节的“指南”、“手册”等类似工具书的书。而且这些父母受时代文化和潮流影响，大多认同“细节决定成败”的观点，具有追求细节完美，从大处着眼，从小处着手的习惯。因此，这本书的内容定位是很符合这些父母的要求的。在繁忙的工作、家务之外，遭遇到孩子带来的麻烦和迷惑，可以不用急躁，不用烦恼，随手翻翻这本案头、枕边常备的“1分钟战术”，也许就会马上找到解决办法或思路，相信定有豁然开朗、拨云见日之快感！

作者简介

《1分钟教育:培育出色宝宝的101个方法(新版)》内容简介：说起教育孩子，很多家长平时所实施的大都是摆事实、讲道理、苦口婆心、声疾色厉、语重心长，好似公开演讲般慷慨激昂，又如单口相声般巧舌如簧。对于三皇五帝般悠长的长篇大论，很多人把它叫做“教育”，但孩子只把它当作“唠叨”，充耳不闻。

其实，对于6岁前的孩子，千言万语有时不如一句话。最有效的教育就存在于最简单的行为、语言和方法中，而不存在于纷繁复杂的理论中，存在于1分钟的表扬、鼓励、沟通中，而不在于1小时的长篇大论中。

《1分钟教育:培育出色宝宝的101个方法(新版)》挑选了101个困扰年轻父母的教、养难题，辅以大量翔实生动的、就发生在我们身边的实例，以1分钟教育——1分钟沟通、1分钟奖励、1分钟磨练、1分钟鼓励、1分钟表白、1分钟坚持、1分钟纠正、1分钟放权、1分钟游戏、1分钟创造、1分钟礼仪、1分钟运动、1分钟营养的思路找到与之相应的简单方法，献给广大父母。

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