母亲札记

书籍目录

序言第一章 1992年  一 1992年  二 自然与人  三 说话  四 断奶  五 认“1”  六 “沙”   七 玉可碎而不改其白  八 其实孔子一生孤苦伶仃  九 我这样理解这十本书第二章 与自己相处  一 渴望见到他  二 与自己相处  三 与他人相处  四 与家长相处  五 小剪刀  六 妈妈，我爱你第三章 作家何为  一 不想让尔威作家  二 回忆一下  三 突破  四 散步途中  五 关于读什么书  六 了解世界新闻第四章 过独木桥  一 走捷径  二 过独木桥  三 跻身于成年人中间  四 挑战自我  五 阅读原著  六 《真爱》  七 翻译罗伯特·弗罗斯特诗歌的日子  八 汉译英第五章 我是从哪里来的  一 自己摔倒，自己爬起来  二 诚实、勤奋、顺服  三 第一次打110  ……第六章 我想到雷那里去第七章 回到人自身附录  刘尔威成长简历后记 诚实说出

作者简介

《母亲札记》为读者提供了一个个性化教育的典型个案。作为母亲的鲁西西多多年来一直从事教书育人工作，她对教育的各方面，包括施教和受教心理自然有着极强的个人体会，这让她比普通家长更警醒，因为她深知成功的素质教育的误区和曙光在哪里，与其他同行相比，她显然魄力非凡，勇于实践脱离集约化教育的个性化教育，并有意识地把成功学引入个性化教育，而且关注、寻找、分析、思考这方面的个性化素质养成各因子，在尊重、理解和宽容的理性情感层面上，逐一对受教者进行强化和合理熏陶，显然，这些和鲁西西对素质教育的个人创见，以及对一些虚浮、粗放型的集约化教育的有效甄别有着必然的因果联系，所以说《母亲札记》里的诸多心得，是鲁西西多年辛劳，用非凡之爱点化而来，是真切的一个令人瞩目的非凡成果。因教施教、个性化教育可谓教育的最高境界，是素质教育的核心，本书为我们提供了一个经典、成功的个性化教育育子案例，它给广大家长和学生也带来了弥足珍贵的启示。

在书中，我们会发现，鲁西西在遇到教育障碍时，她一般不会急于下结论，而是总要从心理学或尊重和理解的情感角度去弄清孩子的个性特征。作为家长的鲁西西总是与孩子及时沟通，并且是友好的、平等的，这种沟通是一种颇有成效的心灵的交流，进而，教育者和被教育者至少大部分时间处于积极和主动的情绪状态，教育的过程整体是创造性的、阳光的、健康的、愉悦的，甚至是幸福的，但不排除辛苦的劳作、痛苦的思索和成长的烦恼。就这样，教育者把个性化教育贯穿于家庭内外教育的全过程，甚至包括必要的“处理痛苦课”、挫折教育和失败教育，这些能力、情感和健康人格养成形成的教育合力这时最终铸造出了真正的个人素质。

从鲁西西朴实、幽默、睿智的文字里，读者可以感受到其细致耐心、充满关爱和理解的个性化教育，并非一个独立的教育施加，而是要将其贯穿于家庭内外的教育全过程。

本书在素质教育的核心，个性化教育的实践上向读者展示了许多有益的实践和成功事例。通过本书。通过本书，我们不难发现，个性化教育作为本书的潜在背景，构成了全书的一个焦点，即什么才是个性化教育，什么才是成功有效的个性化教育。这些令众多家长感兴趣，同时又非常关涉现实教育解决的问题，相信读者在读过本书后，会有一个清晰的参考答案。

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