中国京剧百科全书

章节摘录

插图：他不同意“选女乐者，必至吴门”。燕姬赵女，越妇秦娥，只要“教之有方，导之有术，因材而施，无拂其天然之性”，就能取得良好的教学效果。李渔对以行当作为选材标准的戏曲教育“因材施教”的内涵做了相当深刻的阐述。京剧科班吸取了昆曲、梆子、徽班科班的教学经验，以行当为基础，因材施教，用以开发、挖掘学员的特殊天赋。严格的基本功训练。京剧表演艺术可以说是用众多高难技艺熔铸而成的，没有坚实的唱、念、做、打的基本功，不可能成为优秀的京剧演员。京剧科班对基本功训练要求十分严格，它在昆曲、梆子科班的基础上，做了全面的发展和进一步规范。唱、念、，做、打成为专项的教学科目，而且不断吸收其他姊妹艺术的艺术滋养和经验，使京剧演员以及文武场的基本功训练不断提高。这种专业的科班教育同传统的随班带徒的教育相比较，其效果不可同日而语。学艺与演出实践相结合。科班教育取得良好效果的重要原因之一，是学员的习艺与演出实践密切结合。它与随班带徒不同，前者以学习为主，而后者以演出为主。这种习艺与演出实践相结合的教育方式，在京剧科班中得到了进一步的发展，摸索出一套行之有效的方法。它是循序渐进的：低班偏重于基本功的训练，演出对担当龙套。分行当之后，、生、旦、净、末。丑都有各自成套的“开蒙戏”，把唱、念、做、打的基本功训练与开蒙戏结合起来。高班便在对外演出中担任主要角色。这种循序渐进的习艺与演出实践相结合的教学方法。在京剧科班教育中得n到了相当完美的体现。在一些有成就的科班电，。十分重视“艺童”的品德教育。如富连成科班“训词”中的“四要”、“四戒”。“四要”指“养身体”、“遵教训”、“学技艺”、“保名誉，’；“四戒”是“抛弃光阴”、“贪图小利”、‘姻酒赌博”、“乱交朋友”。它相当全面地规范了“艺童”生活学习、为人处世的准则，因此在一些科班中培养出不少德艺兼备的优秀京剧人才。在科班教育中出现了一批有成就的京剧教育家。其中，对京剧教育作出卓越贡献的有叶春善、萧长华。优秀的京剧教师，较早的有就景丞、柏如意、朱廷贵、姚增禄、谢双寿、杨隆寿、范福泰、贾丽川、戴韵芳、宋起山、唐宗成、苏雨卿、雷喜福、萧连芳、王连平、孙盛文等人。柏如意执笔写定谱的皮簧剧本作为教材，成为京剧教育工作的创举。京剧科班的出现，是京剧艺术发展、成熟的重要标志之一，它又为京剧的进一步繁荣兴旺，提供源源不断的人才。然而，不能不看到科班这种教育组织形式毕竟是封建社会诞生的，它不能不带有若干封建主义的糟粕。在旧社会，由于戏曲艺人的社会地位极其低下，到科班来学习的不是“梨园子弟”，就是贫苦的孩子。由于科班的私营性质，缺少资金，以及承办科班的老板多数是以营利为目的，科班艺童生活大都十分清苦。20世纪20～30年代的新闻媒介经常为科班学员的健康问题向社会呼吁。即使像富连成社这样著名的科班，也不能免除某些封建陋习，入科时要立下字据（俗称“关书”），写明“倘有天灾疾病，各由天命”。教学过程“夏楚”（体罚）是经常使用的手段，更有甚者，如1936年秦昆山在南京创办的鸿春社（秦家班），所招学员一律改秦姓。入学时就立下字据，写明学戏9年，帮演1年，在10年中打死不管，病死不管。学员经常被打、罚跪、饿饭，学习条件极差，在石头地上练抢背、扑虎。1948年初秦昆山赚足了钱，又把科班卖出。尽管有些科班做了某些改进，但是不能从根本上消除这些封建陋习。

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《中国京剧百科全书(套装共2册)》由中国大百科全书出版社出版。

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《中国京剧百科全书(套装共2册)》内容简介：中国的民族戏曲历史悠久，品种繁多，京剧是其重要的一支。京剧产自北京，但不是北京的地方戏，而是地方戏进了北京，受到京都文化的熏陶滋养，经过综合提高，又从北京走向全国以至影响到世界剧坛的一种民族戏曲。它在19世纪中叶形成以后的一百多年中，既是古典艺术，又是流行艺术。无论在民族性、群众性和国际性上，京剧迄今仍然是中国最出色的文化符号之一。最近数十年，由于社会环境和文化格局的变化，新的时尚艺术的进入与兴起，加上自身创造力的不足，京剧边缘化了。以1990年“纪念徽班进京200周年振兴京剧观摩研讨大会”为开端，各种有利于京剧保存、发展的政策措施相继出台，充分体现了党和政府已经把振兴京剧提到“弘扬民族文化、振奋民族精神”的战略高度加以重视。2010年11月，京剧申报列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”获得成功，京剧之命运更加引人关注。《中国京剧百科全书》的出版，可谓正逢其时。这本读物，对于认识京剧艺术本体，发扬京剧优秀传统，保存京剧珍贵史料，丰富京剧教材资源，深化京剧研究，普及京剧知识，培养扩大京剧观众，提升京剧界的自豪感和振兴京剧的历史责任感，加强海内外华人以京剧为精神纽带的文化认同和民族凝聚，推动京剧艺术进一步走向世界，都将起到积极作用。

《中国京剧百科全书》是京剧有史以来第一部专业百科全书。其内容是总结和描述京剧艺术的基本历史事实、基本概念术语、基本经验理论，其表达形式是以条目为单元的标题与释文，并配以必要的图像或表格。为了比较全面、系统地认识京剧，《中国京剧百科全书(套装共2册)》对条目框架结构的设计，力求眉目清楚，层次分明，避免杂乱支离、出现重大疏漏或重复。全书共设10个分支学科：京剧史、京剧文学、京剧音乐、京剧表演、京剧舞台美术、京剧导演、京剧演出团体、京剧剧场、京剧教育、京剧研究。另有京剧与其他艺术一栏，介绍京剧艺术在绘画、彩塑、电影、电视等艺术门类中的反映和表现。各分支学科均有概述，即以分支学科的名称作为条目标题的长篇释文，内容包含分支学科的界定，它的构成要素及其在京剧中的地位与作用，历史沿革与发展成果等。在概述的统领下，设有诸多大中小条目，以层级划分的方式组成各分支学科知识系统。10个分支学科的相合，构成京剧知识总汇。当然，这是相应于当前主客观条件的阶段性的总结和描述。

图书封面

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