戏剧男高音

内容概要

王景彬

旅美男低音歌唱家、教育家。

1987年毕业于中央音乐学院歌剧系。在校期间师从我国著名声乐教育家沈湘教授。1988年赴美国密苏里大学音乐学院留学。学习期间，连续7年获得密苏里大学最佳研究生奖和大学校长最高奖学金；获得美国法尔夫声乐国际基金奖。在主修声乐表演的同时，还兼修了大量音乐以及其他学科，包括：歌剧导演、指挥、歌剧理论、哲学、戏剧学、经济学、社会学、文学、图书馆学和多媒体制作等学科。

作为集歌剧实践和理论研究于一身的艺术家，在歌剧专业演出、歌剧导演和指挥以及歌剧理论研究领域都取得了丰硕的艺术成果。作为男低音歌唱家，与世界众多知名歌剧院合作，主演了大量的世界经典歌剧。其中包括：古诺歌剧《浮士德》中的梅菲斯托、莫扎特《唐璜》中的唐璜和雷鲍雷罗、莫扎特《费加罗婚礼》中的费加罗、莫索尔斯基《鲍里斯•格登诺夫 》和普契尼的歌剧《绣花女》等；作为歌剧导演和指挥，为众多歌剧院及音乐院校排演过大量经典歌剧，其中包括：《唐帕斯夸莱》、《爱情的灵药》和《蝙蝠》等四十多部歌剧；作为歌剧理论研究者，在美国参加了众多歌剧学科的理论研究工作，撰写大量专业论文，其中包括：《论莫扎特的歌剧》、《论美声时期的歌剧》和《瓦格纳歌剧》等。

目前正在担任《西洋歌剧咏叹调大全》、《外国艺术歌曲作品大全》系列的主编工作，完成文字创作800多万字。同时，还担任《西洋艺术歌曲大全》和《大型多媒体声乐艺术数据库》的主编工作，完成了《艺术歌曲艺术多媒体数字平台》、《歌剧艺术多媒体数字平台》以及《意大利语在歌唱中的运用多媒体教学软件》和《德语在歌唱中的运用多媒体教学软件》的开发工作。

书籍目录

目录

CONTENTS

男高音声部划分体系1

歌剧《费黛利奥》Fidelio【德】贝多芬（L.Beethoven）

费洛雷斯坦的咏叹调Florestan’s Aria1

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法*歌唱家的观点)

*上帝！这里是多么地黑暗4

Gott! welch Dunkel hier

歌剧《外套》Il Tabarro【意】普契尼（G.Puccini）

卢易吉的咏叹调Luigi’s Aria18

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法)

*你是对的21

Hai ben ragione

歌剧《图兰多特》Turandot【意】普契尼（G.Puccini）

卡拉夫的咏叹调Calaf ’s Aria28

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法)

*不要哭，柳儿31

Non piangere, Liù

*今夜无人入睡38

Nessun dorma

歌剧《阿依达》Aida【意】威尔第（G.Verdi）

拉达梅斯的咏叹调Radamès’s Aria45

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法)

*天仙阿依达50

Celeste Aida

歌剧《路易莎·米勒》Luisa Miller【意】威尔第（G.Verdi）

鲁道夫的咏叹调Rodolfo ’s Aria61

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法)

*夜晚来临一切平静66

Quando le sere al placido

*请为我准备婚典或者坟墓78

L’ara，o l’avella apprestami

歌剧《奥赛罗》Otello【意】威尔第（G.Verdi）

奥赛罗的咏叹调Otello’s Aria86

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法)

*如今永别了，神圣的回忆92

Ora è per sempre addio sante memorie

*上帝！把所有灾难都抛给我102

Dio! mi potevi scagliar tutti i mali

*不要惧怕我110

Niun mi tema

歌剧《西蒙·波卡涅拉》Simon Boccanegra【意】威尔第（G.Verdi）

阿多尔诺的咏叹调Adorno’s Aria118

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法)

*我感到愤怒121

Sento avvampar nell’anima

歌剧《众神的黄昏》Die Gtterdmmerung【德】瓦格纳（R.Wagner）

齐格弗里德的咏叹调Siegfried’s Aria134

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法)

*米梅是一个心情恶劣的侏儒141

Mime hiess ein mürrischer Zwerg

*布律尼尔德！神圣的新娘164

Brünnhilde！heilige Braut

歌剧《女武神》Die Walküre【德】瓦格纳（R.Wagner）

西格蒙德的咏叹调 Siegmung’s Aria171

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法)

*我不能说自己是和平之士178

Friedmund darf ich nicht heissen

*我父亲预言我有一把剑201

Ein Schwert verhiess mir der Vater

*那冬天的暴风雪在五月消失215

Winterstürme wichen dem Wonnemond (Spring Song)

歌剧《罗恩格林》Lohengrin【德】瓦格纳（R.Wagner）

罗恩格林的咏叹调Lohengrin’s Aria226

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法*作者的观点*歌唱家的观点)

*难道你没有像我一样闻到空气中的芬芳233

Athmest du nicht mit mir die süssen Düfte

*在那遥远的土地上240

In fernem Land

*我可爱的天鹅250

Mein lieber Schwan

歌剧《齐格弗里德》Siegfried【德】瓦格纳（R.Wagner）

齐格弗里德的咏叹调Siegfried’s Aria262

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法)

*诺通！诺通！令人羡慕的宝剑272

Nothung!Nothung! Neidliches Schwert

歌剧《特里斯坦和伊索尔德》 Tristan und Isolde【德】瓦格纳（R.Wagner）

特里斯坦的咏叹调Tristan’s Aria281

(歌剧简介*角色说明*角色的发展变化*对角色的看法)

*你如此认为287

Dünkt dich das

*库文纳尔，我忠实的朋友304

Mein Kurwenal, du trauter Freund

*她无忧无虑337

Wie sie selig

编辑推荐

　　本套教材基于德国、意大利和法国声部划分理论，将男女各声部细化为十三个声部，以每个声部为单位，各选一百首咏叹调，分四册，陆续出版，共计五十余册。所选作品涵盖各主要音乐时期，欧美国家著名作曲家创作的经典歌剧咏叹调。同时，为了方便演唱者对整部歌剧的全面了解，每册书都按照角色在歌剧中的出场顺序，囊括该角色在该歌剧中演唱的所有经典咏叹调。本书是《戏剧男高音》分册。由王景彬主编。

作者简介

《西洋歌剧咏叹调大全》教材简介

《西洋歌剧咏叹调大全》是一套面向高等艺术院校及高等师范院校音乐系声乐教学使用的专业化教材。

本套教材编写，搜集资料近20年之久，经众多专家审订为目前学术价值，使用价值最高的一套教材，其内容之庞大，资料之精准，学术之权威将会引领学术和教学的一次大的飞跃。

本套教材基于德国、意大利和法国声部划分理论，将男女各声部细化为十三个声部，以每个声部为单位，各选一百首咏叹调，分四册，陆续出版，共计五十余册。所选作品涵盖各主要音乐时期，欧美国家著名作曲家创作的经典歌剧咏叹调。同时，为了方便演唱者对整部歌剧的全面了解，每册书都按照角色在歌剧中的出场顺序，囊括该角色在该歌剧中演唱的所有经典咏叹调。第一次出版13册，每册书中包含了十部经典歌剧中的全部二十四首咏叹调。

每册书都包含一篇论文，从歌剧艺术的历史发展和歌剧演出的传统等角度，根据歌剧角色的分配系统和声音的生理条件，对该册书所涉及的声部给出明确的学术界定。

同时，每册书以角色为基础，针对每首咏叹调，将文字部分分为歌剧简介、角色说明、角色的发展变化、对角色的看法、歌唱家的观点、咏叹调信息、咏叹调背景、演唱提示和歌词翻译部分，全面剖析角色的戏剧和音乐特征。

对角色戏剧方面的研讨主要体现在角色的发展变化、对角色的看法和咏叹调背景部分。在行文上，本书主要遵循了以下原则：

1.为了便于学习，本书篇幅于集中所涉及的角色。歌剧故事紧紧围绕该角色所产生的戏剧展开，删除所有与该角色无关的戏剧部分。

2.为了帮助读者对所涉及角色整体音乐风貌的把握，本书着力从文学和戏剧层面，对角色所参与的重唱和合唱部分背景故事都一一给出解释，并做出相应的剧情分析。

3.为了从更深层次剖析角色的人物性格，本书的角色分析从哲学、戏剧学和社会学角度出发，分析人物的精神世界、戏剧作用和角色使命。

4.为了增加文章的可读性，实现对角色最直观的了解，本书遵循文学作品的艺术表现理念，依据世界各大歌剧院演出版本，将剧情以文学读本的形式呈现给读者。以此方便读者阅读，加深对剧本的理解。同时，以每个人物为轴心，描述围绕着人物发生的音乐和戏剧，并对该角色所承担的所有重唱和合唱音乐片段的戏剧背景进行详细地分析和描述。

对咏叹调音乐方面的研讨则主要体现在演唱提示部分。从实践层面，对咏叹调的音乐结构、乐句、节奏组合、声音的力度和色彩变化进行深度剖析，这其中包括：

1.遵循作品分析的思维逻辑，将每首咏叹调分为若干音乐部分。通过分析每部分音乐的结构特征，揭示每部分音乐所承担的戏剧故事。

2.通过介绍每部分音乐的独特作用，讲解每部分音乐的各自特征。按照乐句为旋律基本单位的理念，细化每部分音乐的各旋律乐句。通过阐述每个乐句的基本形态，理解每个乐句需要的声音质量；通过讲述每个乐句的结构作用，明确乐句与乐句之间的逻辑关系。

3. 遵照节奏组合是构成乐句旋律的基本单位思维，分析旋律与歌词的关系，考究各种旋律之间的对比关系，探究各旋律所需要的演唱技术。

4.尊重歌剧演唱声音训练的基本原则，剖析声音在咏叹调中的运用。通过论述声音与音乐和戏剧的关系，说明声音技术在歌唱中的实现以及声音的力度、色彩和速度的变化来由。

5.为了便于演唱者对乐谱的理解，本套教材对乐谱上的所有表情术语以及舞台提示给出了中文翻译。

本教材对歌剧咏叹调艺术方面的研究，涉猎了歌剧艺术的各个方面，大量首次在国内发表的相关歌剧资讯，将成为为声乐教师、学生以及相关歌剧学者们的具有学术价值的参考资料以及必备的工具书。

图书封面

---

 戏剧男高音下载

---