标准美语发音的13个秘诀
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出版社:群言出版社
出版日期:2008-9
ISBN:9787800809088
作者:Ann Cook
页数:215页
章节摘录
Set Phrases are our“cultural icons”．or word images；they are indicators of adetermined use that we have intemalized．These set phrases，with stress on the firstword，have been taken into everyday English from descriptive phrases，with stress onthe second word．As soon as a descriptive phrase becomes a set phrase，the emphasisshifts from the second word to the first．The original sense of each word is more orless forgotten and the new meaning takes over． 固定短语是我们的“文化图标”或文字形象；它们是我们内化形成的固定用法的标示。这些固定短语，是从描述性短语变为日常英语的，重音在第一个单词，而描述性短语的重音在第二个单词。描述性短语一旦成为固定短语，重音就从第二个单词转移到第一个单词上。每一个单词的原意几乎被忘却，而被新的意义所代替。 Set phrases indicate that we have internalized this phrase as an image，that we allagree on a concrete idea that this phrase represents．A hundred years so ago，whenLevi Strauss first came out with his denim pants，they were described as blue jeans．NOW that we all agree on the image，however,they are blue jeans． 固定短语表明我们已把这个短语内化为一种形象，并且都认同这个短语所代表的具体概念。大约一百年前，当李维斯一施特劳斯最先展出牛仔裤时，人们都将它描述为blue jeans。既然我们都认同了这个形象，它就成了bluejeans。 A more recent example would be the descriptive phrase．He§a real party animal刀is slang expression refers to someone who has a great time at a party．鼢en it first be—came popular,the people using it needed to explain（with their intonation）that he wasan animal at a party．As time passed，the expression became clich6 and we changed theintonation to Hes a realparty animalbecause“everyone knew’what it meant． 描述性短语“He’s a real party animal”算是近年来的一个例子。这个俚语表达指的是把大量时间用在社交聚会上的人。当它最初流行时，使用它的人需要解释（用他们的语调）说he was an animal at a party．随着时间的推移，这种表达成了套语，而后我们把语调变成了He’s a real party animal，因为每个人都已知道它的含义。
媒体关注与评论
“最近我参加了一个英语学习班，我的老师是美国人，但他却想让我退班，因为他觉得我的发音太纯正了，他甚至怀疑我报班的目的是想戏弄他。” ——Rainer Stroh， Munich， Germany “这本书太棒了！我爱死它了！我会在我的英语俱乐部把它作为高级课程的教科书！” ——Justin， National Sun Yat-Sen University， Taiwan “我是U．C．Berkeley大学的一名毕业生，但人们有时却很难听懂我的话。自从我开始学习这本书的课程之后，我的导师说：‘你终于学会英语了！”’ ——Mieko Matsuzawa， Bioengineer “这本教材的优点在于它所提供的技巧为我从此打开了语言学习的大门。” ——Dr.C.C. Chan， Senior Member of IEEEE；Director， International Research Center for Electric Vehicles
内容概要
欢迎阅读《标准美语发音的13个秘诀》。本书及其配套CD都是为你的美音学习而设计的。你将通过13个课程及其练习一步一步地跟随这本书来学习美音。本书对所有的发音问题进行了解释，书后配有完整的答案。
口音主要包括三个成分：语调（说话音调）、连音（词的连读）和发音（元音、辅音和混合音的发音）。当你学习这本书的时候，要换一个角度来看待口音。你会注意到以前学的语法和现在学的口音是完全不同的。
这些不同一方面在于语法和单词是系统性和结构性的——是语言的文字；而另一方面在于口音是一种自由的、直觉性的、且具有创造性的形式——它更多的是一种语言精神。所以，想想音调、感觉和气流的流动，让你的嘴放松地发出美国口音。
很多人把发音和口音等同起来。我认为这是不对的。美国是个大国，从东海岸到西海岸，从南部各州到北部各州，人们的发音是不同的，但是美国口音的两个独特成分——说话的音调，或叫做语调，以及单词的连接，或叫做连读——基本上是相同的。在本书中，我们将重点讲解这两个方面。在本书的后半部分，我们将讲解发音概念，如：Cat？Caught？Cut？和Betty Boughta Bitof BetterButter；我们还会涉及一些较难发的音，如：TH，R的美式发音，1，V和Z。
《标准美语发音的13个秘诀》这本书的写作初衷是帮助人们发出纯正的美音，来进行讲座、面试、授课、商业场景应用和一般的日常交流。虽然美国有很多地区性的发音差别，但你将要学习的口音是美国标准发音，能够为大多数在美国受过教育的母语者使用和理解。别担心你的发音太俚语化或太随意，因为事实上人们并不会这么认为。这是教授在课堂里讲课的方式，是国家新闻广播员广播的方式，也是大多数母语者感觉最舒服和最熟悉的方式。
书籍目录
致读者
浅谈发音
初级诊断分析
Chapter 1 美音语调
阶梯状语调
音节重音
综合语调
二字组
语法概述
神奇的技巧
弱读
Chapter 2 词的连贯
Chapter 3 Cat, Caught和Cut的发音区别
Chapter 4 美音中的“T”
Chapter 5 美音中的“EI”
音质
Chapter 6 美音中的“R”
进一步的诊断分析
Chapter 1-6 复习和扩展
Chapter 7 “TH”的发音
Chapter 8 更多的弱读音
语调和态度
Chapter 9 “Victory”中“V”的发音
Chapter 10 发S音还是发Z音？
Chapter 11 紧元音和松元音
语法扩展
Chapter 12 鼻辅音
Chapter 13 喉辅音
最终诊断分析
Chapter 1-13 复习和扩展
汉语发音与美音的对比
答案
作者简介
《新东方·标准美语发音的13个秘诀》口音主要包括三个成分：语调（说话音调）、连音（词的连读）和发音（元音、辅音和混合音的发音）。当你学习《标准美语发音的13个秘诀》的时候，要换一个角度来看待口音。你会注意到以前学的语法和现在学的口音是完全不同的。
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精彩书评 (总计10条)
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但是没看过原书的童鞋还是建议你们去看一下书，听一下录音，只看理论可能会比较难理解。 一、语调： 1.请将元音放在两个阶梯上 清辅音结尾的单词，最后一个元音放在一个阶梯上； 浊辅音结尾的单词，最后一个元音放在两个阶梯上 *阶梯数与词的音长与长短元音无关！！2.阶梯以高音开始，低音结束。每当我们想强调一个单词或一种想法，我们就开始一段新的阶梯。 新句子并不一定要开始一个新的阶梯，语调可以不停地下降直至出现重读词。 3.强调新的信息：第一次陈述时强调名词；当你用代词代替名词时，强调动词； 没有名词时重读形容词，名词一旦出现则重读名词（注意：描述性短语一旦成为固定短语，重音就从第二个单词移到第一个单词上，而每一个单词的原意几乎被忘却，而被新的意义所代替。）（重读和Street、公司、食物的产地和人们的国籍在一起的第一个单词；重读路名、地名、公园、人名、职位、钱、复合国籍、国籍作为修饰语时的第二个单词） 4.通常一个问句到句末时语调才升起，升起后又马上向下降一点。疑问句比陈述句的语调升得略高，但语调形式是相同的。（注意疑问句并非一路上升） 表情绪的问句或反问句尾词语调一路上升，而反间疑问句则用降调 5.四种重读情况： （1）新信息 （2）观点（It sounds like rain.） （3）对比(I like rain, but I hate snow.) （4）can’t（否定词或其缩略形式一般不重读，但can’t是个例外。） 6. PRETTY easily: a little difficult Pretty EASILY: easily 7.三至四们的数字或缩写重音一般落在最后 8.句子的时态被放在句子的“谷底” 9.同形而词性不同：名词重音在前，动词重音在后（元音发音也会有不同） -mate（在表形容词和动词时发音不同） 二、词的连续（同样适用于首字母、数字和拼写） 需要连读的四种情况 （1）一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音（或半元音w,y,r）开头，单词间要连读 （2）一个单词以辅音结尾，下一个单词以相似部位的辅音开头（group 1:齿后t, ch, s, sh, d, j, l, n, z, zh, y; group 2: 唇音 p, f, b, v, m, w; group 3: 喉音 k, h, g, ng, r）（或是th+齿后也要连读） （3）一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头（中间用/w/或/y/连接，但不要太明显） （4）T+Y=CH; D+Y=J; S+Y=SH; Z+Y=ZH 三、元音发音 （所谓长短元音发音位置并不相同）/ɔ/发成/ ʌ / / ʌ /发成/ə/ /u/发成/ə/的相似音it, as, of, and, do, than,that, at, have, had, can, to在句子中元音均发成/ə/ (to+无间：d+元音连读)i在词中（如－ity,-ible等）发/ə/ 音（其中-ity发/ədee/）四、T（以句子为单位分析） 1.t在开头或重读音节时，发t音 2.t在两个元音中间时，发d（注意what, but, that加代词时发音的变化） 3.t在单词末时被抑制 4.以tain, ten, tin, ton结尾时，t被抑制 5.以清辅音结尾的动词的-ed形式，d发t音（例外：wicked, naked, crooked, etc.） 6.接在n后的t不发音 五、s&z１.一般来说，在清辅音后s发s,其它发z例外：s:close, use, thirsty, bux, dust, loosez: to close, to use2.以z结尾的单词音长比s长3.used(不同的用法和含义有不同的发音)I used to eat rice. (yust tu)I am used to eating rice. (yus tu)Chopsticks are used to eat rice. (yuzd tu)I used chopsticks to eat rice. (yuzd)六、其它 *-cally 一般发成 -klee *Them的th以及his/her的h经常被省略 *be动词前作轻微的停顿，表示要介绍定义 *ng发音时舌头后压*x的发音分两种情况：(1)ks.其后跟清辅音; (2)gz.其后跟浊辅音或元音且重音在第二个音节上***练习方法 拿到一段话后，判断语调&断句——〉二字组——〉词的连读——元音〉——〉T的发音 －－〉s,z,x的发音 -
推荐级别，五星级难度级别，中高级，初级学习者绝对不要使用求英音教程的同志先看这个http://site.douban.com/195274/widget/notes/12076215/note/259976504/ PS，我在英语专业组被喷的很厉害，专业人士轮番上阵，我完全不是对手，所以你可以把我的话当放屁，我也懒的解释 主要是我见过太多宣称喜爱英音的“勤勉”学习者了，他们的特点是一年前宣称自己热爱英音，一年后仍然宣称自己热爱英音，并仍然在“努力”的道路上前进 而我的设想就是，一年足够搞定绝大部分需求，起码在实用方面。 用两个词来形容这本书就是：牛逼无比，颠覆传统 用一堆废话来形容这本书，就成了这篇书评。 目前新东方把书翻译出版了，蓝色封皮，除了习题以外的部分是全文翻译，20多块钱，附带CD，语音优美动听，强烈推荐购买。 去网上下载英文版的人都去@#￥%……&*吧！ American Accent Training（简称AAT）是我大二时候在VC下载的，当时新东方还没出新版，我不要脸的就学的网上盗版，到了大四买了两本，送给了两位师弟，这两位师弟现在还在破烂英语挣扎，昨天卓越买三送一，又来了本空余的，打算顺便送个位有英文需求的正妹，当然，这不代表我就是想让人家也挣扎•••始终学不好，始终找我教学，教着教着到床上去教，真心话，我好色，但是没那么龌龊，所以我觉得有必要把这书稍微的讲解下，让大家更加清楚。 书是好书，这些年名声也慢慢打开了，好像Ann Cook老师还在中国收了些学生，不过我没见过真正坚持好好学到底的人。刚好手头也有这书，就简单谈谈。 先说下书的内容结构。 前言叫Read This First，简单的介绍了作者自己的教学思想和这么多年的心得体会，说实话，这种hands on的经验非常好用，也非常实用，仅仅从前言就看出来Ann不是像李阳那样在瞎吹牛逼说大话，而是一位认真负责并且对外英语教学经验非常丰富的老师，她对英文的语音规律总结的非常系统，而且浅显易懂，翻书常常会让我有一种惊喜感，而这种惊喜感是贯穿全书始终的。 第一章讲的是语调，重头戏 第二章讲的是连读 这两章算是提纲挚领的作用，下面几章就是重点挨个的讲解了美音里面比较难练习的几个元音和辅音，总结规律，提供练习题，间或搭配一些复习。 从上面来看，整本书的脉络还是非常清楚的，总分结构嘛，整体的语调连读+重难点和具体语音的连读语调。令人惊喜的就是，书里面是不提供单个的语音朗读的，没有那种复杂的舌位图，然后简单的朗读让你模仿一遍了事，所以的文字都是讲解性文字，每个重点的发音都是放在句子中，也就是说，本书是讨论 在正常环境语速下的英文韵律，而不是无用的学院式的，中国教科书上面的那种发音。 AAT最大的特点是它颠覆的国人对口音的定义，我们认为发音标准就是标准了，但是书一开始就提出来，美国各部分地区对有些单词的发音各不相同（波士顿和纽约地区读car真的不一样），可是为什么我们整体听起来能判断此人来自美国还是英国呢，这个就是语调和连读的原因了，从这点看，国内鼓吹发音的李阳曲刚派统统被秒杀了。而且文中还有现场举例，一越南学生练习前和练习后的音频对比，练习后她的发音还是不标准，可是整体的语流会让你觉得她在美国生活了很多年。 这一点，也就是AAT颠覆传统的地方，基本上，国内所有教语音或者教听力口语的人都可以去屎了。 "自然发音”是个非常非常重要的概念，但是不知道是我孤陋寡闻还怎么的，这个概念在我国所有的英文教学中完全没有人提到过，不论是学院派的，还是民间培训派的，我没见过有人讲，有那种所谓语音语调速成的书，连读讲解之类的书，这类书我也读了不少，共性是：1，朗读，烂，音色，烂，语音现象不明显；2，总结的规律，没用或者有限，书籍编写，烂，结构，烂，有时候干脆就是错的。 造成这个现象的原因是，第一，你让一中国人写自然发音类的书，错漏难免，在国内出版，也找不到专业的朗读人；第二，老美教学的不少，不过好的非常非常少。你可以去我日记里翻翻，看看在国内的外教都是什么德行，有着丰富ESL经验，并且真心的潜下心去仔细研究英语语音特点和中英文的语音差异的老师非常少，绝大部分老美都是： 听我慢慢读，看着我丑陋的面部肌肉和有口臭的口腔运动，然后模仿~~~~~~模仿你妈逼！自己都不知道自己的舌头到底怎么动的就不要来教人，知道学生说错了，你又说不出哪里错了，怎么才能变对，这不是扯鸡巴淡么。 第三点是最重要的一点，说到在国内学英语，考试免不了的嘛，四六八级，托福雅思，自然有听力了。 而所有的听力，包括托福雅思，提供的听力材料都不是自然环境和正常语速的听力，测试方式就没有这块，那么学生训练自然也不会有意识的加强。 像Englishpod那种材料，在国内几乎是绝迹的（Listen to This算奇葩）。 AAT的出现算是很好的补上了这种空白，虽然是我们不需要的空白和绝大部分人不愿意看到的空白（弄的人家失业当然不会有人喜欢） 其实并不是不需要的空白，就实际能力上说，听力想要提高，口语想要说的溜，这个是不可少的 但凡接触过大段语流的人都会有这个感受，似乎听懂了偶尔的单词一掠而过，但是整体来说就是抓瞎，根本不懂。 造成这点的主要原因有两个，第一大家平时接触的材料太单一，都是无背景无杂音下的慢速或者中速材料，耳朵的反应力太慢 第二呢，如果你仔细听，会发现自己朗读的和播音员朗读的完全不同，在慢速的环境下相似，但是一旦到了自然语速中，貌似人家多了很多音，同时还少了很多音。 以前听过BBC Learning English的讲课，说连读不用去刻意练，等你们以后听力好了，英文上去了，说话越来越快了，自然而然说话会有连读，这条我相信是对字母符号系统的语言使用者说的，但是对中国人来说，绝对不适用。 中国语言的特点是字正腔圆，而且一直都没有元音辅音的概念，在我们说话的时候，我们认为最好听的中文应该是把每个字都咬的很清楚的话语，如果有人说话快又含糊，还会被人嫌弃。但是英文相反，不是说越含糊越好，但是即使你听奥巴马的演讲，那个是最清楚的英文了，你对着讲稿看，很多音还是不会发出来 举最简单的例子，我们宿舍的人在看刺客联盟，最后一句台词他觉得酷毙了，刺客说了一句，what the fuck have you done recently？ 可是他激动无比的在我面前复述的时候就变成了 What ta the fuck ka have you done recently? 看明白了？ 我在家乡教过一段时间的少儿英语，那边的小孩子是这么读书的 Jack ka is only four years old da. He and da Mike ka is in the park ks. 换言之，中国人的语音特点基本上决定了，我们在学习外来语的时候会把自己眼睛看到的自以为是的每个音都发的很清楚出来，尤其是，中文是一种象形文字，其中绝大部分是以视觉，也就是书面的学习形式为主，在学习外语的时候我们会更倾向于把自己眼睛看到后经过自己加工的音节每个读出来，而不是仔细认真的听录音，然后模仿。 即便使用李阳的三最法也没用，本身看到的文字后大声朗读的都是错误的，越熟练也只是日后越难纠正而已。 尤其是，国人没有好好的养成仔细听录音的习惯，这点更是给英文加了极大的障碍。 以上说的这些，如果入门时候能遇到一个好老师，那么会很幸运，可这些爆破连读之类的听力要诀，很多老师自己都不知道，你去任何一家中学，都是不停的做题做题做题，仔细算起来，其实这么多年来，很多人的听力和模仿练习的输入量，几乎为零（这里面包括很多的英文专业生） 这是个惊人的事实••• 即便自己有意识的模仿，又会如何呢？ 根据李笑来老师的理论，任何一个人去学习一门新的语言都意味着基础一套新的语音系统，所以必须不停的去刺激耳膜去听，要像洗澡一样，每天大量的去听各种材料的英文，每天两个小时，坚持六个月至一年才可能开始去习惯这门语言，并开始慢慢流利 注意，这么长的时间，还只是可能，还只是开始。 我之前也说过，我从来都不赞同学习者自己闭门造车，瞎模仿一气的结果只会是以后花更大的力气去纠正，尤其是，前辈中有很多自学成才的高手们遇到过的障碍，后辈们一次又一次的遇到，其实有很多优秀的老师把这些注意要点都已经总结了，如果有这样的机会，会绕过很多弯路。 插花，这也是为什么我非常不赞成李阳钟道隆千万不要学英文等等方法流派，当然我对钟老本人是非常佩服的，可是这些人给我的感觉就是，他们的方法耗时很长，效果不错（李阳除外），可是他们在学习过程中遇到的很多障碍并没有系统的的总结出来，他们甚至是在变相的鼓励学习者去一次次挑战这些障碍，并期待他们哪天运气好顿悟了，无师自通的能听懂自然语速下的英文。 费这么多话，只是为了说一句，一个好的入门老师是他妈的多么重要啊。 可是不是每个人运气都特别好的，碰到这样的老师，更何况很多名师也错漏连连的。 这个时候怎么办呢？ 请多接触优秀的播讲类材料 所谓播讲类就是，他们不会提供单纯的录音让你模仿，期待你犯错然后“顿悟”，他们会把英文学习中的每一个细节，要点，你可能犯的错误，全部都提前告诉你，让你学的高效又开心。 仅拿AAT举例，它总结的规律非常实用好用。在大段文章的播讲后提供大量的口头习题让你练习，每隔几个小节还会有复习单元，真的是细心入致，把中国学生的没点困难都考虑进去了。 插花，最简单的发音，VC上有很多不同门派，什么曲刚九步法，什么自然流，什么疯狂流，我看了都要笑死了，全中国人闭门造车搞出来的东西，说这些东西好的人根本就是见识太浅，浅显易懂的优秀播讲类材料根本没接触过。 好啦，夸了这么多，说说缺点吧。 第一， 音标很让人蛋疼。 全书是不采用国际音标作为音标系统的，貌似都是韦氏音标来着，基础不好或者听感不好的人根本看不懂，觉得像看天书一样，很容易失去学习兴趣 第二，语速让人很蛋疼 Ann老师说话非常好听，一开始就是大段的read this first，保证让你欲仙欲死，完全不知道她在说啥，而且她特自豪的说，本书最大的特点就是，全书都是采用正常的自然美语语速语调，帮大家培养正常的听感••• 第三， 没有视频 没有视频啊没有视频啊！安老师为毛你要2013年才出视频版啊视频版啊！！！！！！ 第四， 对单个音标的讲解不够到位，尤其是L这个音，这点和木有视频还有木有国际音标是联系在一块的，中国人嘛，肯定没办法的 一开始的时候，保证男生蛋疼，女生乳酸。 这些对初学者或者基础不好的人来说，是非常大的障碍。 那么如何克服这些障碍呢？ 我是不会傻乎乎的鼓励你一开始就对AAT冲锋陷阵的，它是学习的必经一环，但是不是一开始就要过去，就好像二战我们必须杀死希特勒，但是一开战不去正面战场推进，整天派人暗杀，那去多少死多少。 去优酷上搜下American English Pronunciation Workshop，这是个视频教程，由Paul蜀黍（中年，微秃，比较娘）主讲，真心是我见过最牛逼最强大的讲述单个发音的教程了，无比夸张的口型和超级缓慢的语速，实用贴心的tips，这一切都完美构成了AAC的完美补充。 所以觉得AAC困难太大，足够秒杀自己的同学，在接触AAT之前，最好先花一个月左右时间把这套视频摸透，这样听感和语音都会上一个层面，然后再来学习整体的语流。 如果连Paul你都听不懂，说明你的基础真的是太差了，这个时候你得去买赖世雄蜀黍的书（见我另一篇书评），然后去土豆上搜搜秧秧的视频，她的美剧电影感觉不如动感英语好，但是教发音却是好手（虽然她是写的DJ音标，教的却是美式发音），偶尔有不一样的地方当然一定要以Paul的讲述为准啦。 这个也是赖蜀黍的书和AAT的区别了，适用的基础不同 最后说说如何使用这本书。 我个人的建议就是先扫一下目录，把书的编排结构搞清楚，然后从头到尾通读几遍。 接着一边看书一边听CD，把书从头到尾反复的听几遍，在清楚脉络结构的基础上，这几遍可以让听力有飞速的提高，然后一个个章节的重点突破，就是去做每个章节的练习题啦，也是跟着CD做 一般来说完成这两步骤就够了，学有余力的可以反复跟读Ann老师的阅读讲解，然后使用录音笔来矫正，具体的做法就是在模仿一段录音后自己大声朗读该内容，接着听原声和自己的录音比对看看如何。不过我个人觉得没这么做的必要，因为前面说了嘛，这书最大的帮助在于听力，它把美音中所以的听力现象特征全部都细致讲解了，之后听自然语速没有任何问题，但是要这么去说的话，中国人包括CCTV9那帮人都有口音，要模仿的一模一样，比较有难度，而且浪费时间，所以我个人就是建议把习题做完就可以了。 -
本人非英语专业，想纠正纠正口音故决心啃了此书。书是极好的，至少让自己一下子有了如何找到正确语调、连音和发音的头绪，也让自己对美音一下子有了宏观的认识。几天下来听书看书把所有内容都过了一遍，粗粗糙糙，把自己认为用的上的东西和技巧做了笔记，最后以书中【句子分析核心方法】为思路，整理了一张自己的美音训练参照表。望在马上开始的NCE背诵时能够帮得上点儿忙。表的具体内容罗列如下：拿着一个句子，如何把它正确的调调，流畅的连音和正确的发音快速分析出呢？一共五个步骤：【1】确定语调方法：标出重音词，用阶梯状语调。注意细则：1. 基本语调a.Duh Duh Duh(Dogs eat bones) b.Duh Duh Duh(They eat bones)c.Duh Duh Duh(They eat them） d.Duh Duh Duh(Give me one)2.1 何时开始一个新高音？a.New information(It sounds like rain)b.Opinion(It sounds like rain,but I don’t think it is. It looks like/smells/feels like/tastes like...but...)c.Contrast(He likes rain,but he hates snow.)d.Can't(shouldn’t wouldn’t no not never 不重读)2.2 如何形成一个新高音？a.大声点儿 b.延长重点单词发音 c.停顿一下，改变音高2.3 注意事项a.语调表达说话者的意思和情感，错误语调是很挑衅的；I didn’t say he stole the money. It was pretty good.What would you like? Hello, My name is so-and-so.I have two. I have,too. I have to. IBM. LA. 905-5050. 9/6/62. 213a hot dog. English teacher. an orange tree.b.陈述句强调名词（新信息），后面用代词（旧信息）代替时强调动词；疑问句/情绪问句/反问句句末语调较陈述句高。c.单词音调的错误会直接导致其失去意义，平时记单词时要记准单词的重音位置。单词清辅音前的元音在一个台阶上，浊辅音前的元音在两个台阶上，不延长的后果是对方会听错单词，因为辅音本来就容易混。(beat bead; bit bid)d.形容词/副词+形容词重读形容词，形容词+名词（描述性短语）重读名词，固定短语（描述性短语变换得到）重读第一个单词。(snowy white. flash light. flash-light. flashlight)e.只关心事情何时发生，通过动词时态的调域和音高显示。时态在语法中重要，但口语中不重要。(Dogs eat bones. The dogs’ll’ve eaten the bones.重点相同，时间相同，节奏相同，听起来相同；随着加入更多的重读单词，听起来才有意思上的变化)。冠词和动词时态的变化不重读。f.I can do it. [k’n] positive/I can do it. extra /I can’t do it. [kaen t] negative/I can’t do it. extra The key can’t open the locks.当can't后是元音[kaen d]g.a contract/to contract a desert/to desert/a record[rε k'rd]/to record[r'kord]a survey/to survey a envelope/to enveloph.不能完整流畅地发音原因之一是不知道下一个单词是什么,利用停顿的时间来把所有要用的单词分组列出来，语速减慢就从头开始再把它们串起来。【2】划分字群和停顿方法：依据条件划分字群，适当停顿。注意细则：因为意思、情感、呼吸、标点符号、新信息划分词群和停顿，是说话者传达意思和情感的第二途径。语调注意保持在名词上。刚开始字群应该是很短的，当字群的变长，标志着你变得熟练了。【3】确定连音方法：找到需快速说出的部分，在该部分找元音开头的词，并与之前一个单词的词尾相连。注意细则：1. 连音的重要性a.美音由语调、连音和发音（元音、辅音、混合音）组成。发音美国几十个州都不同，不是谈话的关键；语调表明说话者意思和情感、连音突出重点（word by word美国人才听不懂），这两项才是正常说话的关键。b.单词不是逐个发音的，一个单词的词尾连接下个单词的词首，粘合剂是潜在的哼哼声或低沉单调的声音。当你不使用连音的时候，也就失去了把句子连接起来的不明显的哼哼声，这种声音就像是条大道，而单词就像是装载着听者的汽车。2. 连音规则a.辅音+元音:My name is... Because I’ve... pick up on. tell her I miss her. take out. call him. fall off. LA. 902-5050. b.辅音+辅音（同区）:1.the lip: p f. b v m w 2.behind the teech: t ch s sh. d j l n z zh y 3.in the throat: k h. g ng r要么前一个辅音不读直接读第二个辅音，要么前一个辅音非常短促弱小第二个辅音照读。I just didn’t get the chance. I’ve been late twice. with lemon. both times./in the. was that. hid those.c.元音+元音:轻滑音[y][w]连接，用哪个取决于前一个元音口型像哪个，[y]双唇足够向后缩+拖长，[w]双唇撅起来。go away[Go w way]. so honest[so w nest]. I also need the other one[I y so need thee y other one]. She always[she y ways].d.T/D/S/Z+Y（字母/发音）：TY=CH. What’s your name[wə cher name]. virtual[vrchə w əl]. Not yet[na chet].DY=J. Did you see it?[didjə see y it]. gradual[graejə w əl].SY=SH. Yes,you are[yeshu are]. Let him gas your car for you.[leddim garshier car fr you]ZY=ZH. How’s your family?[haeozhier faemlee]. vision[vizh’n].3. 连音程度范例easier tu: w ənderstand. easier tu ənderstand. easier tə ənderstand. easier tənderstand. easier dənderstand【4】标记常见发音方法：标记常见发音：ä, æ, æo, ə, r, lə, t发成d/CH，酌情弱化。注意细则：1. 音标a.紧元音（双唇+下巴肌肉）：ä æ ū ō æo ā ē ī b.松元音（仅仅喉咙，弱读音）：ε i ü ə 摁小腹，依次放松，轻微变化c.辅音：t l r th f /v s m /n/g h/k/g/ng/er x2.1 元音发音[下颚下拉][下颚下拉，用力发ε][ooh][ōū][æōū][εi][ee][äi] [eh][ih][ih+uh][uh][ought][at][ooze][own][out][ate][eat][I'd] [kept][kiss][could][cut]/[get][gill][good][gut][bought/cought/ought/fought/thought dot/got/hot/not/top/mop/rot lost/soft/jock/volume wash/yawn][bat/cat/dad/gas/hat/mat/rat/sat/tap/wax/yank slap/strap/that/crab/jack shall][boot/food/fool/moon/noon/pool/stool/zoo rule/cruel/Sue//shoe/you][boat/coat/go/hope/moan/note/pole/rolesoul/told/vote/yo chose/phone/show/though/throw][out/about/couch/found/pound/round/thousand howl/jowl/now/shower/town/wow][bait/fate/gate/hate/mate/rate/tape/vain fail/hail/jail/pail/yale chair/shade/slade/stale/straight][deed/feet/feel/gear/heat/heel/mean/peel/real/sleep/steal/team/these/wheel/year][bite/kite/child/dial/file/heil/line/pile might/night/right/sight/slide/wipe height/style/type][end/bet/kept/debt/fell/get/help/held] [it/bit/did/fit/hit fill/gill/hill/kiss chick][book/foot/good/hook/hood could full] [un~/but/cut/gut/hut/fun chuck/hull/does]2.2 辅音发音a.[t]:1.开头、重读音节:T. (Ted took ten tomatoes.) 2.中间:D. (Betty bought a bit of better butter.)3.末尾:抑制. (What? Put my hat back!)4.-tain -ten N前:抑制，直接连N音. (She’s certain that he has written it.)5.松元音N后:不发音. (interview[innerview] winter[win d er] twenty[twenny])美音里t发得像d，极大地促进了流畅放松地发音。b.[l]:[əl]合成音，舌头抵住上颚，舌两侧下压，容易发不足。fail[fay yə lə]. fool[fū wə lə]. fuel[fyū wə lə]. furl[fr rə lə]. call[källl]. enjoyable as[enjoyəbə ləz]. lay dull[lay ay də əl]. ladle[lay dəl].c.[r]:喉咙发出,舌头卷曲。分成两个音读，尽量拖长。hard[hä ərd]. here[he əd]. were[wər ər]. share[shεər]. more[mo ər]. word[wər ərd]. world[were rolled]. girl[gərl]d.[th]:把舌头放在牙齿之间，清音类似s，浊音类似d（s/d舌头都在牙齿背后），很快伸出和收回。浊音一般都弱读：this that the those them they their there then than though强音单词：thank think thinge.[f/v]:f下嘴唇抬起，轻微嘶嘶声，不要咬嘴唇外侧；v则是f的音再加一些其它的音，美音中v不很突兀。vf 发音位置完全相同。(fat/foil vat/vim/verb/avoid)f.[s]:清辅音后[s]，浊辅音、元音、s后[z]。[z]比[s]多得多。g.[m /n/g]:[m][b].[n][t].[ng][g]. 阻塞，气流从鼻腔流出。h.[h/k/g/ng/er]:发音在喉部。i.[x]:[ks]:excite [gz]:example.j.其他：sh舌头是平的；p美音有强烈爆破；美音里o一般发[a:/ə]only most both；美音里相似音自然跟随其后，清音+清音，浊音+被浊化音；难发的尾音把舌头放在正确的位置上就可以了(l/ng)；code与cod，e告诉你前面要发o音。【5】整合方法：综合以上4个步骤整合。注意细则：技巧：把手放在嘴唇上或者托住下颚，会更像美音；连音不要断；适当拖长元音；t变成d；夸张地练习远远超过正常的调域，平常放松时才会说标准的美音；弹跳着高音开始，低音结束。此表纯粹是对书中内容的一个提取和整合，有些地方估计只能自己看懂……><想快速纠正美音的童鞋这书是你的不二之选~ps. Ann Cook老师的声音真是><……我无地自容啊~
精彩短评 (总计101条)
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Chapter 2 Word Connections
Liaison Rule 1 : Consonant/ Vowel
Words are connected when a word ends in a consonant sound and the next word starts with a vowel sounds, including the semivowels W, Y, and R.
Liaison Rule 2 : Consonant/ Consonant
Words are connected when a word ends in a consonant sound and the next word start with a consonant that is in a similar position.
Liaison Rule 3: Vowel / Vowel
When a word ending in a vowel sound is next to one beginning wirh a vowel sound, they are connected with a glide between the two vowels. A glide is either a slight [y] sound or a slight [w] sound.
liaison Rule 4: T,D,S, or Z + Y
When the letter or sound of T, D, S, or Z is followed by a word that starts with Y, or its sound, both sounds are connected.
T+Y=CH
D+Y=J
S+Y=SH
Z+Y=ZH -
耐你！ -
总算听完了。 -
受益匪浅 -
美式英语训练技巧，多听，很有用。好好练习必有收获。中国图书网在售11.5。 -
我在朋友那翻过这本书 就一个小时 受益匪浅 -
那我就学美音去~~~ -
某日早上晨读此书
的时候遇到一个新西兰老外，他觉得我在学美语很奇怪，认为accent是很自然的事，不必刻意模仿。
这种想法当然无可厚非，可我还是喜欢美音啊，一种很free的感觉。这本书挺好的，很多美语的细节，但还是要多模仿啊，光看完也没用。 -
好。不过只是简单翻译的。 -
could be better -
我有这本书，然而连看都不太明白。 -
太有用了！继续刷！ -
It's very hard to reach the level the book has mentioned about. -
用了一些 -
有用 -
超级赞 -
疯狂啊，估计晚上看欧洲杯熬夜太多了 -
目前用过最好的口语书，没有之一...尤其是音频的美音，听起来完全停不下来。 -
短时间看不到效果要坚持 -
三刷 -
有新东方的翻译版本：http://book.douban.com/subject/3279028/
原书全英 -
非常好的书 跟着整本书念一遍会很有进步 -
好，但为什么练习部分不翻译？干货却不翻译是怎么想的 -
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/#http://www.douban.com/note/355953189/ -
作者对intonation的讲解让我惊讶。大一的时候一个我超级崇拜的老师（讲话跟美国人超像的）跟我说话，其实intonation更重要，accent是很难学会的。当时根本不知道什么是intonation，也不知道pronunciation和accent的差别。这本书会给你全面的答复。作者还除了本语法的，只是个人感觉不够好，不像本书有全书录音。不过作者说是实用型的（听了一遍，觉得太简单就没继续了）。作者出的书还是很好的。 -
书开头A few words on pronunciation里有两个关于音标的表。和我们平常见的不太一样，貌似是韦氏音标。其实我觉得书里的音标还好用些，因为后面几章会用到，对几个易混淆的音标作区分和比较。 -
8月底开始挑战这本书，想找一个志同道合的朋友一起学习。愿意的朋友请加微信或QQ：20302248 加菲猫 -
一下AAT，一下AAC -
最好的发音书 -
TouchStone 学习中 -
推荐级别，五星级
难度级别，中高级，初级学习者绝对不要使用
求英音教程的同志先看这个
http://site.douban.com/195274/widget/notes/12076215/note/259976504/
PS，我在英语专业组被喷的很厉害，专业人士轮番上阵，我完全不是对手，所以你可以把我的话当放屁，我也懒的解释
主要是我见过太多宣称喜爱英音的“勤勉”学习者了，他们的特点是一年前宣称自己热爱英音，一年后仍然宣称自己热爱英音，并仍然在“努力”的道路上前进
而我的设想就是，一年足够搞定绝大部分需求，起码在实用方面。
用两个词来形容这本书就是：牛逼无比，颠覆传统
用一堆废话来形容这本书，就成了这篇书评。
目前新东方把书翻译出版了，蓝色封皮，除了习题以外的部分是全文翻译，20多块钱，附带CD，语音优美动听，强烈推荐购买。
去网上下载英文版的人都去@#￥%……&*吧！
American Accent Training（简称AAT）是我大二时候在VC下载的，当时新东方还没出新版，我不要脸的就学的网上盗版，到了大四买了两本，送给了两位师弟，这两位师弟现在还在破烂英语挣扎，昨天卓越买三送一，又来了本空余的，打算顺便送个位有英文需求的正妹，当然，这不代表我就是想让人家也挣扎•••始终学不好，始终找我教学，教着教着到床上去教，真心话，我好色，但是没那么龌龊，所以我觉得有必要把这书稍微的讲解下，让大家更加清楚。
书是好书，这些年名声也慢慢打开了，好像Ann Cook老师还在中国收了些学生，不过我没见过真正坚持好好学到底的人。刚好手头也有这书，就简单谈谈。
先说下书的内容结构。
前言叫Read This First，简单的介绍了作者自己的教学思想和这么多年的心得体会，说实话，这种hands on的经验非常好用，也非常实用，仅仅从前言就看出来Ann不是像李阳那样在瞎吹牛逼说大话，而是一位认真负责并且对外英语教学经验非常丰富的老师，她对英文的语音规律总结的非常系统，而且浅显易懂，翻书常常会让我有一种惊喜感，而这种惊喜感是贯穿全书始终的。
第一章讲的是语调，重头戏
第二章讲的是连读
这两章算是提纲挚领的作用，下面几章就是重点挨个的讲解了美音里面比较难练习的几个元音和辅音，总结规律，提供练习题，间或搭配一些复习。
从上面来看，整本书的脉络还是非常清楚的，总分结构嘛，整体的语调连读+重难点和具体语音的连读语调。令人惊喜的就是，书里面是不提供单个的语音朗读的，没有那种复杂的舌位图，然后简单的朗读让你模仿一遍了事，所以的文字都是讲解性文字，每个重点的发音都是放在句子中，也就是说，本书是讨论 在正常环境语速下的英文韵律，而不是无用的学院式的，中国教科书上面的那种发音。
AAT最大的特点是它颠覆的国人对口音的定义，我们认为发音标准就是标准了，但是书一开始就提出来，美国各部分地区对有些单词的发音各不相同（波士顿和纽约地区读car真的不一样），可是为什么我们整体听起来能判断此人来自美国还是英国呢，这个就是语调和连读的原因了，从这点看，国内鼓吹发音的李阳曲刚派统统被秒杀了。而且文中还有现场举例，一越南学生练习前和练习后的音频对比，练习后她的发音还是不标准，可是整体的语流会让你觉得她在美国生活了很多年。
这一点，也就是AAT颠覆传统的地方，基本上，国内所有教语音或者教听力口语的人都可以去屎了。
"自然发音”是个非常非常重要的概念，但是不知道是我孤陋寡闻还怎么的，这个概念在我国所有的英文教学中完全没有人提到过，不论是学院派的，还是民间培训派的，我没见过有人讲，有那种所谓语音语调速成的书，连读讲解之类的书，这类书我也读了不少，共性是：1，朗读，烂，音色，烂，语音现象不明显；2，总结的规律，没用或者有限，书籍编写，烂，结构，烂，有时候干脆就是错的。
造成这个现象的原因是，第一，你让一中国人写自然发音类的书，错漏难免，在国内出版，也找不到专业的朗读人；第二，老美教学的不少，不过好的非常非常少。你可以去我日记里翻翻，看看在国内的外教都是什么德行，有着丰富ESL经验，并且真心的潜下心去仔细研究英语语音特点和中英文的语音差异的老师非常少，绝大部分老美都是： 听我慢慢读，看着我丑陋的面部肌肉和有口臭的口腔运动，然后模仿~~~~~~模仿你妈逼！自己都不知道自己的舌头到底怎么动的就不要来教人，知道学生说错了，你又说不出哪里错了，怎么才能变对，这不是扯鸡巴淡么。
第三点是最重要的一点，说到在国内学英语，考试免不了的嘛，四六八级，托福雅思，自然有听力了。
而所有的听力，包括托福雅思，提供的听力材料都不是自然环境和正常语速的听力，测试方式就没有这块，那么学生训练自然也不会有意识的加强。
像Englishpod那种材料，在国内几乎是绝迹的（Listen to This算奇葩）。
AAT的出现算是很好的补上了这种空白，虽然是我们不需要的空白和绝大部分人不愿意看到的空白（弄的人家失业当然不会有人喜欢）
其实并不是不需要的空白，就实际能力上说，听力想要提高，口语想要说的溜，这个是不可少的
但凡接触过大段语流的人都会有这个感受，似乎听懂了偶尔的单词一掠而过，但是整体来说就是抓瞎，根本不懂。
造成这点的主要原因有两个，第一大家平时接触的材料太单一，都是无背景无杂音下的慢速或者中速材料，耳朵的反应力太慢
第二呢，如果你仔细听，会发现自己朗读的和播音员朗读的完全不同，在慢速的环境下相似，但是一旦到了自然语速中，貌似人家多了很多音，同时还少了很多音。
以前听过BBC Learning English的讲课，说连读不用去刻意练，等你们以后听力好了，英文上去了，说话越来越快了，自然而然说话会有连读，这条我相信是对字母符号系统的语言使用者说的，但是对中国人来说，绝对不适用。
中国语言的特点是字正腔圆，而且一直都没有元音辅音的概念，在我们说话的时候，我们认为最好听的中文应该是把每个字都咬的很清楚的话语，如果有人说话快又含糊，还会被人嫌弃。但是英文相反，不是说越含糊越好，但是即使你听奥巴马的演讲，那个是最清楚的英文了，你对着讲稿看，很多音还是不会发出来
举最简单的例子，我们宿舍的人在看刺客联盟，最后一句台词他觉得酷毙了，刺客说了一句，what the fuck have you done recently？
可是他激动无比的在我面前复述的时候就变成了
What ta the fuck ka have you done recently?
看明白了？
我在家乡教过一段时间的少儿英语，那边的小孩子是这么读书的
Jack ka is only four years old da. He and da Mike ka is in the park ks.
换言之，中国人的语音特点基本上决定了，我们在学习外来语的时候会把自己眼睛看到的自以为是的每个音都发的很清楚出来，尤其是，中文是一种象形文字，其中绝大部分是以视觉，也就是书面的学习形式为主，在学习外语的时候我们会更倾向于把自己眼睛看到后经过自己加工的音节每个读出来，而不是仔细认真的听录音，然后模仿。
即便使用李阳的三最法也没用，本身看到的文字后大声朗读的都是错误的，越熟练也只是日后越难纠正而已。
尤其是，国人没有好好的养成仔细听录音的习惯，这点更是给英文加了极大的障碍。
以上说的这些，如果入门时候能遇到一个好老师，那么会很幸运，可这些爆破连读之类的听力要诀，很多老师自己都不知道，你去任何一家中学，都是不停的做题做题做题，仔细算起来，其实这么多年来，很多人的听力和模仿练习的输入量，几乎为零（这里面包括很多的英文专业生）
这是个惊人的事实•••
即便自己有意识的模仿，又会如何呢？
根据李笑来老师的理论，任何一个人去学习一门新的语言都意味着基础一套新的语音系统，所以必须不停的去刺激耳膜去听，要像洗澡一样，每天大量的去听各种材料的英文，每天两个小时，坚持六个月至一年才可能开始去习惯这门语言，并开始慢慢流利
注意，这么长的时间，还只是可能，还只是开始。
我之前也说过，我从来都不赞同学习者自己闭门造车，瞎模仿一气的结果只会是以后花更大的力气去纠正，尤其是，前辈中有很多自学成才的高手们遇到过的障碍，后辈们一次又一次的遇到，其实有很多优秀的老师把这些注意要点都已经总结了，如果有这样的机会，会绕过很多弯路。
插花，这也是为什么我非常不赞成李阳钟道隆千万不要学英文等等方法流派，当然我对钟老本人是非常佩服的，可是这些人给我的感觉就是，他们的方法耗时很长，效果不错（李阳除外），可是他们在学习过程中遇到的很多障碍并没有系统的的总结出来，他们甚至是在变相的鼓励学习者去一次次挑战这些障碍，并期待他们哪天运气好顿悟了，无师自通的能听懂自然语速下的英文。
费这么多话，只是为了说一句，一个好的入门老师是他妈的多么重要啊。
可是不是每个人运气都特别好的，碰到这样的老师，更何况很多名师也错漏连连的。
这个时候怎么办呢？
请多接触优秀的播讲类材料
所谓播讲类就是，他们不会提供单纯的录音让你模仿，期待你犯错然后“顿悟”，他们会把英文学习中的每一个细节，要点，你可能犯的错误，全部都提前告诉你，让你学的高效又开心。
仅拿AAT举例，它总结的规律非常实用好用。在大段文章的播讲后提供大量的口头习题让你练习，每隔几个小节还会有复习单元，真的是细心入致，把中国学生的没点困难都考虑进去了。
插花，最简单的发音，VC上有很多不同门派，什么曲刚九步法，什么自然流，什么疯狂流，我看了都要笑死了，全中国人闭门造车搞出来的东西，说这些东西好的人根本就是见识太浅，浅显易懂的优秀播讲类材料根本没接触过。
好啦，夸了这么多，说说缺点吧。
第一， 音标很让人蛋疼。
全书是不采用国际音标作为音标系统的，貌似都是韦氏音标来着，基础不好或者听感不好的人根本看不懂，觉得像看天书一样，很容易失去学习兴趣
第二，语速让人很蛋疼
Ann老师说话非常好听，一开始就是大段的read this first，保证让你欲仙欲死，完全不知道她在说啥，而且她特自豪的说，本书最大的特点就是，全书都是采用正常的自然美语语速语调，帮大家培养正常的听感•••
第三， 没有视频
没有视频啊没有视频啊！安老师为毛你要2013年才出视频版啊视频版啊！！！！！！
第四， 对单个音标的讲解不够到位，尤其是L这个音，这点和木有视频还有木有国际音标是联系在一块的，中国人嘛，肯定没办法的
一开始的时候，保证男生蛋疼，女生乳酸。
这些对初学者或者基础不好的人来说，是非常大的障碍。
那么如何克服这些障碍呢？
我是不会傻乎乎的鼓励你一开始就对AAT冲锋陷阵的，它是学习的必经一环，但是不是一开始就要过去，就好像二战我们必须杀死希特勒，但是一开战不去正面战场推进，整天派人暗杀，那去多少死多少。
去优酷上搜下American English Pronunciation Workshop，这是个视频教程，由Paul蜀黍（中年，微秃，比较娘）主讲，真心是我见过最牛逼最强大的讲述单个发音的教程了，无比夸张的口型和超级缓慢的语速，实用贴心的tips，这一切都完美构成了AAC的完美补充。
所以觉得AAC困难太大，足够秒杀自己的同学，在接触AAT之前，最好先花一个月左右时间把这套视频摸透，这样听感和语音都会上一个层面，然后再来学习整体的语流。
如果连Paul你都听不懂，说明你的基础真的是太差了，这个时候你得去买赖世雄蜀黍的书（见我另一篇书评），然后去土豆上搜搜秧秧的视频，她的美剧电影感觉不如动感英语好，但是教发音却是好手（虽然她是写的DJ音标，教的却是美式发音），偶尔有不一样的地方当然一定要以Paul的讲述为准啦。
这个也是赖蜀黍的书和AAT的区别了，适用的基础不同
最后说说如何使用这本书。
我个人的建议就是先扫一下目录，把书的编排结构搞清楚，然后从头到尾通读几遍。
接着一边看书一边听CD，把书从头到尾反复的听几遍，在清楚脉络结构的基础上，这几遍可以让听力有飞速的提高，然后一个个章节的重点突破，就是去做每个章节的练习题啦，也是跟着CD做
一般来说完成这两步骤就够了，学有余力的可以反复跟读Ann老师的阅读讲解，然后使用录音笔来矫正，具体的做法就是在模仿一段录音后自己大声朗读该内容，接着听原声和自己的录音比对看看如何。不过我个人觉得没这么做的必要，因为前面说了嘛，这书最大的帮助在于听力，它把美音中所以的听力现象特征全部都细致讲解了，之后听自然语速没有任何问题，但是要这么去说的话，中国人包括CCTV9那帮人都有口音，要模仿的一模一样，比较有难度，而且浪费时间，所以我个人就是建议把习题做完就可以了。 -
绝对力荐！买了一年，终于在第三次尝试下第一次完成书中所有练习。 -
总结要点：http://www.douban.com/note/355953189/
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/#
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每一个学美语的人都应该买一本此书，学完后便知。 -
马下 -
很好，但是看的次数还不多，定要开始看了。 -
请问这本书内容是翻译过来的还是全英文的？ -
...
A:Huh? What did you say?
B: ...(Sounds like "är diz mæn zuh temp tu wim pru vän nay cher".)
A:Is it English?
B:Yeah,American.
作为非外语专业，从没机会接触如此的口语课程。发现自己原来只是会按音标拼单词，感觉懊恼。如果想把美语说得和native speaker一样地道，不要错过此书。
PS：B说的是"Art is man 's attempt to improve on nature. "。
-
哦，谢谢！还以为是翻印版，原来是翻译版，原版太贵…… -
american english -
之前新东方上课的老师推荐过这本书还给了原文电子版却一直没用.... -
當然嚕~ -
本人非英语专业，想纠正纠正口音故决心啃了此书。
书是极好的，至少让自己一下子有了如何找到正确语调、连音和发音的头绪，也让自己对美音一下子有了宏观的认识。
几天下来听书看书把所有内容都过了一遍，粗粗糙糙，把自己认为用的上的东西和技巧做了笔记，最后以书中【句子分析核心方法】为思路，整理了一张自己的美音训练参照表。望在马上开始的NCE背诵时能够帮得上点儿忙。
表的具体内容罗列如下：
拿着一个句子，如何把它正确的调调，流畅的连音和正确的发音快速分析出呢？一共五个步骤：
【1】确定语调
方法：标出重音词，用阶梯状语调。
注意细则：
1. 基本语调
a.Duh Duh Duh(Dogs eat bones) b.Duh Duh Duh(They eat bones)
c.Duh Duh Duh(They eat them） d.Duh Duh Duh(Give me one)
2.1 何时开始一个新高音？
a.New information(It sounds like rain)
b.Opinion(It sounds like rain,but I don’t think it is. It looks like/smells/feels like/tastes like...but...)
c.Contrast(He likes rain,but he hates snow.)
d.Can't(shouldn’t wouldn’t no not never 不重读)
2.2 如何形成一个新高音？
a.大声点儿 b.延长重点单词发音 c.停顿一下，改变音高
2.3 注意事项
a.语调表达说话者的意思和情感，错误语调是很挑衅的；
I didn’t say he stole the money. It was pretty good.
What would you like? Hello, My name is so-and-so.
I have two. I have,too. I have to. IBM. LA. 905-5050. 9/6/62. 213
a hot dog. English teacher. an orange tree.
b.陈述句强调名词（新信息），后面用代词（旧信息）代替时强调动词；疑问句/情绪问句/反问句句末语调较陈述句高。
c.单词音调的错误会直接导致其失去意义，平时记单词时要记准单词的重音位置。单词清辅音前的元音在一个台阶上，浊辅音前的元音在两个台阶上，不延长的后果是对方会听错单词，因为辅音本来就容易混。(beat bead; bit bid)
d.形容词/副词+形容词重读形容词，形容词+名词（描述性短语）重读名词，固定短语（描述性短语变换得到）重读第一个单词。(snowy white. flash light. flash-light. flashlight)
e.只关心事情何时发生，通过动词时态的调域和音高显示。时态在语法中重要，但口语中不重要。(Dogs eat bones. The dogs’ll’ve eaten the bones.重点相同，时间相同，节奏相同，听起来相同；随着加入更多的重读单词，听起来才有意思上的变化)。冠词和动词时态的变化不重读。
f.I can do it. [k’n] positive/I can do it. extra /I can’t do it. [kaen t] negative/I can’t do it. extra
The key can’t open the locks.当can't后是元音[kaen d]
g.a contract/to contract a desert/to desert/a record[rε k'rd]/to record[r'kord]
a survey/to survey a envelope/to envelop
h.不能完整流畅地发音原因之一是不知道下一个单词是什么,利用停顿的时间来把所有要用的单词分组列出来，语速减慢就从头开始再把它们串起来。
【2】划分字群和停顿
方法：依据条件划分字群，适当停顿。
注意细则：
因为意思、情感、呼吸、标点符号、新信息划分词群和停顿，是说话者传达意思和情感的第二途径。语调注意保持在名词上。刚开始字群应该是很短的，当字群的变长，标志着你变得熟练了。
【3】确定连音
方法：找到需快速说出的部分，在该部分找元音开头的词，并与之前一个单词的词尾相连。
注意细则：
1. 连音的重要性
a.美音由语调、连音和发音（元音、辅音、混合音）组成。发音美国几十个州都不同，不是谈话的关键；语调表明说话者意思和情感、连音突出重点（word by word美国人才听不懂），这两项才是正常说话的关键。
b.单词不是逐个发音的，一个单词的词尾连接下个单词的词首，粘合剂是潜在的哼哼声或低沉单调的声音。当你不使用连音的时候，也就失去了把句子连接起来的不明显的哼哼声，这种声音就像是条大道，而单词就像是装载着听者的汽车。
2. 连音规则
a.辅音+元音:
My name is... Because I’ve... pick up on. tell her I miss her. take out. call him. fall off. LA. 902-5050.
b.辅音+辅音（同区）:
1.the lip: p f. b v m w 2.behind the teech: t ch s sh. d j l n z zh y 3.in the throat: k h. g ng r
要么前一个辅音不读直接读第二个辅音，要么前一个辅音非常短促弱小第二个辅音照读。
I just didn’t get the chance. I’ve been late twice. with lemon. both times./in the. was that. hid those.
c.元音+元音:
轻滑音[y][w]连接，用哪个取决于前一个元音口型像哪个，[y]双唇足够向后缩+拖长，[w]双唇撅起来。
go away[Go w way]. so honest[so w nest].
I also need the other one[I y so need thee y other one]. She always[she y ways].
d.T/D/S/Z+Y（字母/发音）：
TY=CH. What’s your name[wə cher name]. virtual[vrchə w əl]. Not yet[na chet].
DY=J. Did you see it?[didjə see y it]. gradual[graejə w əl].
SY=SH. Yes,you are[yeshu are]. Let him gas your car for you.[leddim garshier car fr you]
ZY=ZH. How’s your family?[haeozhier faemlee]. vision[vizh’n].
3. 连音程度范例
easier tu: w ənderstand. easier tu ənderstand.
easier tə ənderstand. easier tənderstand. easier dənderstand
【4】标记常见发音
方法：标记常见发音：ä, æ, æo, ə, r, lə, t发成d/CH，酌情弱化。
注意细则：
1. 音标
a.紧元音（双唇+下巴肌肉）：ä æ ū ō æo ā ē ī
b.松元音（仅仅喉咙，弱读音）：ε i ü ə 摁小腹，依次放松，轻微变化
c.辅音：t l r th f /v s m /n/g h/k/g/ng/er x
2.1 元音发音
[下颚下拉][下颚下拉，用力发ε][ooh][ōū][æōū][εi][ee][äi] [eh][ih][ih+uh][uh]
[ought][at][ooze][own][out][ate][eat][I'd] [kept][kiss][could][cut]/[get][gill][good][gut]
[bought/cought/ought/fought/thought dot/got/hot/not/top/mop/rot lost/soft/jock/volume wash/yawn]
[bat/cat/dad/gas/hat/mat/rat/sat/tap/wax/yank slap/strap/that/crab/jack shall]
[boot/food/fool/moon/noon/pool/stool/zoo rule/cruel/Sue//shoe/you]
[boat/coat/go/hope/moan/note/pole/rolesoul/told/vote/yo chose/phone/show/though/throw]
[out/about/couch/found/pound/round/thousand howl/jowl/now/shower/town/wow]
[bait/fate/gate/hate/mate/rate/tape/vain fail/hail/jail/pail/yale chair/shade/slade/stale/straight]
[deed/feet/feel/gear/heat/heel/mean/peel/real/sleep/steal/team/these/wheel/year]
[bite/kite/child/dial/file/heil/line/pile might/night/right/sight/slide/wipe height/style/type]
[end/bet/kept/debt/fell/get/help/held] [it/bit/did/fit/hit fill/gill/hill/kiss chick]
[book/foot/good/hook/hood could full] [un~/but/cut/gut/hut/fun chuck/hull/does]
2.2 辅音发音
a.[t]:1.开头、重读音节:T. (Ted took ten tomatoes.)
2.中间:D. (Betty bought a bit of better butter.)
3.末尾:抑制. (What? Put my hat back!)
4.-tain -ten N前:抑制，直接连N音. (She’s certain that he has written it.)
5.松元音N后:不发音. (interview[innerview] winter[win d er] twenty[twenny])
美音里t发得像d，极大地促进了流畅放松地发音。
b.[l]:[əl]合成音，舌头抵住上颚，舌两侧下压，容易发不足。
fail[fay yə lə]. fool[fū wə lə]. fuel[fyū wə lə]. furl[fr rə lə]. call[källl].
enjoyable as[enjoyəbə ləz]. lay dull[lay ay də əl]. ladle[lay dəl].
c.[r]:喉咙发出,舌头卷曲。分成两个音读，尽量拖长。
hard[hä ərd]. here[he əd]. were[wər ər]. share[shεər]. more[mo ər].
word[wər ərd]. world[were rolled]. girl[gərl]
d.[th]:把舌头放在牙齿之间，清音类似s，浊音类似d（s/d舌头都在牙齿背后），很快伸出和收回。
浊音一般都弱读：this that the those them they their there then than though
强音单词：thank think thing
e.[f/v]:f下嘴唇抬起，轻微嘶嘶声，不要咬嘴唇外侧；v则是f的音再加一些其它的音，美音中v不很
突兀。vf 发音位置完全相同。(fat/foil vat/vim/verb/avoid)
f.[s]:清辅音后[s]，浊辅音、元音、s后[z]。[z]比[s]多得多。
g.[m /n/g]:[m][b].[n][t].[ng][g]. 阻塞，气流从鼻腔流出。
h.[h/k/g/ng/er]:发音在喉部。
i.[x]:[ks]:excite [gz]:example.
j.其他：sh舌头是平的；p美音有强烈爆破；美音里o一般发[a:/ə]only most both；美音里相似音自然跟随其后，清音+清音，浊音+被浊化音；难发的尾音把舌头放在正确的位置上就可以了(l/ng)；code与cod，e告诉你前面要发o音。
【5】整合
方法：综合以上4个步骤整合。
注意细则：技巧：把手放在嘴唇上或者托住下颚，会更像美音；连音不要断；适当拖长元音；t变成d；夸张地练习远远超过正常的调域，平常放松时才会说标准的美音；弹跳着高音开始，低音结束。
此表纯粹是对书中内容的一个提取和整合，有些地方估计只能自己看懂……><
想快速纠正美音的童鞋这书是你的不二之选~
ps. Ann Cook老师的声音真是><……我无地自容啊~
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奶爸出品，怎么会没人留言呢？ -
非常好。这本书我是电子版的，边听边看，收获很大。推荐想练好英语发音的人都来学，同时可以练习提高听力。 -
听完了～～lz没有什么推荐进阶的～这几天就是在看一些美剧，话说词汇量真是蛋疼菊花紧 -
这本书中文版把蛋疼的音标改了么...打了英文版才发现有中文版... -
谢谢你的信息 -
大学的时候同学推荐的一本练美式口语的书，值得翻翻 -
书中讲的不错，不过实践起来并不是很容易，从美国人的角度探索更好的发音方法和技巧 -
我是在2011年读这本书的 原因是我看到一个视频 里面是李文(李敖的女儿)谈中国英文教育存在的问题 并且推荐了两本国外使用的教材 这本就是其中的一个
不得不说这本书的跟读方式学习确实对口语有帮助 但是我当时只看到了44页后(共219页)就看不下去了 原因是我怎么模仿也无法跟读出音频里的样子 如这个句子 They shouldn't have eaten them 当时的我根本无法读出来所以就放弃了 大概过了4年后我经过了 另外一个课程的学习后突然发现之前在American accent training中中断的那个部分没有任何问题了 也明白了当时存在的问题是: 根本不知道英语句子中有一种叫“不读”的东西, 而当你所有辅音都清晰的读出来的时候 不管嘴巴多么快速的动着 也读不出音频里的样子 -
好书 -
看到很多人的评论说 这本书不适合一开始学习英语的童鞋
而我觉得这本书却非常适合初学者，原因很简单，就像书中所说 儿童之所以能够很快速的掌握语言，就在于他们缺少first language 的影响，从而对其他语言的语音和语调能够快速接受。一般对于国内的初学者来说，大部分都是在初高中的年龄段，其first language 的影响已经根深蒂固了，从生物角度来讲，其说话时舌部的肌肉已经适应了第一语言发音所需的运动形式，而之所以不能发出像英语的native speaker那样的音调，音变，连读 就在于舌部肌肉的僵化，也就是通常所说的不适应性，这也就解释了为什么很多同学，包括我在内，严格按照本书中的方法练习时有时会发生舌部肌肉发酸，发累的现象。
我们国内学校对于英语发音的教育很少涉及 口语相关的理论（就是所谓的音变，音调，意群这些东西），以至于长久以来我们的发音从来都不能够得到良好的纠正。我们只注重了单个单词的发音，但从来没有注意过这些单词连成句子时的正确发音。就像书中说的 native speaker的发音就在于他们说的每一句话都像是流水一样，即使遇到岩石也能很平滑的过度过去，而不是像大部分中国学生念英语那样一个单词一个单词的往外蹦，显得非常的生硬。
而之所以产生这种现象，就在于我们对于单词的认识和发音都是从单个单词开始的，如果一开始我们对于单词的发音是从一个native speaker发音那样的句子中得来，也就能够很好的掌握发音的技巧，因为第一印象总是在很大程度上影响我们的感官。 举个小小的例子就能够验证这个问题，很多同学通过听写来练习听力，我们会经常发现，一篇文章中我们听不出来的部分，除去单词不认识这个因素，剩下的大部分都是由于英语中的连音，音变造成的，而组成它们的单词却很简单，比如that might not be 的发音，我在最初听写的时候就会写成but by now，这就是我的大脑对于成句发音没有任何概念，对于发音总是潜意识的从单个发音的角度去思考，这就是我们必须要克服的
所以，对于想学习真正native 发音的同学，我觉得这本书从一开始就要接触，要尽早的建立起句子的发音，锻炼舌部的感觉，大脑对于成句发音的印象，而不是单个单词的往外蹦。如果真要说是基础的话，那就要掌握各种音标的发音。一定要形成一种概念：我们说的是sentence，而不是word
这只是我最近在学习这本书中的感悟，一开始练习也非常的痛苦，因为要改掉长久以来的发音习惯，但是坚持下去会有好结果的，但愿大家都能够说出pure pronunciation。
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American Accent Training这本书是为生活学习在美国加拿大的学生和商务人士量身定做的。
这本书通过提供了大量的美式语音语调、发音的训练，让学生学习标准的美式发音，并且显著的提高学生的听力。这本书与国内市面上其他教发音的书的不同之处是强调语音语调，认为语音语调也是口音重要组成部分。这个思想也提现在了内容的编排上，语音语调的训练在前，音标发音训练在后。
作者认为口音是三个元素的综合体：语调intonation （语言音乐speech music）、联系liaisons（单词缩读略读word connections）、发音pronunciation（元音、辅音、组合体的发音the spoken sounds of vowels, consonants, and combinations)；口音是自由结构的、直观的和有创造性的—-就像语言的精神一样，而不像语法和词汇是有系统和结构的。
口音accent不同于发音pronunciation。美国是个很大的国家，从美国东岸到西岸，发音pronunciation多种多样，但都有两个基本相同的特点：说话节奏（speech music)或者语调（intonation）；缩读略读（word connections )或者说连音（liaisons).
作者尝试着告诉我们，没有人的口音是很糟糕的，只是听起来不是那么的标准，英语国家的人理解起来有困难。每一种语言都是非常奇妙生动的，所以每一种口音都很平等的。
这本书提倡较快的语速，不赞成用较慢、一字一字的说话方式，因为对于美国人来说，带着正确的语调的快速讲话，更能让他们理解，同时会让他们觉得说话者的英语很好，似乎在美国带了很久一样。这本书还提供了4盘cd,用美国人日常讲话的语速录制了几乎涵盖全书录音，没有为了照顾读者而刻意放慢语速，从而让读者在学习美式发音的同时熟悉原汁原味的美音，提高听力水平。
还专门分析了中国人、日本人、印度人、西班牙人、法国人、德国人、俄国人和韩国人的发音。
作者认为口音是可以通过学习的，是否可以掌握取决与读者的态度。截去一小段原文，大家共勉：
Can a person actually learn a new accent?
Many people feel that after a certain age，it’s just not possible.Can classical musicians play jazz? If they practice, of course they can! For your American accent, it’s just a matter of learning and practicing techniques this book and CD set will teach you.It is up to you to use them or not.How well you do depends mainly on how open and willing you are to sounding different from the way you have sounded all your life. -
高级 -
自然发音法，基础一般的学习者慎入 -
最大的收获就是美音语调（包括描述性短语和固定短语的语调），还有to、the、use的发音，ä和ʌ的区别 -
好吧，对于现在的我来说，还太早了，难度太大，以后或许需要回来翻阅一下，里面讲得都很好。 -
大一，受益匪浅 -
这个老师可以模仿很多国人的典型英语发音。。。。
太流弊了 -
从娃娃抓起是对的。
越早学越好。其实很多东西都是，尤其是语言，没有为什么，小时候听多了读多了说多了，自然而然就学会了一种语言。
但如果，自觉口音有待加强，无论你英语学习了多少年，一样为时不晚。别怕别人笑，大概回头抓起语音这块再学有点滑稽，不过，管他呢，自己的事情自己知道。
学习英语十多年，自觉英语还是很差劲。也不是谦虚，我短时间内学习日语，但日常交际没有问题，唯独英语（其实法语也是，或者说是欧美语言吧）现时为止还是很拙劣，稍微复杂点的就说不出口，口音别提有多难听。
单词单个读，标准。一个句子连起来，调就是不好，毫无英语韵味。自从读了这本书，按照上面的练习，认真地反复地练习，发音的问题慢慢好转中。你会揭开英语发音的神秘面纱，知道舌头如何摆，气流哪里出就能发出什么音。你的一些发音错误会被指出纠正。你会发现有很多特别有用的技巧，这些技巧在国内那些语音书籍里根本看不到。不断练习，你会发觉自己的发音好像那么一回事了，虽然有些别扭，但是是好的改变。
抛开书中的理论与技巧，我喜欢每学习到一定的单元，对反复诵读从一个音节、心里产生负担不愿继续学习时出现的鼓励性文字。让我立刻抖擞精神，为自己加油。
付诸练习，坚持下去才是王道。相信这本书定能让英语学习者有极大的收获。 -
作为一本书来说，已经很不错了。不过口语光有书还是不够的。 -
奶爸，我看网店有aat的发音13秘诀，还有语法，你文中提到的应该是发音秘诀开始的吧？我猜测。。。 -
怎么说呢，这本书获得了很多赞誉。
不过我觉得它主要是针对在美国的外国人，可以表达意思但发音不准的那类。对他们的确很有用。
但不适合入门。 -
那是非常感谢了。
改名字很容易让人找不到的 -
但是没看过原书的童鞋还是建议你们去看一下书，听一下录音，只看理论可能会比较难理解。
一、语调：
1.请将元音放在两个阶梯上
清辅音结尾的单词，最后一个元音放在一个阶梯上；
浊辅音结尾的单词，最后一个元音放在两个阶梯上
*阶梯数与词的音长与长短元音无关！！
2.阶梯以高音开始，低音结束。每当我们想强调一个单词或一种想法，我们就开始一段新的阶梯。
新句子并不一定要开始一个新的阶梯，语调可以不停地下降直至出现重读词。
3.强调新的信息：第一次陈述时强调名词；当你用代词代替名词时，强调动词；
没有名词时重读形容词，名词一旦出现则重读名词（注意：描述性短语一旦成为固定短语，重音就从第二个单词移到第一个单词上，而每一个单词的原意几乎被忘却，而被新的意义所代替。）（重读和Street、公司、食物的产地和人们的国籍在一起的第一个单词；重读路名、地名、公园、人名、职位、钱、复合国籍、国籍作为修饰语时的第二个单词）
4.通常一个问句到句末时语调才升起，升起后又马上向下降一点。疑问句比陈述句的语调升得略高，但语调形式是相同的。（注意疑问句并非一路上升）
表情绪的问句或反问句尾词语调一路上升，而反间疑问句则用降调
5.四种重读情况：
（1）新信息
（2）观点（It sounds like rain.）
（3）对比(I like rain, but I hate snow.)
（4）can’t（否定词或其缩略形式一般不重读，但can’t是个例外。）
6. PRETTY easily: a little difficult
Pretty EASILY: easily
7.三至四们的数字或缩写重音一般落在最后
8.句子的时态被放在句子的“谷底”
9.同形而词性不同：名词重音在前，动词重音在后（元音发音也会有不同）
-mate（在表形容词和动词时发音不同）
二、词的连续（同样适用于首字母、数字和拼写）
需要连读的四种情况
（1）一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音（或半元音w,y,r）开头，单词间要连读
（2）一个单词以辅音结尾，下一个单词以相似部位的辅音开头（group 1:齿后t, ch, s, sh, d, j, l, n, z, zh, y; group 2: 唇音 p, f, b, v, m, w; group 3: 喉音 k, h, g, ng, r）（或是th+齿后也要连读）
（3）一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头（中间用/w/或/y/连接，但不要太明显）
（4）T+Y=CH; D+Y=J; S+Y=SH; Z+Y=ZH
三、元音发音 （所谓长短元音发音位置并不相同）
/ɔ/发成/ ʌ /
/ ʌ /发成/ə/
/u/发成/ə/的相似音
it, as, of, and, do, than,that, at, have, had, can, to在句子中元音均发成/ə/ (to+无间：d+元音连读)
i在词中（如－ity,-ible等）发/ə/ 音（其中-ity发/ədee/）
四、T（以句子为单位分析）
1.t在开头或重读音节时，发t音
2.t在两个元音中间时，发d（注意what, but, that加代词时发音的变化）
3.t在单词末时被抑制
4.以tain, ten, tin, ton结尾时，t被抑制
5.以清辅音结尾的动词的-ed形式，d发t音（例外：wicked, naked, crooked, etc.）
6.接在n后的t不发音
五、s&z
１.一般来说，在清辅音后s发s,其它发z
例外：
s:close, use, thirsty, bux, dust, loose
z: to close, to use
2.以z结尾的单词音长比s长
3.used(不同的用法和含义有不同的发音)
I used to eat rice. (yust tu)
I am used to eating rice. (yus tu)
Chopsticks are used to eat rice. (yuzd tu)
I used chopsticks to eat rice. (yuzd)
六、其它
*-cally 一般发成 -klee
*Them的th以及his/her的h经常被省略
*be动词前作轻微的停顿，表示要介绍定义
*ng发音时舌头后压
*x的发音分两种情况：(1)ks.其后跟清辅音; (2)gz.其后跟浊辅音或元音且重音在第二个音节上
***练习方法
拿到一段话后，判断语调&断句——〉二字组——〉词的连读——元音〉——〉T的发音 －－〉s,z,x的发音
-
在图书馆借的，感觉非常好，决定去书店买一本。 -
书中的音标是肿么回事呢？我都看不懂 -
半年前看的，只看了一半不到，不会继续看了。有比较强的实用性，但问题不少。音标仍然用美帝飙车族 ad hoc 体系，很糟糕；知识点讲解多处详略不当（对我而言）。如果同这本书类比的话，油管上好些 IPA 美音老师（如 Rachel）的课程列表其实差不多，且因为是视频模式，会更生动一些，互动多一些…… -
非常感谢！！开始学习！！ -
真的是一本很好的书，不愧是亚马逊销售第一的语音书
但是就是在有些地方太难了
比如第二章里的那两个表格
我会告诉你我整整读了一天都没搞定他们吗
可能初学者学起来真的会很难吧
但是我相信在这段艰难的旅程过后，你一定会收获很多！
-
太强大了 -
已弃 -
挺早买的书，一直没动，昨天准备开始实践，却不知如何下手，这篇书评好！已经开始照做了！ -
进入我的书单了，整在为语音发愁。。。 -
学的是原版，一开始真的很痛苦，但是跟着奶爸大部队就没有这么难过了 -
又看了一遍，好！ -
神作，大神作，超级神作，超级无敌大神作。 -
觉得内容不全啊 -
这本书适合有一定英语基础的同学朋友 讲解很详细 分类很准确 我刚用过 确实对我作用很大 现在准备第二遍的学习 一定要结合MP3音频 -
不得不顶，实践中... -
解说的好好哦 -
先说说北京话，北京话和普通话近似，但是有自己的发音，我估计美国普通人平时所说的美语（不是播音腔），就类似与北京人说北京话吧，含含糊糊，有吞音连读等。
吃了么，CHI LE ME？北京话，好像是 che er me, 中间的er弱读，基本快没了,“车儿末” 。
早上好，zao shang hao。北京话，zou-e-ou. ”走尔“
我这里不是说北京话好听，我只是打个比方，一个不识字的北京胡同老太太，没有专门看过语言学的书籍，也没有去上过什么北京话培训班，也没研究过北京话如何发音，可说出来是北京方言土语。她怎么做到的？
原因无他，模仿而已。
任何语言，都是先有发音，再有文字，孩子学语言，都是先听大人说话，慢慢模仿，大人说什么话，他就学什么话，长在美国就说英语，长在中国就说汉语，长在河南就说河南话，长在广州就说粤语。
所以对于印欧文字，光看着文字，就想发出标准的某种腔调，基本很难。
对于英语基础中级的，我建议先速读本书，知道这13秘诀是什么，然后大量的看六人行等难度较小的美剧（不带字幕的），这样有目的地琢磨美国人是如何发音的，效果会非常好。
对于已经看过N多美剧的，模仿能力很强的人，美语已经说的比较溜的，可还是知其然不知其所以然的，看看这本书，你会恍然大悟很多，为什么photograph，读成fo 德 gra f.
这书很不错，推荐买入。
PS.说说为什么读这本书。目的可以有两个：1装B泡妞 2有助于听懂美国人说话，应用于生活中和老美交流，或者看懂更多美剧。
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宝藏，值得好好挖！ -
这本书总体还行，对于很多美音的细节作了一些总结， 尤其是intonation部分做的不错。对于中国读者来说，准确的元音发音是学习美语的关键，但是这本书缺少明确的元音纠正。
比较速成的一本书，能迅速增加读者发音中的美语元素。但在深度上面以及发音基础方面强调不够 治标不治本
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终于读完了。居然又花了1个月。 远远不如它看起来这么好，可我还是硬生生把它读完了。 我什么时候才能改掉这个自虐的坏毛病啊！ -
大一时候外教推荐的书。还不错 -
跟着模仿过，有进步~ -
fucking good!
i see a lot of Aries energy -
我的土鳖口音·····我不想活了 -
哦，是奶爸？ -
内容很好，太冗长了些 -
这本书的引进是对中国人学习美式发音的一大福音。当年我刚毕业，有幸从网上下载了原版，便专程花了十八元返回学校里打印了出来的。我觉得，这是我当年做得正确的事情之一。
当时没有工作，专门训练了一段时间。读起来豁然开朗，因为作者在为我们自我剖析他们的发音，是很有诚意地做这件事的。可贵的是，不是简单地让人仿模，还是配有较多专项练习。我想，这就是她流于天下的原因吧。
现在，国土上有引进版，虽然字小，但是还是力荐，不然对不起自己的良心。 -
待我读完再来细细说……
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感觉还是没学会太多 -
哦，是奶爸？ -
要不是今天看见了这本书的封面还有名字，我竟然一直不知道原来我曾经练过这本书。确实很特别而且非常非常实用…… -
mirror, mirror, on the wall, who's the fairest of them all?0.0 -
虽然一开始学起来会有点难度，但是这本书能让你的发音有质的飞跃！The best one. -
英语是我从初中开始的一大兴趣，恩师杨老师的引导让我从最初就对这门语言的学习非常有兴趣！初中的那几年对于语言的爱好给了我很大的信心和人生财富。而后的十年我并没有很专一的突破这一门，过多的浪费和消耗了这一宝贵的财富。今年，机会非常好，有条件去美国学习一段时间，这是一个值得自己抓住的机会！ 豆瓣给的评分已经说明了这本书的质量。新东方引进的还是不错的，中文翻译也只是在有些难点上给予部分翻译，点赞！ -
输入太少太少，除了看美剧，怎么够啊。。。