对外汉语教学概论

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序前言第一章 对外汉语教学学科的性质和特点一、学科的基本属性和学科名称二、汉语作为第二语言的教学三、以语言交际能力为目标、技能训练为核心的基础汉语教学四、以语言对比为基础的语言教学五、中高级阶段汉语教学的性质和任务六、走汉语教学的新路第二章 对外汉语教学是一门新兴的学科一、对外汉语教学学科体系二、对外汉语教学的结构三、我国对外汉语教学学科建设的巨大进展四、我国对外汉语教学的发展简史五、历史上的对外汉语教学六、国外外语教学学科的发展过程第三章 对外汉语教学学科的理论基础一、学科的基础理论概述二、语言是不是知识三、语言交际能力与话语的会话含义四、跨文化研究的新维度——学习者的中介文化行为系统五、学习主体与外部条件六、对外汉语教学的几项基础研究工作第四章 对外汉语教学理论和教学法一、外语教学法流派的发展趋势二、对外汉语教学的目的和内容三、对外汉语教学的基本原则四、关于功能五、论“教学有法而无定法”六、五六十年代对外汉语教学的主要特点七、对外汉语教学法研究的回顾与展望第五章 对外汉语教学的总体设计一、对外汉语教学的总体设计二、“汉语水平等级标准”的制订三、汉语教学大纲的制订四、外国入学习与使用汉语情况研究第六章 对外汉语课堂教学与现代化技术的应用一、对课堂教学活动的研究二、课堂教学技巧三、提高课堂教学质量四、汉语信息处理技术在对外汉语教学中的应用五、多媒体汉语教学的特点第七章 对外汉语教材的编写一、对外汉语教材的回顾与展望二、基础汉语教材纵横谈三、速成初级汉语教材的总体构想及编写原则四、中级汉语教材的课文与词汇五、高级汉语教材的框架构想与设计六、文学作品与中高级汉语教材七、美国《标准汉语》评介八、组合式——教材编写的另一种思路第八章 对外汉语教师的业务素质一、做出色的对外汉语教师二、对外汉语教师的知识结构与能力结构三、教师培训的目标、课程与教学特点四、对外汉语教学工作的评估

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序

前言

第一章  对外汉语教学学科的性质和特点

  一、学科的基本属性和学科名称

  二、汉语作为第二语言的教学

  三、以语言交际能力为目标、技能训练为核心的基础汉语教学

  四、以语言对比为基础的语言教学

  五、中高级阶段汉语教学的性质和任务

  六、走汉语教学的新路

第二章  对外汉语教学是一门新兴的学科

  一、对外汉语教学学科体系

  二、对外汉语教学的结构

  三、我国对外汉语教学学科建设的巨大进展

  四、我国对外汉语教学的发展简史

  五、历史上的对外汉语教学

  六、国外外语教学学科的发展过程

第三章  对外汉语教学学科的理论基础

  一、学科的基础理论概述

  二、语言是不是知识

  三、语言交际能力与话语的会话含义

  四、跨文化研究的新维度——学习者的中介文化行为系统

  五、学习主体与外部条件

  六、对外汉语教学的几项基础研究工作

第四章  对外汉语教学理论和教学法

  一、外语教学法流派的发展趋势

  二、对外汉语教学的目的和内容

  三、对外汉语教学的基本原则

  四、关于功能

  五、论“教学有法而无定法”

  六、五六十年代对外汉语教学的主要特点

  七、对外汉语教学法研究的回顾与展望

第五章  对外汉语教学的总体设计

  一、对外汉语教学的总体设计

  二、“汉语水平等级标准”的制订

  三、汉语教学大纲的制订

  四、外国入学习与使用汉语情况研究

第六章  对外汉语课堂教学与现代化技术的应用

  一、对课堂教学活动的研究

  二、课堂教学技巧

  三、提高课堂教学质量

  四、汉语信息处理技术在对外汉语教学中的应用

  五、多媒体汉语教学的特点

第七章  对外汉语教材的编写

  一、对外汉语教材的回顾与展望

  二、基础汉语教材纵横谈

  三、速成初级汉语教材的总体构想及编写原则

  四、中级汉语教材的课文与词汇

  五、高级汉语教材的框架构想与设计

  六、文学作品与中高级汉语教材

  七、美国《标准汉语》评介

  八、组合式——教材编写的另一种思路

第八章  对外汉语教师的业务素质

  一、做出色的对外汉语教师

  二、对外汉语教师的知识结构与能力结构

  三、教师培训的目标、课程与教学特点

  四、对外汉语教学工作的评估

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