大学英语教程3

书籍目录

Unit 1Part Ⅰ Language SkillPart Ⅱ Language in ContextText A A Fable for TomorrowPart Ⅲ Toward Productive LanguageText B The Story of Clear LakeUnit 2Part Ⅰ Language SkillPart Ⅱ Language in ContextText A The JokerPart Ⅲ Toward Productive LanguageText B After Twenty YearsUnit 3Part Ⅰ Language SkillPart Ⅱ Language in ContextText A The Company ManPart Ⅲ Toward Productive LanguageText B Seeing Your Way Past Interview JittersUnit 4Part Ⅰ Language SkillPart Ⅱ Language in ContextText A My Friend, Albert EinsteinPart Ⅲ Toward Productive LanguageText B Charles DarwinUnit 5Part Ⅰ Language SkillPart Ⅱ Language in ContextText A A Short Storv about the Vietnam War MemorialPart Ⅲ Toward Productive LanguageText B D-DayUnit 6Part Ⅰ Language SkillPart Ⅱ Language in ContextText A The Role of the UndesirablesPart Ⅲ Toward Productive LanguageText B The Last FrontierUnit 7Part Ⅰ Language SkillPart Ⅱ Language in ContextText A The Lessons of a GraveyardPart Ⅲ Toward Productive LanguageText B Yes, It Really Was Louis XVII, the Heart of the Doomed Child King RevealsUnit 8Part Ⅰ Language SkillPart Ⅱ Language in ContextText A On FriendshipPart Ⅲ Toward Productive LanguageText B English and American Concepts of SpaceAppendixVocabulary

作者简介

《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•大学英语教程3(修订版)》根据教育部最新《大学英语课程教学要求》，北京大学、北京师范大学、北京航空航天大学、中国农业大学、美国加利福尼亚大学等国内外著名大学英语教学专家设计编写。

设计基本原则：

主题型循环原则，课文主题为组织单元学习的核心，听说读写译的材料在同一主题的统筹下，主题词汇和语言表达反复呈现，特殊印证，强化语言学习的记忆和保持度，促成长期记忆，培养学生听说读写译的综合运用能力。

听说训练先导与真实原则

以听说学习活动为先导，实在采编英语国家大学生针对各单元主题的对话，真实地道，对我国大学生的听说训练具有很强的趣味性和针对性。听说材料与课文主密切相关，实现听说读写译的主题循环原则。

自主性练习设计原则

注重学生自主对语言信息处理的多样性，增加旨在鼓励学生自主生成语言表达的主观构成型题型。教师参考书中编入每单元的参考教案和教学建议及说明，并提供尽可能详细有参考资料。

学生认知型选材原则

选材充分考试大学生认知水平发展和学习心理，题材贴近大学生生活经验和思维水平，具有一定的文化影响力和思想深度。注重内容的时代性、新颖性和趣味性，语言形式的多样性和准确性，各单元、各分册主题内容的系统性和连贯性。选材的难度进阶标准符合现行国家英语四、六级水平要求范围，以及未来四、六级考试有关加强听力和口语测试的改革。

配套网络教学系统

配套现代多媒体教学系统《大学英语教程》网络版，为不生个性化学习和大量声像语言互动练习提供保证，形成由有声模仿、形式记忆、内容认知、文化习得、社会交际运用等学习活动组成的反复循环语言学习过程，满足立体化、网络化、修改化英语教学和学习的实际需要，建立计算机课堂教学的英语多媒体教学模式。

图书封面

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