文化教学

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出版社:外语教学与研究出版社
出版日期:2004-7-1
ISBN:9787560039060
作者:Patrick R.Moran
页数:171页

章节摘录

  作者的文化定义是有特色的。这一定义首先突出了文化的生存性(即文化是一种生活方式;文化是一套生活实践体系),强调了文化的群体性(即文化是一个人类群体共有的)、流变性(即不断演进)、境况性(即特定的境况),并且包含作者提出的所有的文化要素。这一定义符合文化哲学、文化人类学对于文化的基本特征的界定。  作者对于文化各要素相关性的介绍告诉我们,文化教学不可能只教授文化的某一部分,因为文化的任何一部分都是与其他部分密切关联的。  作者对文化冰山的介绍也清楚地告诉我们,在文化教学中要注意到,我们的文化教学只能是对文化冰山显性部分的教学,水下的隐藏部分更需要我们在文化交往中注意。我们要给学生明确的警示,切不可以为自己学习的外国文化就是其全部,我们需要认真关注外国文化的隐性部分,而且在跨文化交往中更要认真谨慎。

书籍目录

导读ACKNOWLEDGMENTSSERIES EDITOR’S PREFACECHAPTER 1 INTRODUCTION TO TEACHING CULTURECHAPTER 2 THE CULTURAL EXPERIENCECHAPTER 3 DEFINING CULTURECHAPTER 4 LANGUAGEANDCULTURECHAPTER 5 CULTURAL PRODUCTSCHAPTER 6 CULTURAL PRACTICESCHAPTER 7 CULTURAL PERSPECTIVESCHAPTER 8 CULTURAL COMMUNITIESCHAPTER 9 CULTURAL PERSONSCHAPTER 10 CULTLrRE LEARNING OUTCOMESCHAPTER 11 THECULTURELEARNINGPROCESSCHAPTER 12 TEACHING CULTUREAPPENDIX A ETIC CULTURAL PERCEPTIONSAPPENDIX B MODELS OF CULTtJRE LEARNINGREFERENCES

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作者简介

《文化教学:实践的观念》作者Patrick R.Moran教授在大学学习法语,毕业后曾接受专门的跨文化训练,然后作为美国和平队(Peace Corps)成员被派往非洲讲法语的国家科特迪瓦,随后游历了一些非洲和欧洲国家,目前在国际培训学校从事跨文化教学。
《文化教学:实践的观念》的立足点是作为文化教学的语言学习,也就是说,《文化教学:实践的观念》探讨的是如何在语言课程中实现文化教学的目的。《文化教学:实践的观念》研究的根本目的是文化教学,而不是语言教学。

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发布书评

 
 


精彩短评 (总计5条)

  •     理论性很强,总体感觉一般
  •     内容比较充实,用语也不是太难。
  •     对教学很有帮助
  •     对文化进行了立体性的层次分析,英文浅显易懂,还有有收获的
  •     写关于文化教学方面的论文,很实用,很好。
 

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