全国重点院校考博英语真题详解

章节摘录

版权页：插图：当前，我国高等院校的大学英语教学正在经历着一场深刻的变革，大学英语教学目标也发生了变化。根据2004年1月教育部颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》，大学英语的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。换句话说，大学英语教学应当以实用为目标。当前，国家四、六级考试已经全部正式采用了新题型。新题型的特点是：听力占全部分值的35％，写作提前限时完成，增加快速阅读题型，在语篇的层次上考查学生的英语能力。博士研究生的来源是硕士生，他们的英语水平应当建立在硕士生的英语水平之上，否则就成了无源之水，无本之木。今天的本科生英语教学所发生的变化，将来也必然反映在硕士生和博士生的入学考试和学位考试上。当然，就博士生入学考试英语考试而言，当前也正发生着一些变化，有向主观题型发展的趋势，如有的大学仅考翻译（英汉互译）和写作，还有的大学增加了主观问答题和写读后总结，甚至英文释义等。这些都是非常有益的尝试。但是我们认为，考查博士生入学的英语水平，尤其应当坚持听力领先的原则。我们知道，在各类学生中，博士生参与会议、对外交往的机会是最多的，如果不会听，参与会议出席活动的效果又何在？其次是在语篇层次上考查阅读水平，题型不限，既可以是客又睏，或是主观问答题，也可以是写读后总结（一举两得，同时也考查了写作能力）。最后是写作水平。这三者是今后博士生入学考试英语考试的主流题型及发展趋势。

书籍目录

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作者简介

《星火英语•全国重点院校考博英语真题详解》主要内容简介：随着就业市场的不断变化和教育体制的深化改革，博士研究生报考人数和录取人数屡创新高。为适应这一变化，全国具有博士研究生招生权的各高校和科研机构也对其考试方式、考题难度进行了适当的调整。英语作为博士生入学考试的必考课程之一，占用了考生相当多的复习时间，同时英语成绩也影响考生最后的总分数和单科录取线。所以，如何以最高效率复习是每个考生备考时关注的焦点。

图书封面

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