别说我不成熟

内容概要

马季荣，文学学士，教育心理高级教师。长期从事中小学教育科研工作，对班级管理和班级政治及青少年心理的适配有独到的视角和研究。参编相关论著多部，论文多篇。

书籍目录

下级心理

班组政治

1失色的职位

2民主的意向

3不自然的管理

4小报告的背后

学生管理的变量

1主题班会变奏

2人际资源占有的不公平

3对紧箍咒的淡化和漠视

4同老师的心理距离

竞争与合作

1攀比的软杀

作者简介
享受孤独的快乐，孤独也有好处，我可以守住自己的秘密，可以不理会别人的痛苦，可能自我陶醉。别理我！让我享受片刻的宁静，与我的思想对话。

    寻找我的自信心，尺有所短，寸有所长。上帝在这儿关上了门，又会在那儿打开了窗。每个人都能找到发展的方向。一个人总有专长，好好发挥，总有我的用武之地。

    拿什么拯救你，我的偶像，过去人们爱说，榜样的力量是无穷的。现在我们爱说，偶像的力量是无穷的。不追星的人，与人少有共同语言，无趣可言。

    少年成熟的标志是什么，老师、家长总认为我长不大，处处防着我。革命先烈十五六岁打天下就叫英雄，我干什么事都叫闯祸。其实，我对社会的了解、对生活的感受不比他们少。成熟，不等于孩子会拿着瓶子到隔壁小店去打醋。

图书封面






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