让咱俩成为兄弟
出版社:文汇出版社
出版日期:2002-01-01
ISBN:9787806760505
作者:朱鸿召
页数:240页
内容概要
朱鸿召，父与子的血缘亲情，只是偶然的人生因缘际会；情同手足的知已之友，才是永远的人生修行历炼。1965年生，安徽省庐江人，文学博士，主任记者，著有《延安文人》、《延安：日常生活中的历史》、《西北有星辰》、《兵法社会的延安文学》等，主编《中华学人自述丛书
书籍目录
自序：我的孩子 国家的人
一、胎教，千万要精心
二、男孩女孩都欢迎
三、真情父子成兄弟
四、吃饭，从来不勉强
五、掉下的饭菜捡来吃
六、爸爸，抱抱你
七、任意画白墙
八、现代家庭中的身教与言教
九、那个夏季没有晴天
十、打一场父子游击战争
十一、猪油搽脸人想俏
十二、童年三岁一篇诗
……
附录、游戏能解放孩子吗――中国游戏大王吴纪安访谈录
后记
作者简介
父母是孩子的影子，孩子是父母的镜子。教育，是所有成人“二次成长”的机会。本书用人生笔记的形式记录了一个博士父亲养育博士“后”的酸甜苦辣。糊涂困惑有之，艰难喜悦有之，成功失败有之，更有对“减负”后我们怎样为人父母的感悟和思考。所有这些鄙微琐屑的家长里短，同时又都包含着可以引申为神圣伟大的历史革命。作者童心未泯，笔力清澈，在优美的文笔中分享生命的惊喜、思想的共鸣。
图书封面
发布书评
精彩书评 (总计1条)
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爸爸特别好——《让咱俩成为兄弟》读后有一天我看见癞熊分享了一个名为“爸爸给的坚强”的相册，下面注释的评论是“父亲我爱你”。当时我觉得这个孩子怎么这么矫情呢。因为在我们家里我通常是比较“矜持”的那种，长时间不见都是爸爸主动给我发短信说“闺女我想你了T^T”，然后我回复“您真肉麻”，从来不说“父亲我爱你”这种话。我俩聊天的时候说起我写的书被编辑改成特别雷人的名字，癞熊告诉我：“其实以前我爸写给我一本书，也被改成了雷人的名字。那书应该叫《多年父子成兄弟》。”我好奇，于是开始看。看这种书最好是夜里把自己蒙进被子，用手电照着看，然后因为上面各种感动的事、好玩儿的事、尴尬的事“扑哧扑哧”地乐，让同宿舍的人不知道你在干什么，你自己却童心大发、自我陶醉的感觉。我一直想，在爸爸眼里，孩子到底是怎样神奇的一只动物呢。小孩儿出生的时候苦苦地期待，关注，焦急……教那个小孩儿学语言，每有一点进步就会惊喜万分……喜欢每天研究小孩儿的想法，经常觉得这个小脑袋是神奇物种，它的构造是正常人无法理解的……为了各种无法理解的原因，和小孩儿的智慧斗智斗勇，没事儿还总想骂他一两句……让小孩儿学琴、写作业这些事的动机都说得有条有理，可小孩儿犯错误的时候却想狠狠地打他，想到他弱小的身躯怎能承受这样的打骂于是自己又开始从心里自责，更加痛苦……这些内容都黑纸白字毫无保留地写在纸上。都说父爱是沉默的，可一个“文人爸爸”的爱绝对不沉默，他们的表达方式比妈妈还高调。他会把所有的东西都记在文章里，若干年后再拿出来给你看。文人爸爸总以为孩子亲手教育才放心，于是随手编了一个又一个故事，给每个故事都赋予教育意义，普通的一个行为都会以形而上的方式加以肯定，变成“育子真经”。我想起小的时候爸爸给我讲的一个“狐狸的故事”，说：“树上的葡萄熟了，甜滋滋，酸悠悠，可是狐狸吃不到葡萄……”此后每当夏天爸爸买了葡萄，就问我：“葡萄是什么味儿的呀？”我说：“甜滋滋，酸悠悠。”后来爸告诉我这是他有意在训练我叠词的用法。当时我就感觉自己被坑了，语文老师真可怕，好像所有我小时候单纯美好的回忆都是他教育我的蓄意大阴谋。还有一次在爸爸1993年的日记，写到我，那时我两岁——天气出奇的好，应了古人“风后暖”之句。下午带刘莐洗澡，小女愈觉可爱了，回来时问她：“身上舒服了么？”“舒服了。”“为什么舒服？”我有意考考她能否理解“为什么”一词，须臾，答曰“洗澡了。”令我大喜。计。XX今已识得二十余字，如：正、大、小、山、水、牛、一、中、国、北京、上、下、左、右、天、人、之、刘，等等。唐诗已背九首，皆五言绝句。如《春夜喜雨》《春晓》《登鹳雀楼》《一望二三里》《红豆》《悯农》《乐游原上草》等。原来爸爸关注到孩子每一个成长的细节，“循循然善诱人”应该是说爸爸的。爸爸们不是傻乎乎地出于自然和生物的本性教育我们的，而是出于他们的思考，和一种无可推卸的历史责任——从“子不教，父之过”起，人生教育和生命教育这项任务，就这只能由父亲承担。龙应台说过一个孩子的降生是神奇的，让你感受到人类初始的混沌状态（大意是，我记不清了）。家长在养育、教育我们的同时，还有那么多自己的事业——人真是强大的动物，有那么大的精力和能耐！我看《孩子你慢慢来》龙应台的时候，他小儿子写的话给我很大触动，菲利普感慨原来自己小时候妈妈都是在这样的环境下每天把俩小孩儿哄上床才开始写作，条件这样艰苦！忽然想到我小时候的无数个夜晚，不也是爸爸将我哄睡觉、再去台灯下写作么？朱鸿召叔叔说：“作为中国计划生育、独生子女政策下的一代或几代年轻父母们，我们这些20世纪中后期出生的人，应当用什么姿态、什么心态，承担生儿育女，生命传承的责任？应当怎样扮演为人父母的角色？应当怎样确定我们别无选择地要充当下一代人的上一代人的人生地位、家庭地位和历史地位？……今天的孩子，明天的主人！家庭的主人，社会的主人，世界的主人，历史的主人！今天我们如何对待孩子，也就是我们如何对待明天的社会和历史，如何塑造明天的社会和历史！”他把教育子女这件事情上升到社会和历史的高度，这样看，“养小孩”这件看似很简单的事儿，竟是如此的高尚而内涵。每个家庭的每个爸爸、每个教育者，都在书写历史。忽然觉得癞熊分享的相册不矫情，很感动。忽然又觉得读这本书的时候，每一个黄浦江畔的故事，在潮白河旁，都发生过。于北大图书馆2010年11月10日