体育校本研究的理念与方法

内容概要

陈建绩，研究员，山西闻喜人。1961年毕业于山西师范大学体育系，原任天津市教育科学研究院学校体育卫生研究室主任，院学术委员会委员，天津市体育科学学会理事、体质研究专业委员会副主任。
　  长期从事体育教育研究与教学工作，主持、参与国家级、省部级和院级各类科研项目20个，获省级科技进步二等奖1个，省市一级学会优秀成果一等奖4个，院级优秀成果奖5个。代表著作有：《体育教学新论》《大教育与现代人的培养》《现代教育学》《素质教育读本》等6部。主要学术论文有：《试论全面发展教育中的体育》《简论我国现代学校体育思想的形成与发展》《对大中小学生气质、心理适应性和意志品质的测试分析》《三十四年来天津市中小学生生长发育的动态研究》《素质教育与学校体育的新课题》等60余篇。

书籍目录

第一章　体育校本研究概述　一、体育校本研究提出的背景  　（一）体育校本研究来自“校本”理论  　（二）基础教育管理体制改革和教育民主化进程造就体育校本研究    （三）新的体育课程改革实验呼唤体育校本研究  二、体育校本研究的涵义  三、体育校本研究的性质    （一）应用研究    （二）中观与微观研究    （三）现场研究    （四）行动研究第二章　体育校本研究：一种学校体育科研的新理念  一、学校体育教研组功能结构的重组——体育组即研究中心        （一）教学型组织    （二）研究型组织    （三）学习型组织    （四）发展型组织　  （五）开放型组织  二、体育教师角色的转变——体育教师即研究者    （一）体育教师是体育校本研究的主体    （二）体育教师成为研究者，并非体育教师从事类同于专业研究者的研究，而更多的是对自身的实践工作的反恩    （三）体育教师科研能力的强弱直接关系到体育教育教学质量  三、学校体育工作目标的提升——师生共同发展    （一）确立科研兴体方针    （二）师生共同发展    （三）操场即实验室第三章　体育校本研究的一般过程  一、准备阶段    （一）反思    （二）提出问题    （三）设计方案　二、实施阶段    （一）采取行动    （二）实施考察    （三）再反思    （四）成果表述　三、总结、评定阶段第四章　体育校本研究问题选择　一、体育校本研究问题选择的意义和问题的来源  　（一）体育校本研究问题选择的意义　……第五章　体育校本研究方案设计第六章　体育校本研究团队的形成第七章　体育校本研究的基本方法（一）第八章　体育校本研究的基本方法（二）第九章　体育校本研究的基本方法（三）第十章　体育校本研究成果的表现形式、撰写与评价第十一章　校本培训：体育校本研究水平持续提高的重要途径参考文献

作者简介

体育校本研究的理念与方法，ISBN：9787500932413，作者：陈建绩，宋培东 著

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