著名中年语言学家自选集.马庆株卷

章节摘录

　　60年代初期语法研究深入发展，进步很快。朱德熙发表T《说“的”》，以研究的实例介绍描写语言学的方法，曾引起热烈的讨论。范继淹等写了纯形式描写的论文。可惜好景不长，60年代中期国内研究因为文革开始而被迫中断，一直到1978年才恢复。这段时间国外最重要的语法著作是赵元任的集大成的著作《中国话的文法》（吕叔湘节译本题为《汉语口语语法》）。在研究和教学实践中人们发现了原中学《汉语》课本语法部分对层次性注意不够的缺点，1981年对中学语法教学系统作了修订，修订后结构主义色彩更加浓重了。　　这个阶段从30年代到80年代一直持续了整整半个世纪，是结构主义由国外传人到在国内语法学术研究中取得支配地位的阶段。结构主义理论方法传人之初只有少数学者接受并应用，由于采用了这种比较精密的分析方法，发现了汉语的一些语法规律和语法特点，显示了相对于传统方法的优越性，因而描写语法学的理论方法逐渐扩大影响，一步步成为占据主流地位的理论方法。到80年代中期便形成了有中国特色的汉语语法学理论，朱德熙建立了词组本位的语法体系。　　诸家理论各不相同，对具体问题的分析也就各式各样。面对新的分歧，有人说语法研究遇到了危机，甚至有人从根本上否定前入的作法和成绩。在探索新路时有的重在理论方面，力主改弦更张；有的在作扎实的具体工作时思考理论问题，认为要扩大语法研究的视野，可以从宏观与微观的结合上、从共性和个性的结合中找到出路。　　三 共性与个性并重的阶段　　一一走向成熟的时期（1985一 ）　　这一时期现代汉语语法学理论建设初具规模；对象明确，方法更新；队伍壮大，生机勃勃；视野扩大，领域拓宽；精细描写，深入发掘；成果丰硕，形式多样；空前普及；学术会议经常举行。这说明现代汉语语法研究的走向成熟。　　由于寻找出来的汉语语法特点很多，在甄别哪些真是汉语特点的时候，朱德熙先生在《语法答问》中提出了特点的相对性问题。这就涉及了语言共性和语言个性的区分问题。国外认知语言学的影响，乔姆斯基生成语法理论发展到最简方案阶段，也是共性、个性并重的阶段到来的国际背景和重要外因。对外汉语教学和计算机自然语言信息的理解和处理也对现代汉语语法研究提出了新的要求，即对语言共性和语言个性要给予同样的重视。无论是发现共性还是发现个性，都是同样有意义的。　　1985年前后即1978—1992年可以看做由第二时期向第三时期过渡的阶段。在这个过渡阶段中结构主义仍在继续发展，除了先此出版的萨丕尔《语言论》，索绪尔《普通语言学教程》、布龙菲尔德《语言论》、房德里耶斯《语言》等结构主义的经典性理论著作都是在这段时间里相继翻译成中文出版的。这十多年是现代汉语语法研究发展最为迅速的时期，成果丰硕，超过了以前几十年的总和。例如：吕叔湘出版了《汉语语法分析问题》，朱德熙出版了《现代汉语语法研究》、《语法讲义》、《语法答问》、《语法丛稿》，张斌、胡裕树出版了《汉语语法研究》，陆俭明、马真出版了《现代汉语虚词散论》，邢福义出版了《复句与关系词语》、《语法问题探讨集》，徐枢出版了《宾语和补语》，李临定出版了《现代汉语句型》，等等。一些学者还陆续编写出现代汉语语法学史。　　从1985年起或者说1990年前后，语法研究的理论自觉性空前高涨。朱德熙在1985年出版的《语法答问》中提出了词组本位的语法体系，提出了结构、语义、表达三个平面；1985．年胡裕树、范晓发表《试论语法研究中的三个平面》，从信息论角度提出了在语法研究中把句法、语义、语用三个平面结合起来进行研究的理论；邢福义则总结出大三角（普通话、方言、古汉语）和小三角（语表、语里、语值）两个三角的理论。人们已经注意到从汉外对比中、汉藏语系亲属语言的比较中、汉语方言际语法比较中、汉语现状与历史的比较中（特别是从与近代汉语的比较中）来研究现代汉语语法，汉藏语系语言比较的方法和方言类型比较法引入了现代汉语语法研究，人们自觉地探索语义语法范畴，在语法研究中把形式与意义更好地结合了起来。1985年举行了第一届国际汉语教学讨论会。1989年第一次郑重地对十年语法研究进行了总结，从此开始自觉地总结以往的研究实践，1992年对《中国语文》创刊以来40年的语法研究做了总结。1993年中国第一次出版了对中国十年语法研究进行总结的个人专著《八十年代中国语法研究》（陆俭明）。　　多元化研究的新时期开始了，语法研究进一步呈现出多元化的趋势。这个阶段研究方法多元化了，既有传统方法的研究、结构主义方法的研究、生成语法的研究，又有功能主义的研究。在本体研究中，人们研究视野大大地拓宽了，多角度全方位地研究汉语语法，理论意识和创学派意识进一步增强，一些学者提出要拿出有中国特色的理论去和国际学术界进行对等交流，要把以往全部有价值的成果接受下来，着眼点从单纯描写转向描写和解释相结合。新时期是成熟期，提出了多种语法体系，对基本语法单位的不同选择形成了不同的研究侧重点。既有单本位的语法体系，又有复本位的语法体系。在单本位体系中，除了马建忠的词本位体系和黎锦熙的句本位体系，徐通锵又提出了语素（或“字”）本位体系，朱德熙提出了词组本位体系，邢福义提出了小句本位体系（小句中枢说）；在复本位体系中，除了张志公的词和句复本位体系。笔者又提出了词和词组复本位体系，等等。功能主义正在日益扩大影响，特别重视类型加参数的分析方法，已有不少论文发表，还出版了多种论文集，可以越来越明显地看出这将是共性与个性并重的新时期。这个时期研究外国语的学者、从事计算机自然语言理解和处理的学者和汉语学者走到一起来，给汉语语法研究注入了新的活力。　　老一代语法学者出版文集（《王力文集》、《吕叔湘文集》、《陈望道语文论集》、《高名凯语言学论文集》、《方光焘语言学论文集》、《朱德熙文集》）。80年代初，中年的成绩卓著的语法学者邢福义、陆俭明、李临定等1993—1994年分别出版了自选集，徐枢、吴竞存、龚千炎、徐思益、饶长溶、刘叔新、李晋荃、于根元等也分别出版了自己的专著或论文集。80年代和90年代成长起来的语法学者成为一支新的生力军，一批人（如沈家煊、邵敬敏、李宇明、萧国政、袁毓林、沈阳、石毓智、陈平、张伯江、方梅、杨成凯、吕文华、赵金铭、汪国胜、吴振国、陆丙甫、张黎、邢欣、戴耀晶、金昌吉等及笔者）已经出版了自己的专著和／或论文集。　　四 小 结　　总的来看，现代汉语语法研究走过了从着重语言共性到着重汉语个性，又到共性与个性并重的发展历程。着重语言共性的阶段对微观现象比较重视，着重汉语个性的时期对宏观方面比较重视，共性与个性并重的时期把宏观和微观结合了起来。 　　对语法研究及其分期问题有影响的因素有下面十大关系：　　1．专著和论文。 　　……

内容概要

马庆株，汉族，1942.10.30生于天津市静海县。1981年毕业到南开大学中文系任教至今，曾任南开大学中文系现代汉语教研室主任（1988.3—1998.7）。主讲现代汉语（优秀示范课程）、现代汉语语法研究（校级优秀课程）等十几门学士、硕士、博士学位课程。

书籍目录

结构、语义、表达研究琐议——从相对义、绝对义谈起词组的研究20世纪中国现代语法学史的分期问题现代汉语词缀的性质、范围和分类数词、量词的语义成分和数量结构的语法功能、顺序义对体词语法功能的影响吋量宾语和动词的类自主动词和非自主动词能愿动词的连用多重定名结构中形容词的类别和次序拟声词研究现代汉语的双宾语构造街道名称及其构成方式汉语拼音：与汉字一起走向新世纪——纪念汉语拼音方案发表40周年作者论著目录跋

作者简介

马庆株（1942～），生于天津静海县，曾任南开大学教授、博士生导师，现代汉语教研室主任。著作有：《汉语语义语法范畴问题》等。本书收有：“词组的研究”、“20世纪中国现代语法学史的分期问题”、“现代汉语的双宾语构造”等文章。

图书封面

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