播音主持教学法十二讲

章节摘录

　　讲中国播音学发展论　　张颂　　张颂　河北省易县人，1936 if-7 A　，中共党员。中国传媒大学教授，博士生导师。主要论著有：《播音创作基础》、《朗读学》、《朗读美学》、《播音语言通论——危机与对策》、《语言传播文论》、《语言传播文论(续集)》，主编《中国播音学》、《广播电视语言艺术——中国广播电视语言传播研究》等。　　中国广播电视学会特邀理事，北京市语言学会朗诵研究会副会长。全国优秀新闻工作者。1992年起享受政府特殊津贴。　　“播音”概念是发展的，国外的不说，远的也不说。　　中国的广播是从1923年1月23日在上海成立的第一座电台开始播音后开始的。中国的电视是1958年5月1日以“北京电视台”的名义进行实验性播出开始的。1958年9月2日，由实验性播出变为正式播出。　　我们国家广播和电视的发展过程是比较短的。虽然短暂，只是历史的一瞬，但是给我们的教益是很多的。因为中国的国情和其他国家不一样，最近100年来，我们国家的变化，风云激荡，道路曲折，在广播电视事业上也有所反映。　　比如，文革期间，我现在的看法是，从播音的角度看不能全盘否定。尽管它的内容，包括某些形式，都是绝对化的，受极“左”思潮的影响，但是在播音表达上应该说有其独到之处。但是文革后我们并没有认真地总结，反而，因为彻底否定文革，而把一些好的东西忘记了。举一个简单的例子：陈钢播“大文章”播得相当好，大嗓门，大气势。实际他在话筒前用的音量很小，但是他找到了一个非常好的、通过广播进行表达的方法，这个方法就是“立体化”的声音。或者明确一点说，不是用声音的强弱，而是用声音的高低来进行表达，这是我们民族美学音声化中的一个观点，即“抑扬顿挫”，特别是“抑扬”。我举一个简单的例子，如果我们现在还播这么一句简单的话，“《国际歌》的作者欧仁·鲍狄埃”，可能大家觉得这还有什么讲究的呢?可是当时陈钢的处理是给它一个悬空的架势，一个极大的落差，(演示)“《国际歌》的作者欧仁·鲍狄埃”。这是一种韵律，蕴涵着一种气势，把表达的力度表现出来了，内在的力量体现出来了，这绝对不是从日常生活的谈话里就能捕捉到、模仿到的。　　中国人的历史思维中有一个惰性，要么“全部”，要么“全不”，要么都好，要么都坏，这是非常恶劣的劣根性。它在我们的思维方式上，甚至于在我们的人生体验上，都提出了一个非常重要的问题：我们怎么对待历史?怎么对待学问?怎么对待科学研究?　　我今天基本从这个思路里面谈几个问题。

书籍目录

播音教学法研究管窥(代序)　　张颂第一讲　　中国播音学发展论　　张颂第二讲　　广播电视语言传播专业教育与人才培养　　付程第三讲　播音与主持艺术专业教学指导原则与教学方法　　付程第四讲　播音与主持艺术专业普通话语音教学法　　吴弘毅第五讲　播音主持发声学与教学法　　李　钢第六讲　广播电视即兴口语表达课教学法探究　　鲁景超第七讲　播音与主持艺术专业语言表达教学法　　陈晓鸥第八讲　　广播播音与主持教学法(一)　　马玉坤广播播音与主持教学法(二)——改革与探索　　陈雅丽第九讲　　电视播音与主持教学法　　吴郁第十讲　　文艺作品演播课教学法　　罗　莉第十一讲　电视体育解说教学法研究　　王　群第十二讲播音主持艺术学院的学生管理及思想政治工作　　马桂芬附　录与吴郁老师谈播音教学法　　红　岩李钢老师访谈录　　赵俐马桂芬老师谈播音教学法　　熊征宇毕征老师访谈录　　红岩蔡乃雅老师谈播音教学　　赵俐首届全国高校播音与主持艺术专业教师高级讲习班活动纪要　　王宇红

编辑推荐

　　这是一本酷爱播音主持艺术的人不能不读的书　　这是一本学习播哥主持艺术的人不能不读的书　　这是一本教授播音主持艺术的人不能不读的书!　　这址一本助有志者登上有声语言艺术艺术殿堂的书！　　这是一本积40余年播音主持教学经验、凝聚了　　几代播音主持教学工作者心血、关于播音主持艺术专业教与学的方法书！

作者简介

本书是第一本有关播音主持专业教学方法的文集。该书将播音专业的主干课程以十二个讲座的形式进行了讲授，包括播音发声、语言表达、广播播音与主持、电视播音与主持、文艺作品演播等。本书集我校播音与主持艺术专业40年教学经验之精华，既是播音主持教学的重要参考书。

图书封面

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