社会.中班/幼儿园课程指导丛书

章节摘录

　　社会教育是幼儿园教育的一个重要的领域。幼儿园社会教育指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育，其核心是做人教育。把幼儿社会教育作为对幼儿进行全面发展教育的一个重要领域，是我们在十多年的改革和探索的基础上所作出的理论总结和实践选择。幼儿社会教育与其他领域的教育有着紧密的联系，同时它又独立于其他领域，有其自身的规律。因此，在设计幼儿社会教育领域的课程时，应注意把握下列三个基本指导思想：　　（一）社会教育是幼儿园全面发展教育的重要组成部分。　　根据我国的教育方针，幼儿教育应为造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打基础。幼儿的全面发展是指幼儿在身体、认知、社会性等方面的整体的发展。因此，社会性发展是幼儿全面发展的重要组成部分；以促进幼儿社会性发展为主要目标的社会教育，也必然成为幼儿全面发展教育的重要组成部分。　　所谓社会性，是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动时所表现出来的心理特征。因此，以促进幼儿社会性发展为主要目标的社会教育具有广泛的内容，我们应该科学地、合理地、全面地加以组织。社会教育作为幼儿园课程的一个相对独立的领域，是十分必要的。综观当前世界发达国家的幼儿园教育，几乎都有“社会”领域或“社会”科目，都很强调人的基本素质中有关社会认知、社会情感、社会能力等方面素质的培养，即注重做人的教育。 　　……

书籍目录

总序

再版序

课程说明

一、教育活动设计（上学期）

（一）基本教育活动

1 我升中班了

……

（二）日常教育活动

二、教育活动设计（下学期）

（一）基本教育活动

1 我们去拜年

……

（二）日常教育活动

附录一 基本教育活动计划安排建议表

附录二 日常教育活动中的有关要求

附录三 基本教育活动分类目录

后记

作者简介

《幼儿园课程指导丛书·社会(中班)(修订版)》内容简介：学前教育对于整个教育过程来说，是基础的基础。《幼儿园工作规程（试行）》颁布以来，我国幼儿教育的研究与实践，取得了显著的进展。南京师范大学是目前我国唯一具有幼儿教育博士学位授权点的高校，在幼儿教育研究尤其是课程研究方面，具有雄厚的实力和明显的优势。为了适应教育现代化的发展趋势，使学前教育更加科学化和规范化，我们依据《规程》中提出的幼儿园保育与教育的主要目标，汲取国内外最新研究和实验成果，以南京师大幼教专业的教师为主体，吸收部分幼儿师范学校的教师和幼儿园特级教师参加，编写了“幼儿园课程指导”丛书。丛书分健康、科学、社会、语言、艺术五个领域，每个领域又按大、中、小班分为三册，每册按上、下学期编排。为了提高保教活动的质量，还编印了7种配套挂图、7种供幼儿使用的幼儿用书（健康、数学、科学、社会、语言、音乐、美术）。每种挂图和幼儿用书均按大、中、小班分为三小套。幼儿用书每小套又按上、下学期分别编印。

图书封面

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