王阳明教育思想研究

章节摘录

　　第一章　学问、事功与讲会　　凤凰卫视中文台《开卷八分钟》的主持人何亮亮就《王学之魂》等书曾有过一个精彩的点评。他说：新加坡的教育当局，当年在传播儒学教育的时候，首先定的就是孔子，之后有四人：孟子、荀子、朱子和王阳明。但是何亮亮认为王阳明在内地受到的关注程度还远远不够，2008年是王阳明龙场悟道500周年，贵阳学者的著述既可以称作是纪念的先声，又可以算作是反思的结晶。其中何亮亮在其节目中的以下言谈内容清楚地表明，“今天的中国还需要王阳明”。　　福田首相访问中国，特地赶到山东曲阜去参拜孔子，可以看出日本的这些精英正在想从文化方面，重新跟中国建立一个共同的价值观念，而且共同的价值观念，很重要的就是王阳明的学说。在日本，日本大家公认的就是“阳明之学”。“阳明之学”对于当时日本决心改革变法的志士仁人来说，是思想上一个非常重要的武器。　　现在我们讲要建设和谐社会，我们讲和谐社会、人跟自然的关系、社会人跟人的关系……其实，哲学家们都认为，王阳明很早就已经触及了这个问题，甚至可以说他解决了这个问题。这也就是为什么要再次重复杜维明先生之话：“五百年来在东亚，儒家思想的源头活水就在王阳明”。①　　……

书籍目录

导论第一章　学问、事功与讲会第一节　阳明家世第二节　学问事功第三节　讲会活动第二章　教育目的论第一节　学为圣人第二节　明人伦第三节　学以去其错蔽第三章　教育主张第一节　立志第二节　勤学第三节　改过第四节　责善第四章　德育思想第一节　知行合一第二节　致良知第三节　四句教本义第五章　教育方法与教育内容第一节　教育方法第二节　教育内容第六章　社会教育与蒙学教育第一节　社会教育第二节　蒙学教育结语附录答顾东桥书答聂文蔚（第二书）训蒙大意示教读刘伯颂等教约大学问教条示龙场诸生万松书院记稽山书院尊经阁记重修山阴县学记示弟立志说示徐日仁应试客坐私祝参考文献后记

作者简介

《王阳明教育思想研究》基于对王阳明原著与阳明学研究的现有成果，集中探讨了阳明教育思想方面的重要内容。重点陈述了阳明的学问事功与讲会活动、教育目的论、教育主张、德育思想、教育方法与教育内容，以及社会教育与蒙学教育。作者对于文献的理解多有新见，内容呈现亦有其内在逻辑，文字表述堪称简洁流畅。

图书封面

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