自我教育

书籍目录

序篇
受温家宝总理的亲切接见
两位教授自我教育的人生
为什么说自我教育是教育的至高境界
附录媒体报道：自我教育四年结硕果
理论篇
课题的研究开端：开题
立项通知书及编写要求
中外自我教育比较
重要的四次会议和简报
课题问卷调查分析
课题的研究结尾：结题报告
附录 课题交流会及贺乐凡教授在会议上的发言
实践篇
教育局、学校怎样开展课题
家长如何培养孩子的自我教育
学生实施自我教育的成果
海拉尔第五中学问卷调查汇总及分析
教师的自我教育理念
实践学校的自我教育评价工具
对我国教育改革的若干建议
附录 将课题融入课堂，锻造杰出青少年
附录 自我管理锻造杰出青少年

编辑推荐

　　《自我教育：教育的至高境界》抓住了当前学校教育中的一个根本性问题，体现了以学生为主体的思想。在当前社会转型、市场经济、网络时代、全球一体化的大背景下，在我国，中小学生绝大多数都是独生子女的社会环境下，提高学生的自我教育和自我管理能力，对于推进素质教育、培养学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决实际问题的实践能力，对于全面提高教育质量，具有重要的理论意义和现实意义。该课题实验坚持理论与实践相结合，注重定性分析与定量分析，受众面广，参与人数众多。课题实验提高了学校的管理水平，使教师的教育理念和行为有了显著变化，促进了学校的整体发展。

作者简介

《自我教育:教育的至高境界》从理论和实践论证自我教育的重要性，培养自我教育的能力，自我教育是一种重要的教育理念，是发挥学生的自觉性、主动性的重要途径。所谓“教是为了不教”就是要培养学生“自我教育”和“自我管理”的能力。让孩子勇于创新，发挥实践能力，提高全素质教育。

图书封面

---

 自我教育下载

---