中瑞两国科学课程改革

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引言lNTRODUCTION什么是探究、探究性学习和科学素养？WHAT ARE INQUIRY．旧L．AND SL？理论框架THEORETICAL FRAMEWORK课程管理CURRICULUM CONTROL中国IN CHlNA瑞典IN SWEDEN？比较结论COMPARATIVE CONCLUSlONS通过探究性学习培养科学素养的目的和原因lNTENTIONS AND REASONS FOR SL THROUGH IBL中国lN CHINA瑞典IN SWEDEN比较结论COMPARATIVE CONCLUSlONS改革的历史文化基础STARTING POINTS FOR IMPLEMENTATION中国]IN CHINA瑞典IN SWEDEN比较结论COMPARATIVE CONCLUSIONS课程改革推行结果RESUL-TS FROM CURRlCULUM REFORMS中国IN CHINA瑞典IN SWEDEN比较结论COMPARATIVE CONCLUSIONS讨论DISCUSSlON参考文献REFERENCES

作者简介

　　《中瑞两国科学课程改革：通过探究性学习发展学生科学素养的比较》呈现给大家的这本小册子是瑞典一亚洲合作项目科学教育课题组的研究报告。这本小册子可供科学教育专业本科生和科学教师参考，对从事科学教育研究的学者也有一定的参考价值。

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