1927-1949年-国民政府大学训育

章节摘录

　　1．党化教育委员会　　各省市国民党党部内的“党化教育委员会”，是监督党化教育之推行的最高权力机关。这个机构的权力很大。以上海为例，国民党上海特别市党部的党化教育委员会掌握如下职权：监督全市各学校党化教育之推行；审查和取缔全市各学校违反党义言论或行为的教职员；得令主管机关撤消或派人接收全市凡违反党义行动的学校；审查更换或销毁各校各书局凡不符合党义的课本；得随时派人往各校宣传主义等。①该委员会还规定：上海市的教育局局长必须由国民党市党部委员担任。上海建市以后的首任教育局局长就是国民党市党部委员陈德征。　　2．学生义勇军训练处　　1931年10月，《学生义勇军训练办法》规定：各省及隶属于行政院之市，按照当地需要得设立学生义勇军训练处，掌握各省市学生义勇军组织及训练事宜。学生义勇军训练处设在首都及上海、武汉的，由训练总监部直接组织，其余由当地高级党部及军事机关、教育行政机关会同组织，均隶属于训练总监部，并受当地最高军事机关指导监督。学生义勇军训练处设主任人，综理处务；副主任2人，辅助主任，掌握处务，其下设3科：掌理学生义勇军组织及统计事宜的组织科；掌理学生义勇军训练事宜的训练科；掌理不属于以上两科之文牍庶务一切事宜的事务科。②　　3．国民军事教育训练委员会　　1928年底以后，学校军事教育的主辖机关，为训练总监部。“由其直接督导各校军事教官，无中间之机构为之联系，在创行之初，范围较窄，尚能适应，以后逐年扩展，地区广阔，事务增繁，管辖系统仍有待加强。同时教育部亦以各地距离颇远，对于学校军事教育的推行，易生隔阂，两部乃会商决定，在各省市教育厅局内，设立一个国民军事教育训练委员会，以便居中指导联系协调，并负责推行各省市高中以上军训与集中训练事宜。”　　……

内容概要

　　张均兵，女，1973年生，法学博士，毕业于北京师范大学政治学与国际关系学院。主要研究思想政治教育、教育史、考试理论和实践等。现在教育部考试中心工作。在《教育探索》《中国考试》《北京党史》《宁波大学学报）降期刊发表学术论文近20篇。

书籍目录

绪论一、研究的意义二、关于“训育”概念的界定三、研究综述四、研究中要处理的几个关系五、研究的方法第一章 国民政府大学训育的理论体系与组织机构一、国民政府大学训育的阶级本质二、国民政府大学训育的理论渊源三、国民政府大学训育的理论体系四、自上而下的大学训育组织系统第二章 国民政府显性训育在大学的建立与实施一、党义课的课程、师资建设与效果评价二、军事训练课的课程、师资建设与效果评价三、体育课的课程建设与效果评价第三章 国民政府隐性训育在大学的开展与实施一、推行导师制二、准许学生自治，但进行严格限制三、建立国民党和三青团基层组织四、整顿学风五、制定校训和校歌六、开展形式多样的活动第四章 国民政府时期教会大学的人格教育一、重视人格教育是教会大学的一贯宗旨二、教会大学重视人格教育的原因三、教会大学人格教育的形式与特色四、对教会大学人格教育效果的评价第五章 中国共产党在国统区大学的训育活动一、加强大学中共地下党组织的思想建设与组织建设二、广泛建立和开展社团活动三、支持和引导进步师生的爱国活动第六章 国民政府大学训育的主要经验和教训一、大学训育的指导思想及其训育内容没有与时俱进二、没有从根本上改变训教分离的弊端三、没有营造良好的训育环境，致使训育的各项措施难见成效四、大学训育的方式、方法多元化，但存在诸多弊端五、重视大学训育人员的队伍建设，但过于强调政治素质而轻视业务素质结语 国民政府大学训育的主要启示一、训育要以科学的理论作指导二、坚持训教合一，将训育与教育相融合三、大学训育必须处理好社会本位与个人本位、工具价值和人本价值的关系参考文献

作者简介

本书主要内容包括：国民政府大学训育的理论体系与组织机构；国民政府显性训育在大学的建立与实施；国民政府隐性训育在大学的开展与实施等。

图书封面

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