课堂教学管理学

书籍目录

第一章 绪论第一节 课堂教学管理思想的历史渊源第二节 近现代西方主要课堂教学管理理论模式评价第三节 课堂教学管理学的研究对象及其学科特征第四节 研究学习课堂教学管理学的现实意义与理论价值第二章 课堂教学质量管理第一节 课堂教学质量管理概述第二节 课堂教学质量的內容第三节 课堂教学质量监控体系的构建第四节 课堂教学质量管理的方法第三章 教师的课堂教学形象设计第一节 教师课堂教学形象设计概述第二节 教师的个性特征及其影响力第三节 教师课堂教学形象设计要领第四章 教师的课堂教学能力第一节 教师课堂教学能力概述第二节 教师课堂教学能力的主要内容第三节 教师提高课堂教学能力的途径第五章 课堂教学策略第一节 课堂教学策略概述第二节 导课的策略第三节 掀起教学高潮的策略第四节 结课的策略第五节 把握课堂教学节奏的策略第六章 课堂教学管理方法第一节 课堂教学管理方法概述第二节 课堂教学管理的方法第七章 课堂教学管理艺术第一节 课堂教学管理艺术概述第二节 课堂教学管理的主要艺术第八章 课堂教学气氛第一节 课堂教学气氛概述第二节 形成课堂教学气氛的因素第三节 课堂教学气氛的营造策略第九章 学生良好课堂行为习惯的养成第一节 课堂行为习惯概述第二节 养成良好课堂行为习惯的途经和意义第三节 不良课堂行为习惯的矫正第十章 课堂教学组织形式第一节 课堂教学组织形式概述第二节 课堂教学组织形式的类型及其利弊分析第三节 新课程背景下课堂教学组织形式的改革第十一章 教师课堂常见问题的诊断与处理第一节 教师课堂教学问题概述第二节 教师课堂教学问题的诊断第三节 教师课堂教学问题的处理第十二章 学生课堂问题行为与课堂纪律管理第一节 学生课堂问题行为与课堂纪律管理概述第二节 学生课堂问題行为的类型及其成因第三节 学生课堂问题行为的管理策略第四节 课堂教学纪律的內容第五节 课堂教学纪律的实施第十三章 学风建设第一节 学风概述第二节 学生自我管理能力第三节 学风在课堂教学管理中的作用第四节 学风建设的主要内容与途径第十四章 课堂教学评价第一节 课堂教学评价概述第二节 课堂教学评价的功能第三节 课堂教学评价的原则第四节 课堂教学评价的內容第五节 课堂教学评价方法第十五章 提高课堂教学管理有效性的策略第一节 课堂教学有效性的含义与特征第二节 国外课堂教学有效性研究述评第三节 课堂教学有效性的价值取向与影响因素第四节 课堂教学有效性的缺失及其成因透析第五节 提高课堂教学有效性的实战策略第六节 课堂教学有效性的课例分析参考文献

作者简介

《课堂教学管理学》秉承务实精神，立足于对教学一线教师的课堂教学管理实在有用，侧重于对课堂教学管理中实践性、应用性、策略性较强的问题的深入挖掘与探讨，以期能够帮助中小学教师切实提高课堂教学的效率与质量。针对我国现有的课堂管理的理论研究现状：属借鉴与介绍国外的多，自己独立研究的少；理论构建的多，实验研究少；模式研究多，实用研究少。同时，在一些基本的问题上，如课堂管理的概念、课堂管理的理论基础、课堂管理所应具有的理念和目标、课堂规范的制定与执行等，没有获得清晰的认识。

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