幼儿园多元智能活动开放课程教师指导用书·数学操作（下学期）

书籍目录

序言1序言2幼儿园多元智能活动开放课程概述第一章  幼儿数学一操作教育活动概述  一、幼儿园数学教育与幼儿的发展  二、幼儿园数学教育与幼儿逻辑一数学智能的发展  三、幼儿数学逻辑智能活动的理论指导  四、幼儿数学逻辑智能活动的设计策略和教学方法  附录：幼儿园数学教育的目标体系第二章  幼儿园小班(下学期)数学一操作活动设计  主题  小兔的一家    活动一  我家有几口人    活动二  比高矮(一)    活动三  比高矮(二)    活动四  排排队  主题  快乐幼儿园    活动一  变魔术    活动二  送礼物    活动三  复习5以内数的形成  主题  小熊妮妮    活动一  自己收拾玩具    活动二  漂亮的彩带(一)    活动三  漂亮的彩带(二)    活动四  爸爸送我上幼儿园    活动五  中午    活动六  什么时间  主题  红苹果面包房    活动一  香香的面包    活动二  饮料台    活动三  脑筋急转弯  主题  天线宝宝    活动一  老鹰捉小鸡    活动二  上下、里外、前后    活动三  过河  主题  可爱的动物    活动一  看谁知道多    活动二  动物宝宝多  主题  聪明的小老鼠    活动一  变魔术    活动二  涂涂画画    活动三  接龙    活动四  看看想想就知道    活动五  哪个不一样  主题  找朋友    活动一  想一想    活动二  双胞胎宝宝    活动三  我的数字朋友第三章  幼儿园中班(下学期)数学一操作活动设计  主题  我真棒!    活动一  一周值日表    活动二  老师的好帮手    活动三  认识人民币(一)    活动四  认识人民币(二)    活动五  单数和双数  主题  邻居    活动一  邻居手拉手    活动二  数字“4”和“5”的邻居    活动三  复习单双数、相邻数  主题  有趣的动物    活动一  恐龙妈妈找蛋    活动二  看谁跑得快  主题  有趣的游戏卡    活动一  谁大谁小    活动二  火车长又长    活动三  比面积  主题  小小运输员    活动一  运沙员    活动二  哪种桶装得多    活动三  量沙  主题  我家的书房    活动一  我的书桌    活动二  我的作品    活动三  做个统计小能手  主题  智慧王国    活动一  我给瓶子排队    活动二  看谁找得快    活动三  找不同  主题  聪明的小老鼠    活动一  分类游戏    活动二  丰收的瓜果园    活动三  摘哪根    活动四  装运瓜果    活动五  看谁答得快第四章  幼儿园大班(下学期)数学一操作活动设计  主题  我真棒!    活动一  数一数    活动二  玩数学游戏    活动三  守恒    数目守恒(一)    面积守恒(二)    容积守恒(三)    长度守恒(四)  主题  符号小精灵    活动一  “一样多”和“=”    活动二  “不一样多”和“≠”    活动三  “+”小精灵    活动四  “一”小精灵  主题  小熊家的超市    活动一  小熊出门    活动二  学卖商品    学习2、3的加法(一)    学习2、3的减法(二)    5以内数的加减(三)  主题  可爱的大自然    活动一  春游图    活动二  调皮的小猴    活动三  运动方向  主题  我的愿望    活动一  我给妈妈过生日(一)    活动二  我给妈妈过生日(二)    活动三  我盼望的节日(一)    活动四  我盼望的节日(二)    活动五  留不住的时间    活动六  我为希望小学捐款  主题  智力闯关    活动一  加法游戏    活动二  10以内的加、减法  主题  我是合格的毕业生    活动一  自编应用题    活动二  数豆豆    活动三  认识100以内的整数    活动四  认识100个数字  主题  再见了，幼儿园    活动一  我班的毕业照主要参考文献编著的话

作者简介

《幼儿园多元智能活动开放课程教师指导用书·数学操作(下学期)(小班·中班·大班)(修订本)》是以多元智能理论为借鉴，结合中西方其他教育理念，以教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中的五大领域为主线编写而成的幼儿教材。《课程》尽量将知识点融入主体活动和情景设置中，引导孩子提高独立思考和解决问题的能力。令人欣慰的是，活动设计都来源于教学一线，并被实验证明是孩子喜欢的。从健康、语言、社会、科学、数学和艺术六个领域，通过运动、表达、交往、探索、操作和创造等学习方式，使孩子感受学习的快乐，保持学习的兴趣。

图书封面

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