和我一起玩
出版社:河北教育出版社
出版日期:2010-2
ISBN:9787543474888
作者:文/图：[美]玛丽·荷·艾斯
页数:40页
内容概要
玛丽·荷·艾斯（Marie Hall Ets），1895年出生于美国威斯康星州，自幼喜欢涂鸦，小学一年级的时候，便和大人一起在绘画教室作画。长大后就读于劳伦斯学院和纽约美术学校，毕业后从事室内设计。 1917年，艾斯和毕业于斯坦福大学的罗吉结婚。两个星期后，丈夫应征入伍，翌年战死在第一次世界大战的战场上。玛丽·荷·艾斯放弃了绘画，一边从事儿童福利事业，一边在芝加哥大学学习并获得学位。1921年，她受红十字会派遣远赴捷克继续儿童福利工作，却因医疗事故导致健康受损，次年回国。1930年，艾斯再婚，但是不幸再次降临，她的第二任丈夫与病魔斗争了近十年，最终不治而亡。1944年，玛丽·荷·艾斯返回纽约，重拾画笔，全心投入图画书的创作。玛丽·荷·艾斯一生共出版了二十一本图画书，其中《在森林里》（In the Forest）、《老鼠安东尼·乌先生》（Mr. T. W. Anthony Woo）、《和我一起玩》（Play With Me）、《宾尼先生的赛马》（Mr. Penny’s Race Horse）、《像我平常那样》（Just Me）分别获得1945年、1952年、1956年、1957年和1966-=r-的凯迪克银奖，另外，《还有九天圣诞节》（Nine Days to Christmas）荣获1966年凯迪克金奖。 玛丽·荷·艾斯的作品以简单隽永见长，常表现她对动物的热爱及与大自然的深刻交流。她被美国图画书界誉为20世纪三四十年代树立了图画书典范的作家之一。
编辑推荐
《和我一起玩(精装)》荣获1956年美国凯迪克银牌奖，1956年国际安徒生文学奖优秀作品奖。
作者简介
小女孩走在草地上，陆续邀请小动物和她一起玩，可是每当她提出邀请时，动物们却都离开了，直到她静静地坐在石头上，令人意外的事情发生了……小动物们又回来了！
图书封面
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精彩书评 (总计4条)
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* 先读文字，录音，放录音，配合文字看* 玛丽`荷` 艾斯先说自己的感受：* 就好像自己在追求什么，求不得，在放弃的时候，想要的东西回来* 克制住自己的愿望* 我给你自由，你却回来了* 小女孩和动物的故事，很简单* 和我一起玩，这是一个 邀请呀* 和小动物们在一起，真是愉悦呀点：* 小动物，小孩子都喜欢动物，有着和动物接近的愿望* * 和动物接触的过程中，有动物逃走的经历* 思考：如何和动物接近* * 食物* 轻轻的抚摸（前两天看到，可以试着用一只手指）* 不要吓到他们* 在失望，生气时候的表现* * 我摘了一朵蒲公英，把种子都吹散了。非常细腻的表现* 画面* * 嘴形，眼神的变化[ ]主题活动：：（没有想好，觉得这个故事时候，读给孩子们听，留在他们的心里 -
本书作者玛丽·荷·艾斯（Marie Hall Ets）生于美国威斯康星州的一个小镇，那里有湖泊、有森林，是个美丽的地方。玛丽回忆童年往事时说，她小时候经常一个人走进幽静的森林里，一待就是好几个钟头，她喜欢静静地坐着，观察周围的昆虫和小动物，也喜欢聆听大自然的声音，包括风声、虫声、蛙声以及流水声。这样的静观与聆听，带给她莫大的乐趣，不但乐此不疲，更将这种美好感觉带到她的绘本创作中，而这也正是《和我一起玩》绘制的灵感来源。 玛丽通过书中的小女孩儿，将自己的童年经验重现，与小读者一起分享她的静观乐趣，也通过故事与图画传达了她的“自然观”，让人感动。 打开绘本，看见的是：太阳初升时，小女孩儿走到草地上，看见蚱蜢正在吃早餐，就对蚱蜢说：“和我一起玩好吗?”还伸手想去抓蚱蜢，吓得它马上跳开了。接下来，小女孩陆续看见了青蛙、乌龟、松鼠等小动物，仍然要它们和她一起玩，还屡屡动手去抓，这种举动当然吓跑了所有小动物。接连碰壁的小女孩儿非常落寞，只好一个人静静地坐着，什么事也不能做。没想到就在这种“无所作为”的情况下，原本——遁逃的小动物一一回来了，它们回归到原来的位置上，和小女孩儿静静地相处，看似保持安全距离，互不惊扰对方，其实已经形成了自然相处的模式，营造出和谐共处的氛围。 在许多人的观念中，人是大自然的主宰，想要动物、植物或矿物，只要向大然尽情攫取即可；然而无度的需求，往往超过大自然的负荷，以致于环境惨遭破坏，许多动植物濒临灭绝。其实，人跟动物一样，只是大自然的一部分，如何与之相处，是我们现在最需要学习的功课。而玛丽创作的这一本书，提供了一个最好的方法，就是“静观聆听、和谐共处”，即安静地观察周围动物的一举一动，不惊扰，不伤害；仔细地聆听大自然的声音，不中断，不喧闹。我们悄悄地来，再悄悄地走，享受与动物宁静相处的片刻，临走前挥一挥衣袖，不带走任何一样东西，只是满怀思念与喜乐，这就是最丰富的自然之旅了。 这种静观万物的作法，不禁让人想起宋朝程颢《偶成》里的一句“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”从古至今，对待万物的法则是一样的，只是有些人还没有悟出罢了。 或许是从小静观动物，玛丽对于动物有一股浓浓的疼惜，把它们当做伙伴一样嬉戏，当做朋友一样相处，这份情意不但在本书中表露无遗，也在她的其他作品中屡有显现。例如《在森林里》，小男孩儿在森林里遇到了狮子、灰熊、袋鼠等动物，和它们一起野餐，玩丢手帕以及躲猫猫，就像和朋友玩耍一般。《森林大会））中，小男孩儿和森林里的小动物互相比绝活，这不正如同和朋友一块儿比较较吗？此外，玛丽通过多年观察动物所得，将每一只动物描绘得活灵活现、生动有趣，更增加了绘本的可读性。我们可以说，她绝对是动物的最佳代言人。 作者简介： 玛丽·荷·艾斯（Marie Hall Ets），1895年出生于美国威斯康星州，自幼喜欢涂鸦，小学一年级的时候，便和大人一起在绘画教室作画。长大后就读于劳伦斯学院和纽约美术学校，毕业后从事室内设计。 1917年，艾斯和毕业于斯坦福大学的罗吉结婚。两个星期后，丈夫应征入伍，翌年战死在第一次世界大战的战场上。玛丽·荷·艾斯放弃了绘画，一边从事儿童福利事业，一边在芝加哥大学学习并获得学位。1921年，她受红十字会派遣远赴捷克继续儿童福利工作，却因医疗事故导致健康受损，次年回国。1930年，艾斯再婚，但是不幸再次降临，她的第二任丈夫与病魔斗争了近十年，最终不治而亡。1944年，玛丽·荷·艾斯返回纽约，重拾画笔，全心投入图画书的创作。玛丽·荷·艾斯一生共出版了二十一本图画书，其中《在森林里》（In the Forest）、《老鼠安东尼·乌先生》（Mr. T. W. Anthony Woo）、《和我一起玩》（Play With Me）、《宾尼先生的赛马》（Mr. Penny’s Race Horse）、《像我平常那样》（Just Me）分别获得1945年、1952年、1956年、1957年和1966-=r-的凯迪克银奖，另外，《还有九天圣诞节》（Nine Days to Christmas）荣获1966年凯迪克金奖。 玛丽．荷·艾斯的作品以简单隽永见长，常表现她对动物的热爱及与大自然的深刻交流。她被美国图画书界誉为20世纪三四十年代树立了图画书典范的作家之一。 -
刚翻开《和我一起玩》时，没觉得好，还略为失望：这画得也太不认真了吧？铅笔线条随意潦草，只在很少的地方用彩铅点染了一下。可是读完整个故事，再回来看，才发现这种貌似随意的速写其实并不马虎，正如故事看似简单，却是细节精美，内涵深远。比起著名的《在森林里》，玛丽•荷•艾斯的这本书并没有受到那么多名家的推荐和解读，但是我对它的喜爱却超过了《在森林里》。铅笔闲闲写就的散漫画风，洋溢着一种天真烂漫的气息，使得画页如同撒满春光。故事说的是一个小女孩走到树林里，看到许多小动物，她想跟它们玩，但每当她伸手去碰触它们时，它们就逃走了。而当女孩独自静静坐下，小动物们却一个又一个地回来，跳到她身边跟她玩了起来。情节幼稚可爱，解读也不费力——正如许多人所说，生命中的许多东西，努力追逐总是得不到，静静等待自会降临。但是，这并非我所领略的意趣。最初吸引我注意的是故事主角小女孩的目光。当她想跟小动物们玩的时候，她并不是见到一个动物就不管不顾地冲上去，她看到：松鼠用“尖尖的牙齿”啃着橡子、小兔子“一边用鼻子闻，一边小口小口地” 吃着一朵花、小蛇“扭来扭去”爬过草丛。这不是一种以自我为中心的“看到”，而是真的“看到”了小动物们自身。在这些场面，那种像是随便划拉的铅笔画就显得出奇的精准，比如小女孩走来时，背对着她、正在小口吃花的兔子一脸警觉，眼睛向后斜视着她，甚至逃跑时也在用这样的视线偷看着她。而“一溜烟爬到树上”去了的松鼠，也用两只小爪扒着树杈，脑袋从树后谨慎伸出，小心冀冀地盯着她看。事实上，每一页上动物们的目光所在，都随着情节转变，出现不同的聚焦。它们的姿态也由最初的紧张警觉渐渐变得放松自如。从“所有的动物都不跟我玩”，到“所有的动物都和我玩了”之间，玛丽•荷•艾斯设计了一处情节转折，十分圆润自然，耐人寻味。她让寂寞的小姑娘先去拔了一棵蒲公英，把种子吹散了，又让她无聊地坐在池塘边，看虫子在水面划波纹，然后，蚱蜢、青娃们才一个接一个地悄悄回来。女孩静静坐下，并不是为了等待什么，她没有任何“得到”的妄念，只是自然地静下来，任凭自己寂寞着。安静让她学会了耐心，并最终获得动物们的接纳。因此，在我看来，《和我一起玩》的精神内核并不在于“得到”，而在于“回归”。它描绘的是一个合谐的自然世界，孩子、蚱蜢、松鼠、兔子等都是其中的平等成员。只是，作为人类，孩子被赋予的社会属性常常使得他们忘了这一点，从而被这个世界拒绝。而当他们回到自身，回到当下，保持完整初心的时候，就会再次融入本来就属于他们的世界。一旦归来，生命就会给予你意想不到的惊喜。书中的小鹿或许就代表了这一隐喻。在所有的动物中，最重要，也最神秘的就是小鹿。它并非女孩之前追逐着要求和她玩的动物，而是在别的动物回来后，主动出现并接近女孩的。它的出现不但让女孩惊喜，还给了女孩额外的温情：伸出舌头舐她的脸颊。每次读到这里，我那快满两岁的女儿颗颗总是会咯咯笑起来——可见小鹿带来了怎样的欢乐，女孩那又痒又开心的表情有着多大的感染力！值得注意的是，就在动物们一个接一个全都回来的跨页大图上，画面最前方忽然出现了一道铁丝网。在之前懒散的画风衬托下，这道网显得格外突兀，钉子和铁丝结都得到了细致描绘，笔触果断，粗，黑，重。可是，这网倒也不是结结实实竖在那里的，倒像是被人踩倒了，留下大大的缺口，松散地拉在读者眼前。我们无法忽视这道铁丝网，在故事的欢乐结局里，为什么会有这么不和谐的道具？它是为了挡住什么呢？我百思不解。读过很多遍之后，我的目光停留在书的最后一页——没有文字，太阳高高照着（始终微笑的太阳在这一页上似乎带着某种宽容悯然的表情），女孩向远处山坡上的房子跑去。在这里，铁丝网消失了。我想，这道网或许是为了阻隔现实世界的噪音吧。孩子和小动物的世界只有怀着宁静美好的初心才能踏入，它不难实现，但硬闯就会受伤。而曾经在那里驻足的孩子，终究会离开它。
精彩短评 (总计101条)
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儿子刚开始看到动物们都不和小姐姐玩着还有点着急的，还问我“为什么它们不和她玩？”。后来看到动物和小姐姐一起玩还是略有些不太明白。可能三岁还不能理解，不过仍不影响他喜欢这本书 -
跟我一起玩？陪我一起玩？与孩子游戏中，我们大人到底是陪孩子呢，还是孩子在陪我们大人？是不是也可以从这个角度来思考呢 -
在朋友家看到这本书，朋友说借去看吧，可是这个故事太吸引我了，所以决定还是买一本，儿子超喜欢，每次看都会发现一些新的细节。后来带他出去玩，遇见小蚱蜢这样的小动物时，他就会说我们静悄悄的，不然它就会跳走了，不和我玩了！呵呵，推荐2~3岁的孩子可以阅读。 -
很有童趣的书 -
凯迪克银奖作品。
小女孩想跟小动物玩，但是小动物都被不跟她玩；当小女孩决定自己玩的时候，小动物们都来找她一起玩了。每个人都有孤独的时候，那个时候你就先暂时享受自我独处的时光呗，跟自己玩也挺有趣的。另外要爱护小动物啊。 -
柔软 温暖 -
我想和你一起玩，你什么时候来沈阳啊？ -
必须推荐！ -
喜欢 -
好像封面有点不尽如人意 -
13-4-30借自三叶草绘本馆。前面读了几页后，奇怪地问：怎么都一样的啊？看到小鹿那页，开心地说：它亲她了。 -
角度很不错 虽然画风实在是太简单了 也许这就是对小朋友来说足够的信息？ -
温馨的故事 -
这本书画面柔和，故事简单易懂，教孩子如何与动物相处，与大自然亲近，孩子很喜欢里面出现的动物，尤其是那只小小的蚱蜢，找到后可兴奋了，很喜欢。 -
IF I HAVE A CHILD -
大自然 -
女儿也常常跟我说” 和我一起玩“，也希望她跟别的小宝宝相处也融洽。 -
静静等待，大自然会给你回馈 -
从《在森林里》之后，开始喜欢艾斯和她的绘本。这本绘本的色彩很轻柔，淡淡的，画的很细腻，很温暖。儿子喜欢，但我更喜欢她的黑白炭笔画。 -
在森林里的作者，很棒的图画书 -
今天我带儿子到小区里去玩,一只猫跑过,儿子立即追过去想跟猫玩,可是猫惊吓得跑得更远,儿子好失望. 我立即想起这本刚买的书, 这不正是作者书里描绘的情形吗? 会心一笑, 我摸摸儿子的头,告诉他,不要动,等一等,我们不要说话，也许小猫就会回来呢.......果然,过了一会小猫从不远处又慢慢地靠近我们..
画面的色彩和图案, 两个字"舒服". -
想表达爱是克制吗？看得心塞塞的。 -
变被动为主动，静静的坐在那 -
惊喜地看到这本绘本，这位女画家用的色彩非常温暖。 当小女孩追逐和扑捉小动物时，他们全都聪明的躲开了，唯有当她安静的坐着等待时，动物们才好奇的回来，和她一起玩。而孩子在天性就知道如何和自然界相处。 -
是一本很简单的小绘本书，但是每次讲起来，女儿又很喜欢。。。 -
看完后，孩子再一次翻看着“这个小女好幸福，这些小动物好可爱”。 -
小朋友啊，当你不那么动手动脚的时候，小动物才会亲近你的。 -
和我一起玩 很不错 -
宝贝一岁多了，很喜欢看这本书，每次看见图书的乌龟，她都会说“摸摸”。她喜欢那些小动物和那个小女孩。 -
希望孩子也能有更多的伙伴一起玩！ -
这本书两岁的儿子非常喜欢,虽然他没见过蚱猛,小蛇,蓝松鸦，但一点也不影响他对小动物的喜欢。每次都要我讲好多遍，当讲到小鹿出现时，儿子也会学着小鹿的样子来亲亲我的脸颊，这种感觉真好。而且儿子还会轻轻说：“妈妈，别打扰它们。”很好的书。 -
玛丽的书，以第一人称描述，小朋友试图想去抓住小动物和她一起玩，但它们都跑开了。她安静的坐在石头上，小动物们又都回来和她一起玩了。我们家宝宝喜欢猫，常常会很激动的指着小猫大叫“猫唔”，小猫见他就跑。我觉得小朋友们刚开始对小动物都是这样的反应。高深的道理它们也不懂，只能不着痕迹的潜移默化。 -
一旦读过就不会再忘掉的绘本。 -
质朴的画风，也许是三星到四星，但故事......不给五星不行。 -
孩子刚开始踏入社会，交往是很重要的，能说出自己的想法，能和大家融到一起，是今后成长的重要基础 -
2011年4月26日早上起。 -
在这秋冬之际，宝宝不能每天到户外感受阳光，空气，风，草地，而却有了和我一起玩的陪伴，仿佛使宝宝又重新回到大自然，与大自然紧密的链接到一起，恬静，舒适流动全身。 -
很多的小动物，小朋友看了很欢乐，安静的等待，还在学习和锻炼中。 -
一个小姑娘和几个小动物的故事，宝宝倒是对其中吹蒲公英的画面有个共鸣。 -
1.9.9 以静制动，感受万物。 -
看完这本书后，带儿子去小区玩，很远看小鸟就对我说：妈妈我们不动，小鸟会会到我肩膀上来的。 -
喜欢这本书，内容简单，很符合现在两岁的儿子的心理，他就经常说“和虫虫玩”。 -
怎样能和小动物一起相处好真的是一门学问！ -
好的绘本总有其独特之处，该书讲述的是森林里的故事，但通篇的画面中没有出现绿色，而代以温暖、亲近的鹅黄色，一种温馨、自然的感觉不觉而生，孩子的成长过程中是需要这样的感觉的 -
1956 -
和作者的森林系列一样，大人小孩都喜欢，画面彩色，更觉有趣。 -
适合和小朋友一起安静的看，小朋友很喜欢。 -
懂得爱护小动物。 -
最初是在搜索凯迪克大奖作品的时候，知道《和我一起玩》这本书的。基于对凯迪克大奖的信任（曾经通过不同渠道阅读了《大卫，不可以》，《穿靴子的猫》，《嘻哈农场》《奥莉微》等），做出购买这本书的决定很容易。
关于内容：在最初我们以为可以通过抓、捉等方法，让那些小动物们和我一起玩，到后来慢慢悟出安静地等待，以及耐心地聆听，让那些被吓走的动物们又回来了的这一个过程。不仅告诉我们传递出一个不惊扰、不伤害的讯息，有一个和自然的、随心的相处模式是多么重要，也带给我们一种充满安宁和幸福的氛围。
另外感觉似乎读完了这本书的孩子，将来可以很好地阅读法布尔的《昆虫记》。因为他们从这本书中获得了宁静，以及深邃。
要说这本书有什么不好，那么唯一的就是我希望好书都要简装，越简装才能越普及。 -
希望可以这样，我们只需要安静的地坐下~ -
画面风格很温馨、清爽，喜欢艾斯的风格 -
好哲理。。不过这才好的哲理绘本~ -
人与自然，让宝宝从小就爱护大自然关心小动物 -
宝宝一岁多的时候给他读的，出乎意料地是他特别喜欢，反复看，渐渐地就会说”蚱蜢，蹦走了..."，也许“和我一起玩”是每个小朋友心底对友情亲情的渴望，同时也告诉宝宝如何亲近自然。 -
这本书的线条勾画很细腻，画面很宁静，让人远离尘嚣，回归自然！和宝宝一起读这本书，似乎一切都是那么宁静平和，静静地坐着，和画中的小女孩一起观察周围的昆虫和小动物，聆听大自然的声音，风声、虫声、蛙声以及流水声……仿佛置身其中，不亦乐乎！这本书推荐给生活在城市中的孩子阅读！还有一个感受是，有空要多带孩子去感受大自然！ -
给孩子的书好坏，最重要的是孩子喜欢与否，第二是大人的整体感觉。2岁半的儿子很喜欢，一天内看了五六遍，儿子已经看完很多凯迪克奖的书了，喜欢这本，我相信这本足够好。画面很简单，文字也很简单，而且用的是重复的词，小女孩问小动物的话、还有小动物所待的地点都是重复的语句，不过这样有利于加深小孩的记忆，这是一个及其简单的故事，但是它反映了人与自然的和谐，很美的！ -
可以反复阅读，让宝贝体会如何“和我一起玩”。 -
暖暖的安静的小故事 学习和自然和谐相处 -
很有爱的故事亚。浑然天成！ -
郁闷，刚买到家就降了差不多五元，郁闷郁闷，
女儿很喜欢，小动物很可爱。 -
内容恬淡，讲一个小女孩与动物慢慢接近相处的故事娓娓道来。 -
会不会太简单了啊，儿童书似乎都是大哲理书 -
阅读几遍后才能体会绘本寓意，教会小朋友如何交往，一种不是一小朋友自我为中心的社会交往方式，小心灵体会大世界。 -
女儿很喜欢这本书，刚开始动物们都不接受小女孩，但后来慢慢地主动靠近小女孩，告诉了孩子，如何跟动物交朋友。 -
热爱自然，保护动物，好的主题，柔和的色调，文字也不多；硬皮精装。 -
和我一起玩--启发精选美国凯迪克大奖绘本 -
女儿还没看呢,先囤着
不过,之前购买的凯迪克获奖绘本,都不曾失望 -
宝宝挺喜欢，一直坐在旁边听我把整本书读完。还会边看边指这些动物，让我说他们在干什么 -
教孩子怎么交朋友，怎么与人相处 -
学会和其他小朋友一起玩 -
和我一起玩.儿子看到小动物小昆虫,会学着说和我一起玩好吗?不像以前只知道害怕 . -
选择这本书是因为观察宝宝的社交模式，想跟大孩子玩，并且友好地说：姐姐好/哥哥好。一般尤其是小哥哥都不大搭理小小孩，于是宝宝感到很受挫，就委屈地躲到我怀里。呵呵，翻了很多书，觉得这本书最适合，小女孩很主动想跟动物玩，可是动物们都跑了，当她静静地坐着，动物反而会来了，我本意是想给宝宝熏一熏让他自己玩，没准儿人家就会主动跟他玩了
但是，拿到书以后，就完全不这么想了，完全被画面吸引，并且宝宝也非常喜欢，早晚要求读，读了有一个礼拜，因为是蛮多重复句式，大部分句子，宝宝就能重复下来
这个不是关键的，关键是画风太优美有灵气了，好像清晨的风和露，余治莹老师的翻译也特别顺口好听，这些都给我们带来美的享受
一直觉得每页画面大部分都是一样的，只有一部分不一样，这样画者会不会烦呢，而且好多地方完全画得一样的，是要重复画还是就是复制过来呢，后来知道了就像作家觉得写字快乐一样，画家也会因为画画而感到很快乐
而且很妙的是，随着太阳位置的转移，那些景物也变得忽明忽模糊，还有即使小女孩静静地坐着不动，她的眼睛也在转，呵呵，蚱蜢回来了，蓝松鸦来了；表情的变化也非常好，有情绪心理的起伏，“把种子都吹散了”，呵呵
一截枯木头落在池塘里，这个很有自然之美，清清爽爽的，让我想起来小时候也会对着池塘和小河田野发呆，痴痴看过的真的都映在心底里，让人觉得多么踏实舒服
至于宝宝的社交呢，也不需要我操心，以前是瞎操心，呵呵，他非常喜欢和人打交道，有的大孩子喜欢和小孩子玩，有的不喜欢，体验多了，就知道接受了，也可以一个人开心地玩。也会对其他小朋友说：和我一起玩，好吗？ 呵呵，听到这话，我就笑着离得远远的，人家玩得也非常好，比在旁边乱焦虑不知道好多少，呵呵（这些是扯远了，不过都跟这本书给我的影响有关吧）
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挺温暖的，讲给孩子听应该很具有启发性：为什么小女孩邀请动物们和她一起玩，动物们都离开了呢？如果你是小女孩，你会生气伤心吗？你猜猜小女孩以后会怎么样呢？ -
如何与他人、与其它物种、与自然相处，是主宰还是融入，当你安静内心，就可以听到来自万物的歌声！ -
可能最近比较迷polo和斯凯瑞这类的 对这种需要静静体味的书不太感冒 慢慢来 优秀绘本不是一两遍就能读透的 -
不抓小动物，他们才喜欢和我一起玩 -
女儿1岁9个月，最近喜欢和小朋友说的一句话就是“和我一起玩”，然后自己回答“好啊”，哈哈 -
《和我一起玩》
玛丽•荷•艾斯的作品，以前看过她的《在森林里》和《森林大会》。这又是一本森林题材的作品。艾斯的这三部作品都是梦幻般的故事。森林是艺术家童年活动的场所，就象今天孩子们去广场和淘气堡一样。不同的是，森林里的一切提供了水泥铺就的广场和用夸张色彩设计的淘气堡所不能提供的生命力，滋养了作者的心灵，成为绘本的灵感源泉。
《和我一起玩》是我一直关注却断货的书，终于拍下时真是满心欢喜。我这种心情可能和美女们买下了心仪的衣服一样。常常的，我不是为丛容买书，而是为自己。在这里介绍丛容同学的图画书，其实是在谈我的读书心得。好绘本是任何年龄的人都可以看的，尽管它们往往内容简单，文字寥寥，却有深远的意境。我真是太喜欢这本书了，那种心情仅有《爱的小星球》系列可以媲美。艾斯的书用色简单，与另两本森林绘本黑白画面不同的是，《和我一起玩》是淡黄的底色，这在绘本中也是比较少见的，底色营造的氛围是那么纯净和温暖，甚至安详，恰如人们给予这个故事的最终评价。女孩明黄的头发，戴着白色的头花，裙子象她的睡裙，洁白宽松。太阳及太阳的光线出现在每一幅画面上，这是天使在清晨温暖柔和的太阳光下在林中漫步，遇到了可爱的精灵们，乌龟、小兔、蓝松鸦、松鼠、小鹿……
人们会从人与自然、人与动物的关系上去探讨这部作品，这很正确。这是让人读后会安静和微笑的书，你值得拥有。呵呵。
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每个孩子都有感到孤单的时候，都想交朋友，但如何交朋友？与其说这是一本呢教孩子亲近大自然的绘本，不如说是教孩子们如何交朋友的故事。她想跟小动物们玩，只有慢慢的不去抓他们，静静的，等他们了解她了，就会跟她一起玩了。另外，画面也很好看噢。 -
教会孩子怎么与小动物们相处，不错！ -
启发孩子主动跟人打招呼，请求一起玩 -
很喜欢这本书，书中的文字简短，重复性高，很适合读给小孩子；图画很美，小女孩好可爱啊。比较羡慕美国的小宝宝，上个世纪50年代就能看到这么好的书！ -
也许是太想得到了，而没有注意方法，结果想玩的小动物都跑了！
无奈地安静的座下来，一切又都回到开始的状态了。
故事非常简单，但道理之深啊！
也许，我们成人也应该从中悟到一些内容。
这就是经典的价值 -
很美 -
语气柔和，看完这本书以后，我们宝贝每次想要和我们玩就会像故事中的小主人公一样说：“和我一起玩，好吗？”内容简单，可爱！ -
淡黄色，鹅黄。
“以简单隽永见长” -
温馨的小故事，溪溪时不时看一遍 -
一本50年代出品的绘本，时至今日仍然非常的打动人心，果然是经典。
从一个妈妈的角度来看，这个描绘了小姑娘和小动物们件的故事，非常的恬静和谐，道出了大自然中人和动物应和谐相处的道理，从小姑娘追着小动物玩到小动物们围着小姑娘转，这个画面实在非常地让人向往。令人遗憾的是，现在的生活环境中，已经很难给宝宝提供这么直接和小动物接触的机会了，希望通过绘本能把这种和谐与宁静传达给他们。
我家宝宝目前还未满2岁，给她讲这个故事告诉她为什么人一来小鸟就飞走了，她一过去小猫就逃走了。估计等她再大一点，她就自己会发现她自己就能发现绘画的精美，等她到了绘本中小姑娘4-5岁得年龄时，希望她能明白这个大自然的秘密。希望每次给她讲故事或者她自己翻看，都有不同的收获。 -
给闺女读了两次，她就自己读了。不过看到后面小鹿亲小女孩的时候，她总是问：妈妈，小鹿吃人吗？ -
故事折射出作者想要传递的自然观：人类不是自然的主宰，而是它的一部分。你静观万物，就会拥有万物。 -
获奖绘本买回来给班级里的小朋友们看，增加他们的阅读兴趣。 -
以静制动 -
一个小女孩与动物及大自然的故事，不错 -
很好的书，能让孩子知道如何和小动物相处 -
和谐与自然相处的秘诀 安静聆听 -
教会小朋友如何和大自然相处，很喜欢这本书。 -
一本让我心里暖暖的，真正贴近大自然的感觉。简单的黄色白色系，很美，女儿喜欢。 -
一拿到这本书就迫不及待的打开来看。《和我在一起》其实蕴含着一个非常重要的主题：只有相互尊重，人类与自然才能和谐共处！人类总自以为强者，肆意地开采、毁林、破坏，于是遭到大自然的报复和惩罚——全球变暖、极端自然灾害频繁发生。如今，人类开始醒悟了，明确意识到只有与大自然和谐相处，尊重大自然，以此保护我们赖以生存的环境，这正是我们大人应该告诉孩子的重要内容。通过这本书的亲子阅读，启发、引导孩子从爱护身边的小动物做起，从小培养他们尊重自然、尊重生命的自然观。只有这样才能享受到更多和谐环境、和谐社会带来的快乐和幸福。 -
小女孩可以反复读的书，推荐！张灯读的第一百本书的殊荣赠送给她。 -
安静美好地听完后，再去公园的树林里，感受就完全不一样了 -
包装，外观非常好，书的质量也不错，值得买的，
小孩看的很入神。像小女孩那样静静的在看书，不去打扰，学会了聆听，专注了