教师心理学的理性突围

章节摘录

版权页：插图：在这个时期，小孩子是在学习各种谋生技能，为成人做准备，生理方面也在为经过即将到来的青春期转变成成人做准备。各种心理冲突、生理冲突都出现在这个时期。这是大幅扩充认知集合的时期，经过这个时期之后，自我基本上就塑造完成了，价值评价体系也基本成形，此后的时间都是在不断地充实认识集合，深化各个方面的认识的过程，这些是一辈子都在进行的事情。认知集合并不像性格和价值评价体系那样相对稳定，而是需要不断地完善和充实的。在这个时期结束前，小孩子就到了青春期的叛逆时期。个体文化是在环境文化的影响下形成的，个体的价值评价体系也是在环境的价值评价体系的影响下成形的。但是在青春期个体文化定型之前，常常发生的现象就是对环境文化的反抗和抗争，这就是青春期叛逆的根源。如果儿童获得的勤奋感胜过自卑感，他们就容易获得自信，这时的自信是由关注与鼓励而形成的。这时的自卑，是由于儿童生活中十分重要的人物对他的嘲笑或漠不关心造成的。

书籍目录

第一章　心理学的研究对象
　第一节　心理学的对象
　第二节　心理学的性质和任务
　第三节　心理学的研究重点
　第四节　心理学研究的类型
　第五节　心理学研究的方法
　第六节　心理学的发展历程
第二章　心理学的生理基础
 第一节　神经系统
 第二节　内分泌系统
 第三节　心理和生理的关联关系
 第四节　心理遗传学的研究
第三章　个体心理及发展的一般认识
　第一节　 认知层次——如何提高人的认知水平
　第二节　自我与性格
　第三节　心理发展及其主要观点
　第四节　感知和语言的发展
　第五节　情绪的本质
　第六节　人的七情六欲
　第七节　情绪和社会性的发展
　第八节　影响心理发展的遗传与环境因素
　第九节　健康心理
第四章　行为决策的高阶模型
　第一节　个体行为决策模型
　第二节　思维推理模式的演化
　第三节　群体行为决策模型
　第四节　文化与信仰
　第五节　个体对社会的抗争
　第六节　美与艺术

编辑推荐

《教师心理学的理性突围》：实现心理学的理性突围，为科学实验设计和科学实验验证奠定基石。心理过程人人皆有，是人的心理现象的共性，另一方面又具有个性心理特征，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。《教师心理学的理性突围》即从心理学这两方面来实施理性突围。

作者简介

《教师心理学的理性突围》基于现实心理的基础，探讨了心理学的多个研究方面，比如情绪的本质，情绪与社会性的发展，个体行为决策模型，个体对社会的抗争，自我与性格，等等，指出了怎样对心理性学进行理性的突围。心理学是一门既古老又年轻的科学，跟人们的工作生活关系非常密切，因此现代社会对心理学的研究也越来越重视，分类越来越细致。

图书封面

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