教子难题速查手册6

章节摘录

一、注意力不集中的11种情况及对策第一种情况：注意力专注时间太短孩子的注意力不集中有很多类型、很多情况，不能一概而论。不只是孩子，大多数人都会有走神、被外界干扰所吸引、短暂的内心情绪干扰的情况，成年人也不例外。对于家长和老师来说，需要急切解决的是学生长期的、迷散的、漫不经心的、想改又改不了的不能集中注意力学习的问题，而非偶尔的走神、情绪化、受外界干扰而引起的一般的注意力不集中的问题。俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。注意力是指一个人能将焦点或意志集中在某一个目标上，而不被外界刺激所干扰的能力。注意是人的一种心理过程，是人认知活动中必不可少的一种状态，伴随人的一生。人没有了注意力就不能很好地学习、工作、生活、娱乐。对于孩子来说，注意力是孩子学习和生活的基本能力，孩子的注意能力的高与低直接影响孩子各方面的发展。根据孩子的心理发展历程，每个孩子集中注意力的时间长短不一。一般而言，注意力的水平会随着年龄、发展情况的不同，以及个性差异而有所不同。孩子的年龄愈大，他注意力持续的时间也会相对的愈长。此外，孩子本身的个性特质、学习环境及他对学习内容的兴趣，也是影响孩子注意力集中程度的主要因素。孩子注意力的水平虽然与先天的遗传有一定关系，但后天的环境与教育的影响更为重要，家长和老师应当根据孩子的身心发展规律与个性特征，为其创造良好的教育环境，帮助孩子养成良好的注意品质与能力。对于孩子注意力不集中问题的解决，家长不能千篇一律，要因时因地因人区别对待，老师和家长不能因为孩子的注意力不集中就乱扣“多动症”的帽子，引起孩子的恐慌，伤害孩子的自尊心。方法1：评估孩子的注意力水平很多家长经常说起孩子的注意力不集中问题，他们的焦点多数都是集中在孩子上课或写作业时集中注意力的时间太短。有的家长说孩子在上课时集中注意听了不到10分钟，就有点儿坐不住了；还有些说孩子在家里做作业，本来应该在30分钟内完成的内容，经常要用1个小时，甚至2个小时才能完成，影响了孩子的休息和睡眠。研究显示，2岁的儿童，平均注意力集中的时间长度为7分钟；4岁时为12分钟；5岁时为14分钟。孩子年龄越大，将注意力集中在重要的事情上的能力就越强，其专注的时间也就会逐渐增加。

前言

现在城镇和发达地区的绝大多数家庭，都是只有“绝无仅有”的一个宝贝孩子。家长们要对孩子“精雕细刻”，希望雕刻成“精品”，使之成为出类拔萃的庸中佼佼者。因此，家长迫切需要指导，以便掌握家庭教育的科学知识，实现家庭教育科学化。然而，我们的家庭教育指导工作，远远满足不了广大家长的渴求。就说家庭教育指导图书，出版的种类可真不少，但总体上看，质量并不算高，真正有价值的，也是凤毛麟角。有许多书是“急就篇”“拼凑篇”“绝招篇”“经验篇”，其中有相当部分的家庭教育指导图书，在科学性和实用性上存在着严重问题，实在令人担心。令人高兴的是，毕竟还有一批具有高度社会责任感、拥有真才实学的教育学者和具有丰富教育实践经验、热心家庭教育事业的教育实际工作者，没有辜负社会和千千万万家长的热切期望。他们急家长之所急，想家长之所想，既能深入实际调查研究，又能坐下身子，沉下心来，认真思考、钻研家庭教育实际和理论问题，认真总结家庭教育经验，刻苦探索家庭教育的规律，努力尽自己所能，为实现家庭教育科学化，为繁荣我国的家庭教育事业奉献自己的一份力量。北京教育科学研究院的王晓春老师和他所率领的成蹊堂文化中心的成员，就是这样一个让人信得过的、严肃的家庭教育理论研究和推广的团队。

内容概要

王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著，总计逾150万字。

   经常在报刊发表家教研究文章，多次在中央电视台、中国教育电视台做家教专题讲座。多年来应邀给全国各地家长及老师做报告，目前已达数百场，受到广泛好评。



    多年的家教研究、咨询、培训工作，使他在家教领域显示出独到的见解和深刻的洞察力，并致力于帮助家长解决当代家教难题，被广大家长称为“家教救星”。

    孙阳立  女，1967年生，北京人。1999年跟随王晓春老师做家庭教育研究至今，教育部”十五”重点课题”跟踪指导家庭教育实验研究”课题组指导老师。毕业于北京财贸管理干部学院经济信息管理专业，北京师范大学应用心理学研究生课程班结业。现为”王晓春老师工作室”主任。



    参加过多期家庭教育训练营活动，主编活动方案及检测方案，担任活动指导老师。曾为中央电视台7频道《e点名家》专栏写稿，策划家庭教育短剧10余个。在《情商》《孩子》等杂志发表多篇家教文章。现在http://WWW.Dsyask.com/网上主持”阳立家庭教育在线咨询”。

书籍目录

序主编的话一、单亲家庭教育的12种情况及对策  第一种情况：没有离婚证的单亲家庭  第二种情况：隐瞒离婚事实的单亲家庭  第三种情况：溺爱孩子的单亲家庭  第四种情况：经济压力大的单亲家庭  第五种情况：以孩子为全部希望的单亲家庭  第六种情况：对孩子冷漠、排斥的单亲家庭  第七种情况：父母离异无人管孩子的单亲家庭  第八种情况：家长精神痛苦无心管孩子的单亲家庭  第九种情况：孩子心里埋藏仇恨的单亲家庭  第十种情况：把孩子当筹码的单亲家庭  第十一种情况：周末做家长的单亲家庭  第十二种情况：面临重组的单亲家庭  专家总结二、隔代人教育的9种情况及对策  第一种情况：老人注重养育不注重教育  第二种情况：老人不注重孩子的习惯培养  第三种情况：老人包办代替过多  第四种情况：老人娇纵孩子  第五种情况：老人不准年轻父母管教孩子  第六种情况：老人动作慢，制约孩子成长  第七种情况：老人懂道理，但过不了感情关  第八种情况：祖辈在孩子面前批评父母  第九种情况：老人无意中争夺孩子的爱  专家总结三、知识分子家庭教育的10种情况及对策  第一种情况：过分强调学习成绩，忽视孩子能力的培养  第二种情况：把社会理想化，导致孩子困惑  第三种情况：对孩子学习期望值过高  第四种情况：对孩子施加隐性压力  第五种情况：对师严，待己宽  第六种情况：家长对学校教育的批评有道理，但脱离实际  第七种情况：父母对教育方法各持己见，无法统一  第八种情况：年轻家长的教育思想与老人之间有矛盾  第九种情况：只相信以理服人  第十种情况：利用自己的人脉为孩子开路  专家总结四、富裕家庭教育孩子的7种情况及对策  第一种情况：家长不控制孩子的零花钱  第二种情况：带孩子参加成人活动  第三种情况：花钱托关系送孩子上好学校  第四种情况：盲目花钱请家教  第五种情况：给老师送礼  第六种情况：盲目送孩子出国  第七种情况：在外面露富  专家总结五、官员家庭教育的8种情况及对策  第一种情况：用计划代替教育  第二种情况：迷信讲道理能解决孩子的问题  第三种情况：对老师的教育方式持怀疑态度  第四种情况：利用关系干涉老师的教育  第五种情况：在家经常谈“权”    第六种情况：利用关系送孩子上好学校  第七种情况：有选择地让孩子参与家长的活动  第八种情况：要求学校对孩子特殊照顾  专家总结

编辑推荐

《教子难题速查手册1:学习习惯难题的140个对策》由中国妇女出版社出版。专家告诉您最有效的解决办法，家教指导“实战派”专家团队多年研究成果，中国家教学会融会长赵忠心教授推荐并作序。

作者简介

《教子难题速查手册6:人际交往难题的100个对策》不是泛泛地向读者传授家庭教育的一般理论，而是从家长的实际需要出发，针对家庭教育实践中遇到的难题进行具体的指导，难题抓得准确，具有很强的针对性。王晓春老师团队的绝大多数成员是中小学教师，了解孩子，熟悉孩子的生活。他们又进行了深入的调查研究和大量的资料收集、整理工作，经过分析、综合、归纳，把收集到的家庭教育难题分为“学习习惯难题”“学习方法难题”“行为习惯难题”“生活习惯难题”“亲子沟通难题”“人际交往难题”“青春期难题”“个性发展难题”“成长关键期难题”“家长教育难题”10个专题，逐题反复进行了专题研讨。最后，每个专题各成一本书。《教子难题速查手册6:人际交往难题的100个对策》探讨的问题，全是来自家庭教育实践，涵盖面相当广泛，内容非常丰富，几乎涉及了孩子成长过程中普遍存在的问题和家长教育孩子过程经常遇到的难题。

图书封面

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