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出版社:新世纪
出版日期:2011-1
ISBN:9787540543938
作者:孙云晓//闫玉双
页数:182页
章节摘录
记者很奇怪:“怎么可能这么快就拼好世界地图?”一看,果然拼好了。他非常好奇地问儿子:“你是怎么做到的?”儿子说:“世界地图的背面是一个人的头像。我反过来拼,只要把这个人拼好了,世界地图就完整了。”孩子一语道破天机:做人做好了,他的世界也就好了。孔子说:“欲修其身,先要正其心。”一个人为人处世的观念正确了,他的路也就正确了。2005年3月,联合国在纽约总部正式启动了“联合国教育促进可持续发展十年计划(2005-2014年)”,明确提出:可持续发展教育基本上是关于价值观的教育。而价值观的核心就是尊重。孩子们与人交往是有其潜在的价值观念的,不管父母、老师是否意识到,孩子们交往的内容、交往的方式总是其受价值观念影响的。单从“尊重”这个词来看,在传统文化中,被尊重的一般是权威人物或长辈,而并非每个人都能得到尊重。但随着社会的进步,人人平等的观念日益深入人心,社会给予每个人同样的发展机会,人们逐渐认识到每个人都应当受到尊重,因而也越来越重视对每个人的尊重。具体来说,以交往中的“打招呼”为例,如果以“身份”、“等级”的价值观念为指导,面对权威或重要人物时,人们常常是主动问好,表现得言语谦和;而面对下级或被认为是地位低的人时,就有可能视若无睹,或者是等着别人先问候。相反,建立在“尊重”这一理念基础上的交往,则是基于人与人之间的平等关系,言谈举止摒弃了陈腐的“身份”、“等级”等观念,所表达的是对平等的人格尊严的认同。每个人都有被尊重的需要,心理学家认为:“人性最深切的渴望,就是得到别人的尊重。”
前言
父母们都明白,教育孩子需要用好方法。那什么是好方法呢?在我看来,最好的也是最有效的儿童教育方法,就是培养良好的行为习惯。有一位母亲跟我说:“我的孩子真闹心,坏毛病太多了,不爱写作业、贪吃零食、乱花钱、整天粘着电视,您说怎么办呢?我都说他八百遍了,就是改不了。”因为比较熟悉,我和她开玩笑说,“您要是这样说孩子八千遍,他就更改不了了。一位著名的儿科医生跟我说,一句话重复三遍就是对别人的折磨。您对您的孩子重复了八百遍,他怎么受得了?”父母们如果不信我的话,我建议你们把每天对孩子说的话录下来,录了一星期后,放给自己听听,保管你们自己都会被烦死。孩子们对我抱怨说:“我妈妈真烦人,每天都唠叨不完,她只要嘴唇一动,我就知道她要讲什么,因为她天天都讲一样的话。”我也惊讶地发现,许多父母就像克隆人,都对孩子唠叨一样的话:“别看电视了,赶快写作业!你要是考不上好中学,怎么考得上好大学?上不了好大学,以后怎么找好工作?没有好工作,你喝西北风去?”等等。这样的话说一遍两遍还可以,说多了之后就变成一堆噪音,只能让孩子情绪混乱信心崩溃。这是您想要的结果吗?实际上,没有一个孩子不想成为好孩子,也没有一个孩子不想好好学习。他学习不好可能是碰到了困难,孩子需要的是你具体有效的帮助,而不是唠叨或训斥。所以我给天下父母一个忠告——训子千遍不如培养孩子的一个好习惯。
内容概要
孙云哓,自1972年起至今一直做青少年教育和研究工作,现为中国青少年研究中心研究员、副主任,中国家庭教育学会常务理事,中国科普作家协会副理事长,《少年儿童研究》杂志总编辑,北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。主要作品:中日少年《夏令营中的较量》、《好父母好方法》、《好孩子好习惯》、《习惯培养有方法丛书》(5册)、《孙云晓教育作品集》(8卷)等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。
闫玉双,中学高级教师,现任中国教育学会中小学德育研究分会常务理事、基础道德学术委员会秘书长。从事中学语文教学17年,自1994年起在北京市东城区教科研中心从事基层教育科学研究工作,侧重于研究“尊重”这一价值理念在相互关系中的地位、作用以及如何形成相互尊重的环境。主持编写师生案例《当代中学生的思考系列丛书》(常务副主编)、《我和学生共成长》(常务副主编)、《反思教育习惯》(主编)等书,与孙云晓合著《学会尊重,成功做人》,独著《尊重,小习惯改变大世界》。尊重教育研究先后被立项为北京市教育科学规划“九五”重点课题,全国教育科学、中国教育学会“十五”、“十一五”规划课题。
书籍目录
尊重,神奇的魅力第一章 培养尊重生命的习惯 每个生命都平等 提高认识:尊重生命 明确规范:学做人中人 持久训练:别人知道你重视他吗? 及时评估:以人性化的评价引领师生发展 形成环境:“为孩子好”不能成为伤害孩子的理由第二章 尊重个性差异 重要性:个性差异有助于孩子成功 提高认识:片面强调“听话”不利于孩子发展 明确规范:按照四个原则做自己 持久训练:和而不同 及时评估:孩子知道尊重个性差异吗? 创设环境:创设孩子发展的空间第三章 培养尊重少数人意见的习惯 重要性:尊重少数人就是尊重自己 提高认识:表面一致往往掩盖真实意见 明确规范:善于听取不同意见 持久训练:孩子会接受和表达不同意见吗? 及时评估:孩子能接受和表达不同意见吗? 形成环境:畅所欲言的环境第四章 培养尊重隐私的习惯 重要性:孩子也有隐私权 提高认识:隐私不是不光彩的事情 明确规范:如何尊重个人隐私 持久训练:把握尊重隐私的“度” 及时评估:孩子学会尊重隐私了吗? 形成环境:让孩子在尊重隐私的环境中健康成长第五章 培养理解他人的习惯 重要性:理解万岁 提高认识:孩子懂得理解他人吗? 明确规范:学会理解的“七记住” 持久训练:从对方角度考虑问题 及时评估:父母理解孩子吗? 形成环境:让孩子在理解中成长第六章 培养沟通的习惯 重要性:沟通助你走向成功 提高认识:孩子会主动沟通吗? 明确规范:有效沟通=有效倾听+有效表达 持久训练:提高沟通能力 及时评估:你能与人良好沟通吗? 形成环境:创设沟通的环境第七章 培养欣赏他人的习惯 重要性:欣赏能产生奇迹 提高认识:告别嫉妒 明确规范:孩子会赞美他人吗? 持久训练:为别人喝彩 及时评估:孩子的嫉妒心理有多重? 形成环境:引导孩子学会欣赏的有利环境第八章 做一个有教养的人 重要性:教养是现代文明的标志 提高认识:教养源于尊重 明确规范:有教养的行为 持久训练:走出狭隘,做开阔的“我” 及时评估:你是有教养的人吗? 形成环境:长辈的品行是留给孩子的财富第九章 培养与人合作的习惯 重要性:有合作才有发展 提高认识:我们不是对手 明确规范:1+1>2 持久训练:培养孩子豁达的心态 及时评估:你懂得合作了吗? 形成环境:创造学习合作的环境
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《懂得尊重才有朋友:培养尊重的好习惯》:每个生命都平等片面要求孩子“听话”不利于孩子发展尊重少数人就是尊重自己有效沟通=有效倾听+有效表达欣赏能产生奇迹有教养是现代文明的标志有合作才有发展
作者简介
《懂得尊重才有朋友:培养尊重的好习惯》内容简介:父母们都明白,教育孩子需要用好方法。那什么是好方法呢?在我看来,最好的也是最有效的儿童教育方法,就是培养良好的行为习惯。
有一位母亲跟我说:“我的孩子真闹心,坏毛病太多了,不爱写作业、贪吃零食、乱花钱、整天粘着电视,您说怎么办呢?我都说他八百遍了,就是改不了。”
因为比较熟悉,我和她开玩笑说,“您要是这样说孩子八千遍,他就更改不了了。一位著名的儿科医生跟我说,一句话重复三遍就是对别人的折磨。您对您的孩子重复了八百遍,他怎么受得了?”父母们如果不信我的话,我建议你们把每天对孩子说的话录下来,录了一星期后,放给自己听听,保管你们自己都会被烦死。
孩子们对我抱怨说:“我妈妈真烦人,每天都唠叨不完,她只要嘴唇一动,我就知道她要讲什么,因为她天天都讲一样的话。”
我也惊讶地发现,许多父母就像克隆人,都对孩子唠叨一样的话:“别看电视了,赶快写作业!你要是考不上好中学,怎么考得上好大学?上不了好大学,以后怎么找好工作?没有好工作,你喝西北风去?”等等。这样的话说一遍两遍还可以,说多了之后就变成一堆噪音,只能让孩子情绪混乱信心崩溃。这是您想要的结果吗?
实际上,没有一个孩子不想成为好孩子,也没有一个孩子不想好好学习。他学习不好可能是碰到了困难,孩子需要的是你具体有效的帮助,而不是唠叨或训斥。所以我给天下父母一个忠告——训子千遍不如培养孩子的一个好习惯。
图书封面