1-2年级决定孩子成长的启航期

章节摘录

版权页：   停止催促，坚持激励 “作业做完了吗？”这是很多家长下班回到家后对孩子说的第一句话。当孩子在做作业时，家长还会时不时问一句：“做完了吗？快点做啊，马上吃饭了，抓点紧，别开小差啊！”家长催促孩子，是为了让孩子认真做作业，快点把作业做完，实际上却会激起孩子的逆反心理，导致孩子学习的热情消退。 正确的做法是停止催促，坚持肯定和激励，不能对孩子进行身体上的惩罚和人格上的侮辱。比如，当孩子告诉父母他做完作业时，父母可以故做吃惊状，说：“这么快啊，今天你做得好快啊，太厉害了。”然后问孩子是否检查作业，引导孩子养成检查作业的习惯。这样很容易激起孩子的学习积极性，长期如此，孩子做作业的时候就会变得认真起来。 给我检查——孩子写作业要人陪、作业要人检查 不少家长反映：“自从孩子上小学后，整个家庭的生活都发生了变化。”为什么呢？因为孩子有了一种叫“作业”的东西，它会给孩子带来一连串的变化——作业完成质量关系孩子的学习成绩，继而影响孩子未来升学，最后决定了孩子的事业前途……每个对孩子负责的家长，都会重视这件事。有些家长放弃了自己的一些活动，每天下班回家陪孩子做作业，他们希望以此培养孩子热爱学习、认真对待作业的好习惯。 家长怎么陪孩子写作业呢？有的家长搬个凳子坐在旁边盯着，几乎是监督孩子做作业，发现孩子出现差错，马上提醒孩子改正；有的家长不时过来看一下。了解孩子写到哪儿了，有没有遇到难题，最后再给孩子检查作业。无论怎么个陪法，家长在孩子学习的过程中都费心费力，孩子都依赖于父母。

内容概要

张盛林，毕业于青少年教育专业、新闻学专业，多年来一直致力于家庭教育研究工作，对儿童心理规律有较深的把握。先后策划、编著过多部家教类书籍，如《好爸爸教育好孩子的100个细节》《犹太人家教》等，颇受读者欢迎。

书籍目录

第一篇 1～2年级，带孩子快乐走过“幼小衔接”  第一章 1～2年级，帮助孩子做好“幼小衔接”  第二章 1～2年级，孩子有这些问题很正常  第二篇 1～2年级，抓紧时间培养孩子的生活技能第三章 1～2年级孩子涉世未深，安全教育要跟上  第四章 1～2年级的孩子语言能力弱，需抓紧时间训练  第五章 1～2年级的孩子生活能力差，急待父母去开发  第六章 1～2年级的孩子撒泼放野，言传身教培养其交往能力第三篇 1～2年级，培养孩子学习习惯的好时期  第七章 1～2年级的孩子学习习惯暂未形成，需加强引导和规范  第八章 1～2年级的孩子学习兴趣不稳定，要科学地激发和培养  第九章 1～2年级的孩子思维活跃，正确引导可培养其创新能力

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作者简介

《1-2年级,决定孩子成长的启航期》结合1～2年级孩子的身心特点，即六七岁孩子的行为、心理、语言等，通过一个个贴近生活的故事及其带给启发。教会我们具有指导意义和可操作性的教育方法，从中我们能看到自己孩子的影子，有的放矢地教育孩子。

图书封面

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