出版社:朝华
出版日期:2010-3
ISBN:9787505423350
作者:林格
页数:231页
章节摘录
插图:第一篇 观察力——智慧的起点第一章 观察力是什么什么是观察力1.观察力:一种特殊形式的感知能力简单地说,一个人观察的能力就是观察力。观察力无处不在。人们通过各种感官观察到天空日月星辰的分布、山川草木及湖泊海洋的变化,观察到飞禽走兽和雷电风雨的发生,观察到社会生活中五彩缤纷的现象与各种各样的变化,通过电子显微镜观察到病毒的形态和活动……哪里有观察活动,哪里就有观察力。人们观察事物或现象,主要是观察这个事物或现象的特征。要将这些特征观察得仔细、准确,就必须具有一种能全面、正确、深入地认识事物特征的能力。这种能力就是观察力。综上所述,我们认为,观察力就是指人在感知活动过程中通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官准确、全面、深入地感知客观事物特征的能力。作为一种特殊形式的感知能力,观察力是人类认识能力的重要组成部分。人类对事物的认识程度、水平,与这种能力的强弱有很大的关系。人们常常赞美那些观察力发达的人“心明眼亮”,这里的“眼亮”并不是说一个人的视力多么好,而是说他观察细致准确、思维判断敏捷。从这个角度上来看,观察力是一种感觉与思维高度协调的能力,也是一种智力。应该注意的是,观察力是人在观察活动中表现出来的智力,而观察则是人的一种认识活动。在观察活动中,不仅有观察力参与,而且还有人的思维能力参与,甚至还伴随着人的想象力。贝弗里奇指出:“必须懂得所谓观察不仅止于看见事物,还包括思维过程在内。一切观察都含有两个因素:感官知觉因素(通常是视觉)、思维要素。”这里所说的感觉知觉因素就相当于观察力。所以,观察力≠观察。2.观察力的结构(1)感觉①感觉是什么感觉是观察力的一种形式。感觉是感觉器官对来自体内外的一定刺激所产生的能力活动,是人脑对直接作用于感觉器官的客体对象(也包括人体)的个别属性的直接反映能力。如,视感觉就是眼睛对光线所产生的反应能力,内脏感觉就是由脑神经对体内脏器活动的变化所产生的反应能力。
媒体关注与评论
如要创作,第一需观察。 ——文学家 鲁迅 观察吧,除了观察还是观察! ——法国雕塑家 罗丹 创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神,总是同青年时代的创造力联系在一起。 ——德国剧作家 歌德 创造力产生的条件是:感到困惑,专注,接受冲突和压力,每天重生,感到真正的自我。 ——德国精神分析心理学家 埃里克•弗洛姆
内容概要
林格,著名学者,当代中国具有影响力的教育专家之一。现任中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任、研究员,中国青少年研究中心特聘研究员,中国家庭教育专业委员会常务理事,全国养成教育总课题组组长,国家图书馆教育家论坛、深圳市民文化大讲堂、中央电视台、北京电视台、凤凰卫视《一虎一席谈》栏目、辽宁教育电视台、安徽电视台主讲嘉宾。 长期担任国务院直属研究机构课题负责人,坚持用脚做学问,足迹踏遍全国一千多个县,被同行誉为京城教育界的“五少”之一,出版有《教育是一种大智慧》(2008年最畅销教师用书十强)、《决定孩子命运的12个习惯》(2007-2008年度全国教育类畅销书前十名)、《教育,就是培养习惯》(2008-2009年度全国十大家庭教育图书奖)、《教育是没有用的——回归教育本质》等有影响力的教育专著。
书籍目录
第一篇 观察力——智慧的起点第一章 观察力是什么/3 观察的奥秘/3 什么是观察力/6第二章 为什么要提高观察力/16 观察是发现的源头/16 观察力是智力之母/20 提高观察力能提高人的素质/22第三章 提高观察力的方法/25 提高观察力的一般规律和方法/25 提高观察力的具体方法/29第四章 观察训练/67第五章 观察测试/104第二篇 创造力——人最终的核心竞争力第一章 创造力是什么/127 创造力的内涵/127 创造力的操作性定义/132 什么是创造力/135第二章 为什么要提高创造力/148 创造是人之为人的标志/148 创造改变世界/150 创造力是经济发展的原动力/153 世界各国都在进行创造教育/155第三章 提高创造力的方法/158 提高创造力的一般规律和方法/158 提高创造力的具体方法/162第四章 创造训练/189第五章 创造测试/222
编辑推荐
《林格教你:21天提高孩子观察力和创造力》:教育专家林格为中国孩子量身定做的养成教育实践宝典: 30种观察力训练方法+30种创造力训练方法,有理有据,特点突出,高效权威;各近百道训练题+数十道测试题,全面提高,综合提高,成果显见;理论+实践,科学、系统,21天快速提高孩子观察力和创造力。观察力是智慧的起点,创造力是人最终的核心竞争力。
作者简介
《林格教你:21天提高孩子观察力和创造力》内容简介:观察力和创造力是人的两种至关重要的思维能力。观察力是人类智力结构的重要基础,是思维的起点。良好的观察力可以帮助人们进行记忆等多种思维活动,促进学习和工作的进步。一个人的自我发展,依赖于观察力的不断提高。人的力量来自思维,而创造思维是其中最重要的内容。创造力是人之为人的标志,成功的教育来自又寸学生创造力的培养。那么。应该如何培养孩子的观察力和创造力呢?
《林格教你:21天提高孩子观察力和创造力》中,著名教育专家林格分别从有关观察力和创造力的理论、提高观察力和创造力的重要性和方法等方面向读者娓娓道来,并附有大量训练题和测试题,帮助孩子迅速提高观察力和创造力。论述层次分明,条理清楚,理论和实例相结合。科学性和可操作性强,是家长和教育工作者的教育必备书。
图书封面