快发现孩子的天赋
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出版社:机械工业出版社
出版日期:2012-7
ISBN:9787111389668
作者:任宪法
页数:162页
章节摘录
我们是如何阻碍孩子的天赋发展的 真正尊重孩子的教育就是让孩子喜欢并能全身心投入其中。我们应该注 重对孩子本身的培养，合理开发他们潜在的天赋。而不是仅仅按照我们做家 长的意愿或者世俗标准，采取认为对孩子有利的方式教育孩子。在一杂志上看到一篇文章：爸爸会拉二胡，儿子想跟爸爸学二胡。可妈 妈认为钢琴是乐器之王，考学时还能作为特长给予加分，更可以提升孩子气 质。于是，花了2万元买了一架钢琴，也请了钢琴老师。老师第一次见面就 说孩子的手指条件不太适合弹钢琴（这说明孩子的自然身体条件并不具备）。可这位妈妈觉得孩子只要努力，是可以弹好的。这个孩子从心里就不喜欢弹 钢琴，曾反抗过一次，结果挨了妈妈的打，也就不再反抗了。但这个孩子喜 欢二胡，爸爸有时就偷偷摸摸地领着他出去学拉二胡。喜欢的东西，孩子就 学得很快，他在爸爸指点下学会了拉二胡。有一天学钢琴时，孩子对妈妈说：“妈妈，我想用二胡熟悉一下曲谱。”孩子从墙上取下二胡，拉了一曲《赛马》选段。妈妈的眼睛从睁大到“放光”，终于改变了自己的态度，对孩 子爸爸说：“看儿子拉二胡的时候心情那么欢畅，喜欢才是‘硬’道理啊。”从此不再逼着孩子学钢琴，让儿子跟着爸爸学拉二胡了。妈妈也明白了一 个道理：那就是对孩子最好的教育就是找到孩子的兴趣和天赋所在，并帮助 他、支持他发展下去。这也正好对应了那句话“天才就是选择了适合自己的 路，蠢材就是选择了不适合自己的路。”为了更好地了解适龄儿童父母对孩子天赋的认识，我在自己的博客中做 过一次调查：你认可自己的孩子有天赋么？投票人数：169人 这组调查数据表明：在被同查者的家庭教育理念中，大多数孩子的父母 已经有了“天赋”这个概念，极少数家长一点天赋概念都没有，他们从来没 有想过孩子会有什么天赋。因为家长认识不同，他们在教育培养孩子的过程 中理念和方法也不一样。表现为：（1）一部分家长对孩子有天赋教育意识，但他们的意识有偏差并采取了 非准确教育方式。怎么理解这句话呢？家长觉得孩子在音乐方面有天赋，就不管孩子是否 真的在某一乐器上有兴趣和天赋，一股脑儿都给孩子报上。就像我们前面说 的那个案例一样，孩子喜欢二胡，妈妈却让他学钢琴。错误地把特长教育和 具体天赋教育混为一谈。我们周围有很多父母，经常把自己的教育想法强加在孩子身上。他们认 为自己是对的，是符合社会需求和潮流的，他们不管孩子是否高兴，是否适 合学某些东西，就逼着孩子学这学那。比如逼着孩子学钢琴，就是希望孩子 有一天能为自己加分或者成为郎朗；这种做法根本不考虑孩子是否接受和喜 欢，而是以爱的名义在对孩子进行愚昧教育。作家毕淑敏用这句话来形容婚姻：“切莫只贪图鞋的华贵，而委屈了自 己的脚。别人看到的是鞋，自己感受到的是脚。脚比鞋重要，这是一条真理，许许多多的人却常常忘记。”我觉得如果用这句话形容对孩子的教育，似 乎更为贴切。孩子是脚，教育是鞋，父母切莫因为自己的虚荣或不自信，去 强迫孩子穿一双不适合他的鞋，走一条不适合他的路；这样穿着难受，也很 难走远。还有一类家长因为期望值和理想值太高而采取了拔苗助长、急于求成的 做法。一说天赋、天才，潜意识里就想到冠军、名人，错误地认为有天赋一 定可以成为冠军、名人，妄想把孩子没有的天赋强加在他身上。他们往往对 孩子采取一种高压态势，强制灌输自己为孩子提供的教育，希望通过后天教 育能够把孩子培养成为冠军或者名人。中国出了一个钢琴才子“郎朗”。有多少父母不管孩子是否有天赋，也 不管孩子是否喜欢，就让孩子去学钢琴，因为在他们的潜意识里，只要努力，他们的孩子有朝一日也可以成为“郎朗”。这样做的结果往往会把一个不 具备这种天赋的孩子压得喘不过气来、不知所措。在一个家长论坛里，一位 妈妈说了发生在自己身上的事情：这位妈妈让女儿学钢琴，女儿不愿意学，她对女儿承诺只要考到10级，就可以不学了。就这样，女儿一直坚持着学到 10级。但是，当女儿学到10级后她就再也不碰钢琴了，并且表示将永远不再 弹琴。而且，在她被逼着学钢琴的过程中，她对其他的学习也失去了兴趣，闹着要退学，而那个孩子本来学习是很棒的。（2）极少一部分家长从不认为自己孩子有天赋。这部分父母从不相信自己的孩子有什么天赋或天分，更不要谈怎么去发 现培养孩子的天赋了。他们最认可的就是学校教育或者自己固有的教育理念。他们的孩子即使有天赋，也表现出来了，也会被这样的父母认为是缺点、另类，然后去强制“纠正”孩子表现出来的天赋，久而久之，这些天赋也会 在“无知”的父母强制打压下埋没了，这样的结果对于孩子的天赋成长往往 是毁灭性的。我的微博里有个粉丝发出这样一段话：“人生最大的悲剧是什么？是浪 费你的天赋。我小时候特别喜欢画画。我的父母虽当过老师但不懂教育，从 未想过为我报名绘画班或者请老师，我的天赋随着我大学选择了财经专业而 逐渐荒废，但对绘画和艺术的爱好始终伴随着我。有时候，我非常嫉妒从事 纯绘画、家居设计、建筑设计的朋友，因为他们有机会把天赋和爱好变成职 业。”在孩子的成长过程中，父母左右了孩子的学业选择，出现这样结果的 并不是少数，也确实让人无奈。真正尊重孩子的教育就是让孩子喜欢并能全身心投入其中。我们应该注 重对孩子本身的培养，合理开发他们潜在的天赋。而不是按照家长的意愿或 者世俗的标准，采取他们认为对孩子有利的方式教育孩子。这样的例子太多 了，可能此时的你也正在这样做。有的家长会说：难道我错了么？是的。你 的用心和努力都是对的，但是你“南辕北辙”了。如果你的方法让孩子失去 了追求知识的快乐，这样造成的后果是很难弥补的；孩子在痛苦坚持的过程 中失去了更多的乐趣、时间和应得的培养。如果我们知道孩子与生俱来的优势，我们在培养孩子的时候就有了针对 性，就可以使我们的教育变得更有效。让孩子越早接触他最喜欢最擅长的事 物，不仅孩子学着很快乐，也能让他在这一领域里有所作为。所学的这些内 容对他未来的职业方向选择一定有积极的帮助；孩子的学习过程也会变得最 有效、更专注；并始终保持一种旺盛的求知欲，自然能不断地学到或者自悟 到新的知识，不断地进步。而我们也做到了因材施教、因性施教。对于家长 而言，也会节省精力、时间、金钱。重视孩子教育和懂得如何对孩子进行教育完全是两回事。重视而不懂得，等于瞎重视，既要重视还要懂得。一个美国老师说道：“教育最重要的是 发现并强化孩子那根最粗的‘神经’，并且努力使之发展得更好。”这里所 提到的最粗的神经就是孩子的长处和天赋。家长一定要尊重孩子的天生兴趣 和天赋，在培养孩子兴趣的基础上，激发孩子的天赋。每个孩子都是不一样 的，观察发现孩子各种学习兴趣并引导培养孩子，让孩子在学习过程中觉得 这是人生的一种享受，这样要远比让他多学到知识更重要。有些家长会说：“我连天赋到底是什么东西还不清楚呢，我怎么去发现 培养呢？”那么，我们接下来就要搞清到底什么是天赋，每个孩子都有天赋 吗？P3-6
内容概要
任宪法，现从事儿童财商教育、儿童天赋培养研究及咨询工作。开发了国内首个自主知识产权、提高儿童财商的桌面游戏——“小天财儿童创富游戏”。
出版作品：家庭教育畅销书《快教孩子学理财》，财商启蒙书《提高财商多赚钱》等。
书籍目录
第一部分每个孩子都有天赋
每一个孩子来到这个世界上都是带着自己独有的禀赋而来，每一个孩子都等待在这个世界上施展他们的天性。最重要的是：孩子有了再好的天赋也需要有人发现、挖掘和培养，否则天赋就会被浪费，被埋没。
1我们是如何阻碍孩子的天赋发展的
2每个孩子都有天赋吗
3天才是天赋充分发挥的结果
4问题孩子也有天赋
5我所发现的女儿的天赋
6你发现自己孩子的天赋了吗
第二部分怎样发现孩子的天赋
孩子在成长的路上，有太多的才能是因为大人们的无知被抛弃。大人们必须尊重孩子们身上的每一种才能——不管它离你的现实世界有多远。只要我们认真仔细地观察孩子，总会发现他们身上的天赋。如果发现孩子在某一点有兴趣有特长，就可以顺着这一点逐渐展开，通过让孩子尝试接触这一点周围的各种活动来刺激他，从中再发现孩子究竟在哪一点上更突出。
1用爱的眼睛仔细观察
2和孩子一起游戏
3兴趣是发现天赋最好的指路人
4“多方面”测验确认孩子有天赋
5父母、老师、自己都是伯乐
6天赋为什么得不到发现
7如何引导孩子表现出他的天赋
8给孩子的具体天赋定个位
9天赋基因检测办法可行吗
第三部分怎样培养孩子的天赋
美国作家查尔斯在他的著作《按照天性养育孩子》一书中这样写道：“每个孩子的生活都以某种线索和符号标志出他应该发展的方向。有头脑的父母会抓住孩子身上的这些线索和符号。父母养育子女的基本原则应该是按照孩子的天性去养育他。”
1改变教育观念是根本
2家庭培养决定了天赋成长
3保护好孩子的天赋是第一位的
4培养兴趣就是培养天赋
5天赋最好的成长方式——自我教育
6特长培养一定要跟着天赋走
7多引导鼓励，少灌输教育
8想象力激发天赋，创造力成就天赋
9向国外学校的天赋教育学习
第四部分成就天赋——做最天赋的自己
世界上的每一个人都拥有某种与生俱来的天赋，一个人最大的幸福就是能够尽早地发现自己的天赋。当这些天赋得到充分发挥的时候，自然能够带给人极大的快乐。大多数人的悲哀就在于不知道或者放弃了自己的天赋。而那些快乐的人总是恰到好处地运用了自己的天赋，并由此顺理成章地获得了成功和幸福。
1顺着天赋培养，父母轻松
2顺着天赋成长，孩子快乐
3顺着天赋的指引，找到孩子成长的方向
4顺着天赋发展，孩子更自信
5把天赋变为财富
6做最好的自己
编辑推荐
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作者简介
《快发现孩子的天赋》内容简介：作为孩子的第一任教师，孩子天赋的发现和培养自然而然落在了父母身上。作者通过自身对女儿天赋的发现和培养，并借鉴了国内外天赋培养的相关知识，从而指导每个家长如何发现和培养自己孩子的天赋。书中案例生动活泼，语言通俗易懂，容易引起家长共鸣；书中的很多方法可以拿来就用，可操作性强，使得《快发现孩子的天赋》更适合于中国家庭的父母使用。相信书中很多教育观点和知识会给家长们带来极大的触动和帮助。
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其实说到天赋，很多家长可能会不以为然地说：“我的孩子很平凡，我也从来没有指望过他/她有什么过人的天赋，只希望他/她平平安安地过一辈子就满足了。”抱持这种观点的家长很明显忽略了一个事实：任何天赋都需要被发掘和培养，就如同任何千里马都需要独具慧眼的伯乐一样。如果我们忽略了孩子那异于常人的禀赋，而是强行地令其按照我们自己的愿望去学习和成长，走所谓的寻常路，过所谓的安稳生活，那么我们也许就在无意中扼杀了上帝赐予他们的天份，也让他们失去了为自己获得快乐和成功的机会。这么说或许有些危言耸听，但是对于家长而言，孩子的天赋的确不容忽视。我家宝贝在很小的时候，便表现出了其与众不同的想象力和语言天份。他很喜欢阅读，从两岁开始便对书本表现出狂热的兴趣，在玩具和书本之间，他总是会不由自主地选择书本，而阅读时更是常常兴奋得蹦蹦跳跳或手舞足蹈。与此截然相反的，便是他的运动能力，从小他在运动方面就进展缓慢，别人两天能学会的骑自行车，他却需要足足一周的时间才勉强能找到感觉。而跳绳、轮滑和游泳也是一样，没有哪项不是经历种种艰辛之后才能入门，在班上甚至还常常会因为运动能力差而被同学嘲笑。每当我看到他付出几倍于别人的努力去学习一项基本的运动技能时，总是难以自制，痛苦地将眼泪忍在眼眶里，怕不小心被他看见会影响他学习的心情。我也曾一度纠结于这个问题，在心里暗自抱怨上天为什么不能把他生得象别的男孩一样爱蹦爱跳，在草地上象匹野马般自由地奔跑。只是，随着时光的流逝，我逐渐接受了这样的现实，他确实不那么擅长运动，可是那又怎么样呢？并不是每个男孩都一定要成为运动员啊！毕竟他有他自己与众不同的特点，他总是对生活充满热情和想象，能够将任何苍白的人生想象出令人感动的色彩，而他的语言表达能力和细腻敏锐的观察力又是多么宝贵啊！当别的孩子还不能自主阅读的时候，他已经可以在小学一年级的秋游活动后口述出一篇2000多字的作文，并且一个人对着英文原声中文字幕的电影看得哈哈大笑，这难道不值得高兴吗？看到《快发现孩子的天赋》这本书时，我真的认为这本书就是为我量身定作的，虽然宝贝不象书中的格格那样精于手工，但是他和格格一样，对于自己感兴趣的阅读、写作和绘画总是充满灵感。以前我强迫他去上跆拳道的班，一个半小时的课程对他来说总是那样漫长，他没精打彩期待下课的样子那么明显，令人看了总觉得心痛不已，而后来停止学习跆拳道并改为绘画课后，两个半小时的课程对他来说却常常兴趣盎然不知疲累，这份对于绘画的热情又是多么令人感动啊！这本书围绕发现孩子的开赋进行阐述，从相信每个孩子都有天赋到如何发现孩子的天赋、培养孩子的天赋，到最后成就孩子的天赋，文字浅显易懂，轻松自然，从中可见作者任宪法对女儿格格深深的理解和浓浓的爱意。对于孩子的天赋，任老师认为首先应该发掘，发掘孩子天赋的方法事实上非常简单，关注孩子的爱好，留意他/她们在做什么事情时最投入最认真也最快乐，然后为他们创造更多的条件与机会。这说来简单，实施起来却并不容易，因为在家长（尤其是中国家长）看来，并非所有的天赋都值得鼓励，在这一点上可能我们需要多向国外的家长学习。比如当孩子在墙上乱涂乱画时，国外家长会认为孩子具有绘画的天赋，并且大力鼓励他们在这方面充分地发挥自己的创意，而国内的孩子迎来的却可能是一顿痛骂或毒打，认为他们对家里的墙壁毫不爱惜。我们常常为一点鸡毛蒜皮的损失而忽略潜伏在孩子背后的天份，从而因小失大，坐失让孩子得到培养和发展的良好机会。而当我们的孩子说出一些极具想象力但可能不切实际的话时，我们的家长总是习惯性地给孩子泼下冷水，以为这样便可以帮助孩子认识真实的世界，殊不知世界是因为想象力而更加精彩的，如果人类失去了想象，那么很多梦想便失去了支撑的基础和实现的动力。看完这本书后最大的收获是我终于从孩子的不擅运动中释然，与其违背天性强行纠正他，倒不如顺其自然地发展他的爱好。就象书中所说“只要顺应天赋，每个孩子都能做最好的自己”。那么，我们有什么理由不去尝试，给孩子最好的机会表现自己，成就自我价值呢？ -
赶紧行动起来——《快发现孩子的天赋》当孩子还在媳妇肚子里的时候，我就曾经幻想过无数次和他（她）出生后相处的各种情形，并且做了一些预案……初为人父时，我曾满怀希望的想把他塑造一个自己心目中成功的人，并激情饱满的购买了很多育儿书籍，曾经一度在资金只容许二选一的情况下——是为了买一条新牛仔裤过年还是几本育儿书籍之间选择了后者……如今已身为人父数年，对儿子在刚问世时的那种兴奋劲正在逐渐消退，在他成长过程也遭遇和所有初为人父母的所有困扰，当然更多的是得到了亲情带来的快乐，同时也真正认识到最难的莫过于教育和塑造一个人，哪怕是一个不经世事的小孩子。当初翻看无数遍的书籍也早已不知去向，内容也记不起多少了。直到把他送进幼儿园，被所谓的专业人士看管、教育，这种又省事又省心的办法着实让我安逸了一阵。期间偶尔有培养孩子兴趣的想法，也都以各种原因一拖再拖，包括这本朋友推荐的书，也搁置了一个多月才读了下来。书的刚开始给我的印象并不好，对“天赋”这个字眼就让我觉得此书有些故弄玄虚的感觉。我一直有点“狡辩”的认为：一个所谓的教育学家是否称职，不是看他有多高的理论，而是要看他自己子女的日后成就。现在不少的书都有一个通病：大篇幅甚至整本书都是以各种方式不厌其烦的从各种角度重复阐述着说滥了的理论道理，而没有丝毫的理论突破。随着阅读的进行，我对这本书的印象在逐渐在改观，这本书确实没有什么创新的理论，但作者通过自己女儿的举例和相关材料的整理说明，并结合加之其自身的专业知识没有刻板的教导读者该怎样去做，而是让读者自己慢慢去比较、去感悟，想明白该怎样去做，起到了帮助读者整理思路的走出迷途的作用。同样的话由不同的人来说，效果是不一样的。一句话普通人说给我们听，很可能会当做耳旁风，而变成印刷体，就很可能就被自己奉为“经典”了。这本书的很多地方，相信不少家长都会感到似曾相识，作者从其儿童教育的专业角度来加以编辑和阐述，会让我们有新的认识。书中明确了一些我所模糊甚至是错误的认识，比如：爱好和天赋是不同的、灵光乍现不是天赋，家长要对孩子有足够耐心和对发现孩子的天赋要有平常心……同时也坚定了我自己一些正确的想法：让孩子多见世面，多尝试各种东西，最主要的是小孩子的早期天赋的苗头——“兴趣”产生之后，是需要“逼”一下的，因为任何事物对于孩子来说都是新鲜的、有趣的，切忌盲目的兴趣泛滥以致“乱花渐欲迷人眼”，真正是属于孩子天赋的东西还需家长有一双慧眼，任何东西从爱好变为一种日常的活动，在其得到他人这方面的认可或自我突破前是有一段枯燥的过程，难免产生厌倦情绪，这时家长的重要性就体现出来了，可以视情况鼓励支持孩子，不可轻易的半途而废。如同书中所说，中国的父母往往关注孩子所欠缺的那个“谷”，而往往忽视擅长的那个“峰”，花大力气甚至不惜“削峰填谷”以期达到一个不可能完成的目的——“全才”，古人云“天地本不全”，何况人乎？这种错误观念的根源于我国的教育制度。我国目前教育体系是有很大问题的。这一点我（估计大多数家长也一样）和作者的观点一致，我相信相关人员也发现了问题，但没有好的办法加以纠正改进。一些西方化、理想化的教育方式目前还无法适用于我国，但我们也要有一些前瞻性，孩子是在成长的，时代是在进步的，好的先进的东西总会取代陈旧落后的。书中让我们每个父母要当孩子的伯乐，但要真像郎朗、丁俊晖的家长一样那样“孤注一掷”的挑战目前“应试教育”观念，估计很多家长都不敢尝试，甚至像我这样切身体验到这种教育模式的痛苦和残酷的80后家长都不敢。在现有的教育体制下如何发挥我们做家长的最大能力范围为孩子营造一个适合其健康发展的环境，不要贪大求全，发现孩子的特长（天赋），才是真正需要智慧来解决的问题。如果真的有世界末日，那么登上诺亚方舟的人肯定是木匠、泥瓦匠、工程师这一类有专长的人而非公务员。对孩子的未来的美好设想，是隐藏在每个孩子父母心中希望的火种，稍加鼓动便会复燃起来，让我们营造宽松的环境让孩子展示天赋，开放发展的心态发展天赋，趁热打铁行动起来，快发现孩子的天赋！ -
看这本书的时候，不止一次，我都在思考，儿子的天赋是什么呢？爱哭、没耐性、懒惰、胆小、恐高症、语言表达能力超级差、画画一般、音乐细胞一般、体育能力也不强……似乎罗列出来的都是缺点和坏毛病。而后，联想自己的童年，似乎也和他的毛病很相似，果然孩子是妈妈的翻版。小时候的我，非常自卑、软弱、爱哭、敏感、懒惰、害羞，体育超烂，文笔也很一般、唯一稍微喜欢的就是绘画和阅读而已。因此，当我变成现在这样的人时，曾经的同窗好友，个个都非常讶异，经常听到的话就是：“以前也不觉得你怎么，没想到你现在变成这样……”“变成这样”在这里是一个褒义词，我每次听到这些话时，都特别的开心。在本书中，作者提到，霍华德 加德纳教授认为每个人都拥有8种甚至更多的智能，如数学-逻辑智能、语言智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能，通过自我评定，我觉得现在的自己，在八个方面中，有好几种是非常优秀的，好几种是还不错，只有一两种是比较差的。那么，从小就表现非常平凡的自己，难道这一切变化是突然而来的吗？自然不是。在阅读时，我仔细思考后，发现自己从小还是有一些天赋的。因为非常喜欢阅读小说，幼儿园时候开始买画册、小学一二年级开始看童话故事、四五年级已经看完整套的武侠小说和言情小说。这就使自己的阅读量非常大。初一开始，喜欢写诗和爱情故事，文笔其实挺好。但是，由于我无法领会语文老师教的各种正规的文字教育，因此一旦写命题作文时，便无法写好，导致作文成绩始终不够高。而这种天赋，便长时间的被掩埋了。一直到我真正爱上写作后，多年来的累积才慢慢地发挥其潜在的作用。随着写作能力的提高，也因为阅读的书极多，在思想上逐渐产生了变化，这就使得气质变得更佳。而气质会改变长相，也因此越来越自信，就带动了人际关系、自我认识、自我观察等能力。作者认为，每个孩子都有自己的天赋所在，而发现孩子的天赋，是如此重要的一件事。能发挥自己天赋的孩子，会比没有发挥自己天赋的孩子生活得更加从容镇定，更加快乐和有方向感。作者向我们展示了他的孩子佳佳的各种天赋，令人赞叹。同时，他也列举了不少孩子不同的天赋，因为父母各异的反应而有各种表现。作者说：“每个孩子都带着独特的禀赋而来，期待你的发现、培养，只要顺应天赋，每个孩子都能做最好的自己。”于是，我开始带着不同的眼光度量我的宝贝。也许，他非常痴迷于化学、生物，喜欢观察显微镜，思考细菌、真菌等微生物，这是他的天赋；也许，他为人谦让，热爱家务，也是他的天赋；当然，诚实、坦率、情感细腻、感性、善解人意、体贴、孝顺……这些优点，同样也可以称得上是他的天赋。每一个孩子的父母，只有真正尊重他的兴趣与爱好，才能让孩子健康快乐的成长。作为宝贝的妈妈，我想，我能做的，就是让他更健康与充满好奇心的成长。快来发现孩子的天赋吧！
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正品，便宜，发货快。 -
还不错，教育孩子必备 -
快递挺快，很有意思，很不错。 -
还不错，读起来挺带劲的。