何谓历史学

章节摘录

插图：作为在时间中发展的过程，自然史和人类史都有其一度性，即一去不返的性质。但是，自然史和人类史也表现出了巨大的差别。首先，自然界的变化，比起人类历史来，速度很缓慢，在短时期内甚至难以被人们所发现。再则，自然是没有意识的存在，自然界中的矛盾运动，相对于有意识的人类社会而言，显然要简单得多。同时，自然科学家可以在实验室里使自然史上的现象相当准确地重现出来。例如，剂量相同的反应物在同一实验条件下进行反应，每次都能得到相同的产物。而历史学家在人类历史上却看不到这样简单而又确定的重现现象。例如，人们就无法复制出唐朝如何打败隋朝，而建立新的朝代的过程。或者人们可以说，每一个新的朝代建立都是以前朝代建立过程的重现，这个意思其实是说明了，人类历史和自然史一样，同样是有规律可以遵循的。但是，每一个朝代的建立都是一个具体的独特的历史事件，这和化学反应是迥然不同的，也没有公理或者公式可以套用。对于马克思主义历史科学而言，它承认历史的客观实在性。同时，它认为历史发展过程是一个有规律的运动过程，并认为研究者能够逐步认清这个历史过程。这几个基本结论并不是武断的教条，是有着充分的科学依据的。我们试着举出一些浅显的例子来加以说明。例如，我们现在做了什么、说了什么，将来就会成为历史。不管我们做的事情或者说过的话有没有留下痕迹，无论以后还有没有人记得这些话或者事情，都不会改变我们已经说过话或者做过事的客观事实。我们现在打了一个喷嚏，也许很快我们自己都会忘了，但这是一个无法抹杀的客观事实。今天的客观事实明天即将成为客观历史。一个读过书的人，会知道很多一般人所不知道的人物和事件。比如，读书人知道李商隐是唐朝诗人，还知道晚唐发生过“甘露之变”。这些东西，一般人很可能都不知道。李商隐和“甘露之变”会不会因为前者知道就存在，因为后者不知道就消失呢？显然不是的。再者，比如说我们在20世纪70年代发现了秦始皇的兵马俑。这些在两千多年前建造秦始皇陵时，就已经被埋在地下了。可是一直经过了2000多年，人们才发现了它们，并知道了秦朝制造兵马俑这个事实。当我们没有发现它们，还不知道它们之前，这个事实在历史上就一直存在着。我们并不能因为我们没有发现它们，就否认它们的存在，否认这个历史事实。又如，世界史里有“罗马帝国的灭亡”这样的故事：公元476年，西罗马只有6岁的末代皇帝被废黜。就这样，这个曾称霸地中海，历时12世纪的奴隶制大帝国，终于在奴隶起义和外族入侵下，覆没了。西欧历史从此揭开了新的一页。

前言

我们为什么要学习历史呢？古人云：“前事之不忘，后事之师。”过去的经验教训，可以当作后事的借鉴。西班牙作家塞万提斯说过：“历史孕育了真理，它能和时间抗衡，能把轶闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴诫，后世的教训。”我们研究历史，不仅要还原历史的本来面貌，给历史一个真实、公正的评价；还要以现实为出发点，从过去的经验教训中，寻找可以借鉴的东西。说到底，学习历史要以现实为出发点，并服务于现实，其价值也只有在现实中才能得以实现。当然，历史学仅有借鉴作用是不完整的，它还具有教育和认知的作用。英国历史学家卡莱尔说过：“整个过去是现在的财富。”我们学习了解历史，可以从浩瀚的历史中追寻人类几千年来积淀的财富。无论是自然科学、还是人文科学，我们都能从历史中找到学习的依据。比如说，通过学习历史，可以知道孔子的儒家思想良莠并存，对于符合时代趋势的，我们应该发扬光大，对于阻碍社会进步的，我们应予以抛弃；通过学习历史，可以总结出历史发展的规律，认清历史的发展趋势，懂得共产主义社会取代资本主义社会是历史的必然；通过学习历史，我们还能徜徉于古代人民的优秀文化中，去感受、学习古人叹为观止的创造力。所以说，历史是一座取之不绝、用之不尽的知识宝库。瑞士历史学家布克哈特说过：“过去与现在和将来有十分明确的联系。”历史是过去的现在，现在是将来的历史。历史可以穿越时间的界限，它可以指导现实，又可以预见未来。因此，学习历史也是一件十分有趣的事。我国正处于社会主义初级阶段，各项事业都在摸索中前进。为了少走甚至不走弯路，历史学的教育、借鉴等功能显得尤为重要。我们青年人作为共产主义的接班人、祖国的未来和希望，掌握历史知识是十分必要的。

媒体关注与评论

历史孕育了真理，它能和时间抗衡，能把轶闻旧事保藏下来，它是往古的迹象，当代的鉴诫，后世的教训。　　——塞万提斯

书籍目录

前言第一章  何谓历史学  ◎文明历程的拾穗者  第一节  什么是历史  第二节  什么是史料  第三节  什么是历史学  第四节  历史遗产和史学遗产第二章  为什么要学习历史  ◎以古为镜鉴兴替  第一节  历史学对于我们认识的作用  第二节  历史学对于教育的作用  第三节  历史学的借鉴功能  第四节  全面理解历史学的社会功用第三章  历史学的发展史  ◎从结绳记事启程  第一节  中国历史学概说  第二节  外国历史学概说第四章  研究历史学的不同流派  ◎回溯中的千花竞秀  第一节  历史观相关的主要内容  第二节  两种对立的历史观  第三节  历史学的不同流派  第四节  历史观的伟大变革  第五节  历史研究中的历史主义原则第五章  历史学的基础理论  ◎从劳动中浴火重生  第一节  人类历史的起点和基础是什么  第二节  历史上人类共同体是如何演进的  第三节  如何理解历史认识中的主客体  第四节  如何认识人类历史的发展规律  第五节  历史是怎样辩证运动的第六章  历史学的基本研究方法  ◎开启智慧之门的金钥匙  第一节  历史学研究的一般方法  第二节  历史学研究的具体方法第七章  历史文献  ◎承栽历史的见证者  第一节  中国历史文献学的成就  第二节  历史文献学的基本内容  第三节  历史文献在历史学中的地位第八章  史书编著及其体例  ◎透视历史的第三只眼睛  第一节  史书的体裁  第二节  史书的编和著  第三节  史书的体例第九章  历史学和其他学科的关系  ◎万朝归宗的瀚海  第一节  历史学和哲学  第二节  历史学和考古学  第三节  历史学和民族学  第四节  历史学和历史地理学  第五节  历史学和文学  第六节  历史学和自然科学第十章  历史学的发展趋势  ◎任重道远的行者  第一节  马克思主义历史学在中国的发展  第二节  历史教育的重要性  第三节  几种新的史学方法  第四节  如何提高史学水平附录一  大师书单附录二  主要参考书目

编辑推荐

《何谓历史学》：历史学，用时间刻录文明里程！历史是什么？历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。无疑，历史学研究的是人类社会发展的具体过程及其规律的科学。

作者简介

《何谓历史学》内容简介：古人云：“前事之不忘，后事之师。”过去的经验教训，可以当作后事的借鉴。西班牙作家塞万提斯说过：“历史孕育了真理，它能和时间抗衡，能把轶闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴诫，后世的教训。”我们研究历史，不仅要还原历史的本来面貌，给历史一个真实、公正的评价；还要以现实为出发点，从过去的经验教训中，寻找可以借鉴的东西。说到底，学习历史要以现实为出发点，并服务于现实，其价值也只有在现实中才能得以实现。

当然，历史学仅有借鉴作用是不完整的，它还具有教育和认知的作用。

英国历史学家卡莱尔说过：“整个过去是现在的财富。”我们学习了解历史，可以从浩瀚的历史中追寻人类几千年来积淀的财富。无论是自然科学、还是人文科学，我们都能从历史中找到学习的依据。比如说，通过学习历史，可以知道孔子的儒家思想良莠并存，对于符合时代趋势的，我们应该发扬光大，对于阻碍社会进步的，我们应予以抛弃；通过学习历史，可以总结出历史发展的规律，认清历史的发展趋势，懂得共产主义社会取代资本主义社会是历史的必然；通过学习历史，我们还能徜徉于古代人民的优秀文化中，去感受、学习古人叹为观止的创造力。所以说，历史是一座取之不绝、用之不尽的知识宝库。

瑞士历史学家布克哈特说过：“过去与现在和将来有十分明确的联系。”历史是过去的现在，现在是将来的历史。历史可以穿越时间的界限，它可以指导现实，又可以预见未来。因此，学习历史也是一件十分有趣的事。

我国正处于社会主义初级阶段，各项事业都在摸索中前进。为了少走甚至不走弯路，历史学的教育、借鉴等功能显得尤为重要。我们青年人作为共产主义的接班人、祖国的未来和希望，掌握历史知识是十分必要的。

图书封面

---

 何谓历史学下载

---