2013-小学部分-教育理论综合专家命题预测试卷-最新版

章节摘录

　　16.C[解析]阿特金森是成就动机理论的代表人物，他认为人的成就动机分为两种：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。由此可以将个体分为两类人，力求成功者和避免失败者。其中，避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极难的任务，即使失败，也可以归咎于任务太难，得到自己和别人的谅解，从而减少失败感。如果成功率大约为50%时，他们会倾向于选择回避这项任务。因此本题的正确答案为C。　　17.A[解析]同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。这就是“举一反三”、“闻一知十”的原理。“举一反三”和“闻一知十”所列举的都是同一类事物，不改变新学习内容的实质。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习活动中，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。因此本题的正确答案为A。　　18.C[解析]建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。完形－顿悟说是苛勒提出的早期认知学习理论，强调学习过程中顿悟的重要性。认知－结构学习论是由布鲁纳提出，主张学习的目的是以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。信息加工的学习理论是由加涅提出的，强调学习是分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。因此本题的正确答案为C。　　19.D[解析]理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。因此本题的正确答案为D。　　20.C[解析]技能是通过学习或练习而形成的，是在后天不断的学习中逐步完善的。在学习的最初阶段，练习对技能学习有非常明显的促进作用，随着不断的练习，进步速度逐渐减慢，但仍有进步。因此本题的正确答案为C。　　……

书籍目录

教师公开招聘考试专家命题预测试卷一
教师公开招聘考试专家命题预测试卷二
教师公开招聘考试专家命题预测试卷三
教师公开招聘考试专家命题预测试卷四
教师公开招聘考试专家命题预测试卷五
教师公开招聘考试专家命题预测试卷六
教师公开招聘考试专家命题预测试卷七
教师公开招聘考试专家命题预测试卷八
教师公开招聘考试专家命题预测试卷九
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十一
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十二
参考答案及解析
教师公开招聘考试专家命题预测试卷一
教师公开招聘考试专家命题预测试卷二
教师公开招聘考试专家命题预测试卷三
教师公开招聘考试专家命题预测试卷四
教师公开招聘考试专家命题预测试卷五
教师公开招聘考试专家命题预测试卷六
教师公开招聘考试专家命题预测试卷七
教师公开招聘考试专家命题预测试卷八
教师公开招聘考试专家命题预测试卷九
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十一
教师公开招聘考试专家命题预测试卷十二

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作者简介

2012教师公开招聘考试专用系列教材：教育理论综合专家命题预测试卷·小学部分，ISBN：9787504159861，作者：《教师公开招聘考试专用系列教材》编委会 编著

图书封面

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