石头集

章节摘录

　　从表2可见，除去无收入者（在校学生）以外，多数是收入为l000元以下者，占41．7％，收入在2 000元以上者仅占0．9％。　　以上情况说明，自考生多数是经济上有能力接受高等教育，但家庭收入、个人收人都比较低的人。在中国人民经济生活开始好转但还不富裕的情况下，在普通高等学校学费问题、贫困生问题比较突出的情况下，自考为低收入家庭、低收入者提供了一种教育形式，进而为建设学习型社会、实现高等教育大众化，为实现高等教育的公平、公正，为建立和谐社会，都发挥了重要的作用。　　（5）自考适应社会需要的能力强，成为我国建设终身学习体系、学习型社会的重要形式。自考没有校园，没有教室、实验室、图书馆，也没有庞大的教师队伍；自考生根据劳动力市场的需要可以及时调整所学专业或放弃考试，是“流动的”。自考是一种“制度”，可以随时整合全社会的资源，可以吸收全社会的学生。　　20世纪80年代，被“文革”耽误了的一代人需要学习，自考成了这些人“没有围墙的大学”。据统计，1983年，考生中，干部、工人、教师、军人和农民占98．3％，26岁以上者占70．7％。90年代，虽然普通高等学校招生人数增长了很多（如1998年招生数为1977年的4．25倍），但仍有大量考生落选（1998年落选200万人）。此时，大批高考落榜生转向自考，1994年自考生557万，以后每年以百万人的速度递增，至2000年达到1 369万。同普通高等学校的“高门槛、低淘汰”相比，自考成了“低门槛、高淘汰”的“大学”，成了“宽进严出”的高等教育形式。进入21世纪，普通高等学校连年“扩招”，自考生中参加学历考试的人数急剧下降，但在高等教育“大众化”的影响下，中专升大专、大专升本科的学生又投向自考，这些人有必要的专业基础与实习基地，通过自考提高理论水平，是一种有效的途径。国家考办2007年统计，自考生中在校学生占48％，即主要是这些人。同时，非学历教育的学业证书考试人数持续增加。据国家考办2007年统计，计算机等级考试的报考人数近390万，比2000年增加近240万；英语等级考试的报考人数近100万，比2000年增加近90万。自考生中，具有大专、本科以上学历的人数也不断增加，自考已成为我国继续教育的重要形式。据统计，2007年，自考生考前学历为大专以上者占54％。

前言

　　改革开放之后，教育领域出现了许多新事物，但唯有高等教育自学考试，新中国成立前没有，“文革”前没有，国外也没有，是真正中国特色的创新。　　为纪念改革开放三十周年，在高教学会的统一规划之下，自学考试分会组织了一项研究。该研究分两部分：一是重点论证高等教育自学考试是改革开放之后教育制度的创新；二是就当前的一些主要问题，论证自学考试尚需继续创新。　　第一部分，由李荣希同志带领辽宁省的课题组完成；第二部分，由全国考办、省考办、助学学校的一些同志分别完成。　　由于第二部分的研究，涉及面太广、内容太复杂，时间也没有达到能把所有问题都讲清楚的程度，所以，所提交的论文只是全部应研究问题中的一部分，就这一部分，也只能是迈向“绝对真理”的长途中“相对真理”的一步。但他们仍不愧是自考继续创新征途中的一些筑路的石头，故本论文集取名《石头集》。2011年就是自考创立三十周年了。子日“三十而立”，但愿这些“石头”能为更深入的研究、为自考的继续创新起一些铺垫的作用。

书籍目录

高举旗帜把自考建成有中国特色的高等教育形式从国际开放教育视野审视自学考试制度高等教育自学考试在建设人力资源强国中的作用研究北京市高等教育自学考试与行业合作的实践与思考新时期自学考试管理机构的职能研究高等教育自学考试命题特点研究——从考试比较研究的角度高等教育自学考试社会助学的改革与发展研究社会助学在自学考试教育制度中的地位与作用研究个人自学指导研究高等教育自学考试网络助学若干问题的思考

作者简介

《石头集:自考继续创新研究文集》内容简介：为纪念改革开放三十周年，在高教学会的统一规划之下，自学考试分会组织了一项研究。该研究分两部分：一是重点论证高等教育自学考试是改革开放之后教育制度的创新；二是就当前的一些主要问题，论证自学考试尚需继续创新。

第一部分，由李荣希同志带领辽宁省的课题组完成；第二部分，由全国考办、省考办、助学学校的一些同志分别完成。

由于第二部分的研究，涉及面太广、内容太复杂，时间也没有达到能把所有问题都讲清楚的程度，所以，所提交的论文只是全部应研究问题中的一部分，就这一部分，也只能是迈向“绝对真理”的长途中“相对真理”的一步。但他们仍不愧是自考继续创新征途中的一些筑路的石头，故本论文集取名《石头集》。2011年就是自考创立三十周年了。子日“三十而立”，但愿这些“石头”能为更深入的研究、为自考的继续创新起一些铺垫的作用。

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