《现代货币银行学教程》章节试读

《现代货币银行学教程》的笔记-第206页

page206资产负债表的基本恒等式【资产总额=负债+资产项目】，应该是【负债+资本项目】吧？

《现代货币银行学教程》的笔记-第254页

page254【保持较高的货币存款的实际收益，以此来刺激人们对实际货币余额M/P的需求】，不是存款利率高，实际货币余额需求低，这样的反比关系么？

《现代货币银行学教程》的笔记-第321页 - 货币供给的外生论与内生论

关于货币供给理论的理解
货币供给分为外生论与内生论两种。外生论指货币供给这个变量并不是由经济因素，如收入、储蓄、投资、消费等因素决定的，而是由货币当局的货币政策决定的。内生论指货币供给的变动是货币当局决定不了的，起决定因素的是经济体系中的实际变量及微观主体的经济行为等因素。
如果把政府比作家长，国家经济金融体系比作孩子，那货币供给便是家长给孩子多少面包吃。于是呢，关于怎么样给孩子面包吃这个世界性难题，家长们分为了两派。一派觉得我给孩子面包的量由我自己决定，我知道孩子每顿吃多少才能健康成长，不能让孩子乱来，只有经过管教的孩子才能知书达礼，万万不能让孩子自己由着性子来。另外一派呢，他们觉得孩子吃多少应该由孩子自己来决定，只有孩子自己知道吃多少比较合适，要充分发挥孩子的天性，让孩子自由快乐的成长，他想干嘛就干嘛，根本不需要我来去管。双方家长各持己见，辩论不休，都觉得自己的教育理论是正确的。在此过程中呢，双方派别里面出现了几位口才极佳的家长，于是经过内部协商，双方决定各派出几名队员进行辩论。外生派家长代表为：费雪、庇古特、凯恩斯、弗里德曼、卢卡斯。内生派家长代表为：拉德克里夫、托宾、温特劳布、卡尔多、莫尔。接着他们便展开了一场辩论。
主持人：各位来宾大家好！关于如何给孩子吃面包才能让孩子健康成长这个话题，我们讨论已久，至今没有定论。为此我们特地展开一场辩论会，希望能为孩子的教育指导思想指出一条明确的道路。下面有请正方代表发言。
费血：尼玛！孩子怎么能知道自己吃多少呢？这不是搞笑么？孩子是我生的，只有我才知道孩子能吃多少！
庇古：太对了，我举双手赞成！ （古典学派货币供给外生论）
凯恩斯：是啊，我给孩子多一点面包他就能多吃点，少给点面包他就只能少吃点，他要是想吃东西只能从我这里要，难道他还能自己做面包来吃？笑话！（凯恩斯学派货币供给外生论）
弗里德曼：这倒不一定，万一孩子会做面包怎么办？不要慌张啊同志们，做面包这个事呢需要三个条件，1 有力气 2 会方法 3有面粉。哪怕这孩子满足了一二点，可老子不给他面粉的话他做个鸡巴啊！还不是由老子控制！！ （货币主义货币供给外生论）
卢卡斯：总之呢嗯，那个……嗯……家长给孩子吃面包呢是很重要滴，那个……嗯……家长对孩子的脾气一定要好，不能忽冷忽热，嗯，对的，是这样，绝对是这么一回事！！ （预期性学派）
众人：……
主持人：好了，听了正方的发言想必大家都觉得家长应该控制孩子的进食，的确很有道理，那我们来听听反方如何应对正方的观点！
拉德克里夫：对方简直是一群傻子！孩子想吃食物的话难道只能吃面包么？搞笑啊，他不会吃些馒头或者喝点牛奶么？你们即使要想控制孩子吃的食物，也要从全方位考虑，要从面包、馒头、包子等等各个方面去控制。对方简直愚不可及！有你们这么笨的家长也就有你们这么笨的孩子。
托宾：我表示只能对对方辩友发自内心的鄙视，尤其是对弗里德曼。尼玛，孩子是不断成长变化的啊，他长大了力气变大，技巧变熟练，吃得也多，可你还是给他一个月二两面粉，你他妈是在养鸡啊！你难道还能完完全全，准确的把握孩子的各个方面，给他准确数量的面粉？你当你神仙啊 （货币供给新论）
温特劳布：对方简直没有人性，只把孩子当做物品看待，你们难道不知道孩子是有主观意识的么？他想吃多少只有他自己知道，家长懂个毛啊！孩子要多少面包你给他不就行了，千万不能把小宝宝饿着，他要是一直要，你就一直给他吃，哪怕把他长成个大胖子，也不能把他饿成个瘦子。当爹的无奈啊！！你怎么可以忍心看着孩子饿着呢
卡尔多：是啊，当爹的不容易，满满的都是爱啊。 （温特劳布-卡尔多内生货币理论）
莫尔：你两可别得瑟，这年头孩子养大了不认爹的情况可多了。你别以为孩子的长大是因为你俩酸馊馊的什么鸡巴“爱”。告诉你吧，孩子饿了，你要是不给孩子吃东西，孩子可是要直接来抢的，家长在孩子面前就完全没有威信好么。我可是看透了，什么父子亲啊亲情啊都是假的，他要吃的你乖乖的献上就是了，别扯什么感情。吃多少面包，那完全由孩子决定，跟我们半点关系也没有。我们就没有权利控制孩子吃喝玩乐，他自己会慢慢长大。 （莫尔水平主义货币供给理论）

众人：有道理！！
凯恩斯：有毛的道理！！老子是对的！！
莫尔：切！看你那二货样……
弗里德曼：你再骂我兄弟一句试试？！
卡尔多：本来就是一群二货，还不让人家说，二货，二货……哎哟，你打我！！
…………
主持人：这这……众位别打了！都是有头有脸的人物，别让观众笑话！大家说的都有道理啊！
观众A：你这个没主见的sb，少罗嗦几句！
主持人：尼玛，看我飞毛腿踹死你！
就这样，关于如何给孩子喂面包这个世界性难题依旧没有定论，各派别相互厮杀已有两百年，却仍不见分解。各派代表人物也随着争论而慢慢老去，可争论本身仍不见停止……
有歌为证：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

《现代货币银行学教程》的笔记-第363页

page363的【LS曲线】是什么？

《现代货币银行学教程》的笔记-第219页

央行抛售短期证券的同时，等量购进长期证券，则可以压低短期市场利率，提高长期利率。
是不是反了？
证券可以理解为国债？
卖短买长的话，应该短期证券价格降低收益率上升，长期价格上升收益率下降吧？
比如那个什么扭曲操作。。。

《现代货币银行学教程》的笔记-第204页

page204的资产负债表右边写的是【负债与资本项目】，但是page205表最后一行又变成了【总负债】

《现代货币银行学教程》的笔记-第55页 - 货币 信用

第一章 货币与货币制度
熟悉的不得了，像在重读初中的<政治>课。
货币的出现：生产力发展，剩余物品出现，偶然性质的物物交换，催生了一般等价物的出现，用于衡量一种商品的价值，这个一般等价物不是固定的某种商品，就是一种价值的参照物，后来货币作为物品交换的媒介出现。
货币职能：1、作为价值尺度，衡量商品价值 2、一手交钱一手交货，作为流通手段 3、贮藏：退出流通储存起来 4、支付：以信用为基础，赊销赊购，不同与流通手段的一手交钱一手交货 5、##世界货币：不理解为什么只能是以重量计算的贵金属？？
第二章 信用
信用产生：货币出现发展——货币支付手段赊销赊购——债权债务===>信用
利息利率：利息还好理解，算是对信贷单方面价值转移的一种补偿。利率对经济的调控，讲的太理论。

《现代货币银行学教程》的笔记-第67页

根据此书31页对商业票据的定义，银行承兑汇票属于商业票据。但67页又把他们（至少在地位上）并列了。。。

《现代货币银行学教程》的笔记-第1页

《现代货币银行学教程》的笔记-第207页

page207中央银行的负债，书上说负债项目的任何增加，都将导致银行准备金的减少。但下面关于联邦储备券的阐述，貌似也不是负债的增加，而是负债的减少吧。