《经济思维逻辑》书评

经济思维逻辑（第二版）

现代社会，每个社会成员都要对来自各方面的芜杂信息进行鉴别、选择，对政治、经济、文化等社会生活的诸多方面做出自己的分析、判断，并形成自己的见解和对策。这就要求人们不仅要有丰富的知识，更要有独立的分析、判断能力和高强的应对能力。而逻辑思维能力正是人们各种能力（如分析判断能力、质疑能力、推理论证能力和自主学习能力、实践能力、创新能力等）的基础和核心。联合国教科文组织曾邀请全球五百多位教育家列出自己心目中最重要的教育目标，“发展学生的逻辑思维能力”在十六项教育目标中位居第二。20世纪70年代，哈佛大学进行了一次教改，规定不论文科理科学生，都必须把培养逻辑思维能力放在首位。钱学森生前多次提问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。钱学森认为，中国没有一所大学是按照培养科技领军人才的模式举办的，而“这种模式就是逻辑思维和形象思维的训练并重实施的教育”。上海大学终身校长钱伟长说：“我鼓励学生刻苦学习，只有刻苦学习，坚持不懈，才能取得成绩。但是，更关键的是逻辑思维，有了这个习惯以后，就有一个很好的学习方法，它会带你走向无数个成功。”著名经济学家林毅夫在给北京大学元培班学生讲授经济学方法时强调：“元培班的导师要有个共识，就是元培班的同学要加强逻辑学的训练。……学社会科学的同学就一定要注意培养逻辑思维能力。” 由此可见，人们应重视逻辑思维能力的培养和提高。