旅游地理

章节摘录

插图：第一章 东北旅游区东北旅游区位于我国东北边疆，包括黑龙江、吉林、辽宁三省，面积约80万平方千米，人口约1.07亿，民族以汉族为主，还有朝鲜族、满族、蒙古族、回族、达斡尔族、鄂伦春族等少数民族。本区旅游资源以冰雪、森林、草原、海滨、温泉及众多的历史遗迹、民族风情为特色，而且该区是我国对东北亚地区开放的窗口，毗邻俄罗斯、朝鲜、韩国、日本等国，区位优势非常显著，加上较为发达的交通和经济，为旅游业发展提供了良好的条件。学习目标·了解本区旅游资源形成的基本概况·列举区内列入《世界遗产名录》的旅游景点·叙述黑龙江省主要旅游景点概况·叙述吉林省主要旅游景点概况·叙述辽宁省主要旅游景点概况·了解主要旅游路线第一节 概述一、自然地理条件1.山环水绕，沃野千里东北地区地貌分布规律很强，最外围除西部连陆外，其他三面均被江河湖海所环绕，分别是黑龙江、乌苏里江、鸭绿江、黄海、渤海。中部地带为高度不大的山地、丘陵，西、北、东分别是大兴安岭、小兴安岭、长白山、千山山脉。山地和丘陵环抱着三江平原、松嫩平原和辽河平原组成的东北平原。在清朝时，东北曾因是满族“祖先发祥的圣地”而实行“禁关令”禁止开垦，自然环境较好。

前言

随着我国旅游业的迅速发展，国家对旅游从业人员的知识和技能水平以及相关的职业教育和职业培训提出了更高的要求。为了更好地适应全国中等职业技术学校旅游服务与管理专业的教学要求，我们根据原劳动和社会保障部培训就业司颁发的《技工学校旅游服务与管理专业教学计划与教学大纲（2008）》，组织全国有关学校的一线教师和行业专家，开发了一批旅游服务与管理专业教材。本次开发的教材包括《旅游概论》《旅游英语》《导游基础知识》《导游实务》《旅行社业务》《旅游地理》《旅游法规》《著名旅游景点鉴赏》《旅游礼仪》《旅游心理》《旅游饭店实务》《旅游营销》。这次教材开发工作的重点主要有以下几个方面：第一，坚持以能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业技术教育特色。根据旅游服务与管理专业毕业生所从事职业的实际需要，合理确定学生应具备的能力结构与知识结构，同时，进一步加强实践性教学的内容，以满足企业对技能型人才的要求。第二，根据旅游服务与管理行业的发展，合理选择教材内容，尽可能多地在教材中充实新理念、新知识和新技能，力求使教材具有比较鲜明的时代特征。第三，努力贯彻国家关于职业资格证书与学历证书并重，职业资格证书制度与国家就业制度相衔接的政策精神，力求使教材内容涵盖国家导游资格考试的知识和技能要求。第四，创新教材编写模式，注重利用图表、案例辅助讲解知识点与技能点，为学生营造更加生动、直观的学习环境，提高学生的学习兴趣。同时，针对相关知识点，设计了一些互动的栏目，意在拓展学生的知识面，引导学生自主学习。本套教材可供中等职业技术学校旅游服务与管理专业使用，也可作为职工培训教材。本套教材的编写工作得到了江苏、广东、广西、湖北、河南等省、自治区劳动和社会保障厅及有关学校的大力支持，在此，我们表示诚挚的谢意。《旅游地理》将我国的旅游资源以地域为线索进行划分，分别介绍了我国各省的旅游资源，包括人文景观和自然景观。内容实用，图文并茂。大量的互动栏目不但扩大了学生的知识面，也有效地调动了学生的学习积极性。主要内容有：东北旅游区、华北旅游区、华东旅游区、华中旅游区、华南旅游区、西北旅游区、青藏高原旅游区、西南旅游区、旅游线路设计。《旅游地理》由刘婷主编，彭晓峰副主编，彭淑清、潘霞、李红、曹菊枝、韦燕生、胡柳、周希林参加编写。

书籍目录

绪论第一节 旅游地理学概述第二节 中国旅游资源概述第三节 中国旅游区划第一章 东北旅游区第一节 概述第二节 黑龙江省第三节 吉林省第四节 辽宁省思考与练习第二章 华北旅游区第一节 概述第二节 北京市第三节 天津市第四节 河北省第五节 山东省第六节 河南省第七节 山西省第八节 陕西省思考与练习第三章 华东旅游区第一节 概述第二节 上海市第三节 江苏省第四节 浙江省第五节 安徽省第六节 江西省思考与练习第四章 华中旅游区第一节 概述第二节 湖南省第三节 湖北省思考与练习第五章 华南旅游区第一节 概述第二节 福建省第三节 广东省第四节 香港特别行政区第五节 澳门特别行政区第六节 广西壮族自治区第七节 海南省第八节 台湾省思考与练习第六章 西北旅游区第一节 概述第二节 新疆维吾尔自治区第三节 内蒙古自治区第四节 甘肃省第五节 宁夏回族自治区思考与练习第七章 青藏高原旅游区第一节 概述第二节 西藏自治区第三节 青海省思考与练习第八章 西南旅游区第一节 概述第二节 重庆市第三节 四川省第四节 贵州省第五节 云南省思考与练习第九章 旅游线路设计第一节 旅游线路设计的概况第二节 自助旅游的特点及发展第三节 自助旅游的设计、准备和出游思考与练习

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本次开发的教材包括《旅游概论》《旅游英语》《导游基础知识》《导游实务》《旅行社业务》《旅游地理》《旅游法规》《著名旅游景点鉴赏》《旅游礼仪》《旅游心理》《旅游饭店实务》《旅游营销》。

作者简介

《旅游地理》讲述了：随着我国旅游业的迅速发展，国家对旅游从业人员的知识和技能水平以及相关的职业教育和职业培训提出了更高的要求。为了更好地适应全国中等职业技术学校旅游服务与管理专业的教学要求，我们根据原劳动和社会保障部培训就业司颁发的《技工学校旅游服务与管理专业教学计划与教学大纲（2008）》，组织全国有关学校的一线教师和行业专家，开发了一批旅游服务与管理专业教材。

本次开发的教材包括《旅游概论》《旅游英语》《导游基础知识》《导游实务》《旅行社业务》《旅游地理》《旅游法规》《著名旅游景点鉴赏》《旅游礼仪》《旅游心理》《旅游饭店实务》《旅游营销》。

这次教材开发工作的重点主要有以下几个方面：

第一，坚持以能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业技术教育特色。根据旅游服务与管理专业毕业生所从事职业的实际需要，合理确定学生应具备的能力结构与知识结构，同时，进一步加强实践性教学的内容，以满足企业对技能型人才的要求。

第二，根据旅游服务与管理行业的发展，合理选择教材内容，尽可能多地在教材中充实新理念、新知识和新技能，力求使教材具有比较鲜明的时代特征。 

第三，努力贯彻国家关于职业资格证书与学历证书并重，职业资格证书制度与国家就业制度相衔接的政策精神，力求使教材内容涵盖国家导游资格考试的知识和技能要求。

第四，创新教材编写模式，注重利用图表、案例辅助讲解知识点与技能点，为学生营造更加生动、直观的学习环境，提高学生的学习兴趣。同时，针对相关知识点，设计了一些互动的栏目，意在拓展学生的知识面，引导学生自主学习。

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