化在掌心的糖

章节摘录

　　赤爱如火　　天上的云是你如絮的白发　　天上的雨是儿子飘飞的泪　　岁月的手在这无声的风雨中　　过早地抽走了你腰间的硬朗　　你的双眼已望成深井　　望成一口只流关切的泉　　母亲的姿势　　这是一个真实的故事。他们就住在一套用木板隔成的两层商铺里。母亲半夜起床上厕所，突然闻到一股浓浓的烟味，便意识到家中出事了。等丈夫从梦中惊醒，楼下已是一片火海，全家两个女儿三个儿子以及两个雇工都被困在大火中。　　孩子们被叫醒后，各个如受惊的小兔子，逐一聚拢到母亲身边。幸好阁楼上的天花板只有一层，砸开它，就可以攀上后墙逃生。绝望之余，父亲带着两个雇工砸开天花板，并第一个抢先翻过墙头。　　父亲出去后，再也没回来，他只顾呼唤邻居救火。高墙里面，大火离母亲和5个孩子越来越近了，5个孩子中，最高的也只有1．54米，而围墙竟有两米多高，他们没有一个人能够单独攀上去。幸运的是，墙头上有一个雇工留了下来。他一手抓紧房顶横梁，另一只手伸向墙内的母亲和孩子。　　“别怕，踩着妈妈的手，爬上去！”母亲蹲在地上，抓牢大儿子的脚，大儿子用力一蹬，抓住雇工的手攀上墙头翻身脱离了险境。用同样的办法，母亲把二儿子和小儿子一一举过了墙。　　此刻，火舌已舔到脚掌，母亲奋力抓起二女儿。此时，她的力气已用尽，浑身不停地颤抖。大女儿急中生智，协助妈妈把妹妹举过了墙。火海中，仅剩母亲和大女儿。大火已卷上了她们的身体，烧着了她们的衣服。大女儿哭着让妈妈离开，但母亲坚决地将大女儿拉了过来，拼尽最后一口气，将大女儿托过墙头。当雇工再次把手伸向母亲的时候，她竟然连站立的力气也耗尽了。转眼间，便被大火吞没了。　　墙外，5个孩子声泪俱下地捶打着墙，大喊着“妈妈”。而墙内的母亲再也听不见了，永远地闭上了眼睛。　　消防人员赶到，20分钟便将大火扑灭。人们进去寻找这位母亲，看到了极为悲壮的一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势。　　赏析第二次生命　　这位母亲的壮举令人不得不为之动容，重要的是这是真实的故事，没有任何的艺术夸张成分，更显现出母爱的伟大。　　为了把孩子送出火海，母亲拼尽全力，最终自己葬身火海，死的时候还保持着托举孩子逃生的姿势。母亲把孩了带到这个世界，遇到灾难的时候，她毅然选择自己牺牲，给予孩子第二次生命想象母亲托拳起孩子第二次生命的动作．母爱的伟大已印在你我的心中。　　爸爸　　3岁的胖胖，说来可怜，从生下来还未见过他当兵的爸爸。他曾无数次用小手指着镜框里的照片，自豪地向小伙伴们夸耀说：“瞧，那个挎枪的解放军，就是我爸爸，多带劲。”幼小的心灵从小伙伴们羡慕的眼神里得到了满足。　　这天妈妈带着胖胖到集市上买东西。集市上人很多，也很热闹。　　“爸爸。”胖胖一声惊喜带幼稚童音的喊声，把正在专心挑选东西的妈妈的目光牵了过来。胖胖像一匹脱了缰绳的小马驹连蹦带跳向前跑去。不远处，胖胖抱住一名军人的腿，仰起天真无邪的小脸“爸爸、爸爸”地叫着。年轻的军人一怔，随即好像明白什么。他轻轻地蹲下身来，笑着抱起胖胖。随后赶来的妈妈刚要说什么，军人用目光制止了她。　　“爸爸，妈妈告诉我，你来信说的，回来给我买嘟嘟响的机关枪吗？”军人盯着孩子纯洁的眼睛，抱着胖胖转身走进了商店……　　当妈妈从军人的手中接过神气十足的胖胖时，泪水盈满了眼睛。“同志，真对不起，他爸爸在天山当兵，3年没探家了，所以小胖他……”　　军人深深地点了一下头。头一扬，“啪”一个标准的军礼。转过身，大步向前走去。　　赏析爱无界限　　中国有句古话：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”意思就是说：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也要像爱护自己的儿女一样。尊老爱幼是我们中华民族千百年来的传统美德，也是一种普遍的社会要求。人虽然分你我他．但人与人之间的爱是没有界限的。　　我被这个年轻军人深深打动，他虽然被胖胖错认，但并没有点破，而是为胖胖的爸爸实现了买枪的承诺，像对待自己的儿子一样对待胖胖，给从未见过爸爸的胖胖，带来了实实在在的父爱。　　每一个父亲都不会为自己的爱划界线，我们的生活因此美好。　　最勇敢的妈妈　　那是一个星期五，我们接到布鲁克林的一起火警报告后迅速赶到了现场——一座熊熊燃烧的停车场。我在穿戴消防装备时隐约听到几声猫叫，但是我没有时间也不可能靠近，我决定等火势控制住了再过去查看。　　停车场的火势异常凶猛，除了我们还有其他消防部门也加入了战斗。　　报告说建筑物里的所有人都已经安全撤离。但愿如此——整个停车场浓烟滚滚，新的火苗不断地从各个角落蹿出来，想冲进现场救人是不可能的。即使有人困在火里，任何营救的努力也是徒劳。最后，经过无数消防队员近一个小时的奋力扑救，漫天的火势总算被控制住了。　　我终于腾出空去寻找那几只可怜的猫咪，从我站的地方仍然可以听到它们的叫声。烧毁的建筑物冒着滚滚的浓烟，一阵阵热浪扑面而来。我的眼睛基本看不清什么，但我随着“喵喵”的叫声找到了人行道边大约离停车场五步远的地方。　　在那里，3只吓坏了的小猫正紧紧地挤在一起，不停地叫着。之后我又发现另外两只，一只在人行道中间，一只在道的另一边。它们肯定是从火场里出来的，因为它们的毛都或轻或重地被火烤焦了。好心的同伴为它们找来一个纸盒儿，我把盛着小猫的纸盒抱到一个安全的位置，开始寻找猫妈妈。　　很显然，猫妈妈冲进了停车场，从火场里一个个地把小猫救了出来。一连五次返身冲进肆虐的大火、滚滚的浓烟中——即使对于我这个经过特种训练的消防队员，这也是无法想象的，更何况是天生怕火的动物。猫妈妈试图把宝宝们带到人行道另一边的安全地带，但是她没有完成心愿，她现在在哪？怎么样了？　　有人说好像在停车场边的空地上看见一只猫，那里离我找到最后一只小猫的位置很近。不错，她的确在那儿，躺在地上，无力地呜呜叫着。她的眼睛由于烧伤根本睁不开，四肢被烧得发黑，全身的毛都被烧焦了。透过烧糊的绒毛我甚至可以看到她深红色的皮肉。她已经累得不能动了，估计她不是家猫，不习惯同人接近。我尽量轻轻地靠近，温和地对她说着话。当我把她抱起来时，她疼得叫了一声但并没有反抗。可怜的家伙浑身散　　发着皮肉烧焦的臭味，她精疲力竭地看了我一眼，然后信任地在我的怀里躺下来。　　我把她抱回放小猫的地方，这只失明的猫妈妈在盒子里焦急地巡视了一圈，用鼻子碰了碰每只猫宝宝，一个接一个，直到确定他们都在，都安全，这才放心地躺下了。　　看着这一幕，我的喉咙发紧，目光模糊了。我决心尽力救护这只勇敢的猫妈妈和她的全家。　　6只猫眯显然需要立即治疗。我想起长岛的干家动物救护中心。11年前我曾经把一只严重烧伤的牧羊犬送到他们医院。我给救护中心打电话，告诉他们一只烧伤的猫妈妈和她的小猫急需治疗。然后仍然穿着烟熏火燎的消防服，开着卡车以最快的速度赶到那儿。当我的消防车开进停车场时，一组兽医和技术人员已经等在那了。　　他们飞速地把猫咪们接进急救室，一队兽医在一张手术台上抢救小猫们，旁边的手术台上是另一队人马救护猫妈妈。　　极度疲惫的我站在急救室外，猫咪们生还的可能性不大，但我不想离开。我对它们已经产生了深厚的感情。几小时之后一位大夫终于走出急救室，她的脸上挂着微笑，对我伸出一个大拇指：6只猫咪都得救了！猫妈妈的眼睛也有希望复原。　　恢复室里，刚刚苏醒的猫妈妈又一次查点自己的孩子，她用鼻子碰了碰每只小猫的鼻子。她一连五次冒着生命危险冲进大火，她的牺牲没有白费，孩子们个个都平安无事。　　赏析母亲的天性　　看到这个故事的题目时，就能感受到母亲的爱，但这个故事讲述的主角却是一只猫。猫妈妈不畏熊熊的烈火，勇敢地把孩子从火海中救出来。这种顽强的精神，是母爱的集中体现。那是发自内心、伟大无私的爱的表达式，血浓于水，为了孩子，母爱能创造出奇迹。　　“人类是因为有感情才成为高级动物。”母亲对自己孩子的爱就是天性，猫的母爱都如此，那么人类的母爱更难以表达于言语之中。

前言

　　这是一种与以往不同的新的学习方式。　　在中小学语文新课标里这种学习方式被定义为探究式学习，在高中和大学里被理解为研究式学习。同学们在教师的指导下确立了一个探究文学问题的目标。为了解决这个问题就需要重新整合自己过去已学过的知识，重新确定新的阅读材料和阅读方法，通过自己投入身心的感受、体验以及创造性的写作去表达自己的理性认识和审美态度。这种阅读、品味、感悟的全过程就是一种语文选修课（研究型课程）要经历的全过程。这样的课程和过程．有利于培养过去的语文教学中比较忽略的鉴赏能力和语文素养；有利于激活同学们主动地创造性地进行自主学习的积极性；有利于把“成功素质教育”的实施真正落实到教与学的实处。　　在大中小学语文学科的教学改革中究竟怎样有效地开发出这种带有研究性质的文学类选修课？怎样引导学生的课外文学阅读？怎样构建同学们开展研究式阅读和创造性写作的教学平台？这样一种“读·品·悟学习法”开始引起了众多师生的关注。“读·品·悟学习法”是让同学们在自己感兴趣的文体中开展广泛的有选择性的文学阅读，在广泛的文学阅读中挑选出一篇或一组真正感动了他们、启迪了他们的文学精品，并把这些挑选出来的文学精品当做他们研究社会、研究人生、研究历史，甚至是研究他们自己的案例；在赏析、解读、研究、评鉴的过程中，他们的思想、感情被文学精品隐含的意蕴激活了，他们联想了自己已经经历的生活，他们想象了自己未曾经历过的生活，他们初步学会了用一种人文社科的研究方法去探究文学案例，并创建一种他们用自己的眼睛和心灵观察过、体验过的生活世界和艺术世界。　　多少年来一直被教育理论家倡导的“自主性学习”、“探究式学习”以至那种“快乐学习”、“快乐教育”的情景在这里显现了。同学们体验到了一种自己掌握自己学习的愉悦。他们好像是在大声喧闹着展开一场智力竞赛——看谁选的文章好看，看谁写的研究性文章分析到位，看谁编选的文集拥有的读者多。一种新的阅读方式在这种“竞赛”中启动了；一种真正的“我手写我口”、“我手写我心”的写作本体观在这种“竞赛”中重现了；一种“成功教育”、“快乐教育”的情景悄无声息地来临了……　　他们在做着他们的老师在50岁时才开始做的主编工作，他们学会了用青少年的眼光和心灵去选择他们需要的文学精品和文学案例；他们选出来的文学精品甚至让他们的老师大跌眼镜——一些名不见经传的作者和作品频频亮相于他们的文集中——这并不奇怪，因为他们的选文标准是真正拨动了他们的心弦的东西。经典的作品因为拨动了青少年的心弦他们选了，不那么经典的作品只要能拨动了青少年的心弦的他们也选。他们工作后的副产品能让许多社会学家、心理学家、青少年思想教育家颇感兴趣．因为这个“感动系列”已经成为一扇把握当代青少年学生的思想脉搏．了解他们那些或者是朴素的或者是新潮的或者是另类的价值观的一个窗口。他们的工作也可能会让一些当代文学的研究者、参与者颇感兴趣，他们实际上在做着一项分类准确、原则鲜明的当代文学选本工作，这样的选本可以说是为权威专家的文学选本贡献了一个特定的“补充”。他们的工作还可能会让一些课程理论专家和教学理论专家颇感兴趣，他们“读·品·悟”的全过程不正是一个典型的课程构建过程吗？　　“读·品·悟学习法”催生了“读·品·悟感动系列丛书”。这套丛书的组稿与出版，显影了大中小学语文学科正在生长、发育的一种课程新理念，这就是——“审美型阅读、研究式学习、创造性写作”。这个语文新课程理念隐含着成功素质教育的内核，体现着现代教育的真正本质，也为基础教育、高等教育的课程改革培育了一个生动的教学案例。

内容概要

　　刘海涛，中国写作学会副会长，全国优秀教师，享受政府特殊津贴专家，广东省教学名师。长期在基础教育和高等教育领域从事文学欣赏、文学刨作的教学与研究，主编国家级“十五”、“十一五”规划教材，主讲的课程《文学写作》获广东省精品课程称号和优秀教学成果奖。其所在的汉语言文学专业为教育部特色专业建设点。　　出版的主要著作：《文学写作教程》，高等教育出版社，2005年版：《写作学新教程》，南京大学出版社，2004年版：《文艺鉴赏概论》（主编之五），高等教育出版社，2004年版：《微型小说学研究》（三卷本），中国社会科学出版社，2002年版：《小说的读与写》，中山大学出版社，2000年版。

书籍目录

赤爱如火天上的云　是你如絮的白发天上的雨　是儿子飘飞的泪岁月的手　在这无声的风雨中过早地抽走了你腰间的硬朗你的双眼　已望成深井望成一口只流关切的泉母亲的姿势爸爸最勇敢的妈妈母爱父亲就是打破神话的那个人一只手的力量爸爸和一只蚊子父亲的恩惠一只鹭鸶父爱像日历橙色心事我渴望雨天，为我裁剪一方潮湿的天空溪水流过温情的文字我顺着一片云烟，一头扎进土地里我扎根于土壤的生命从根部开始生长因为爱你拐弯处的回头信出人意料的遗嘱你就是第一陌生人的红苹果你必须有一样是出色的母爱的披肩喜儿糕5元钱的故事共花遍地风站岗在每一个村落的出口午后浓烈的阳光溶化在眼泪里时间堆积的心事，踩着歌谣童年里的每一块泥巴相连的脉络缝合宇宙的神话幸福的飞鸟在荡漾的黑泥中多了一种动态的声音不能让母亲知道的真相分一些蚊子进来你是胡萝卜，是鸡蛋，还是咖啡豆父爱的高度父亲的背地震中的父与子母亲的眼神藏起母亲的秘密母爱与爱母跪下来，叫一声娘父亲绿草依依最早的凌晨早不过早起的身影最冷的夜晚已无法冰冻温情的视线谁立在黄昏的晚风中呼唤母亲一生中的8个谎言父爱母亲的偏方生日礼物父亲的收藏老爸的癖好母爱震天父亲的怀抱父亲的音乐爱子压岁饯青青子衿你默默注视我们的狼吞虎咽这一刻你总是那么开心你总能记住我们的生日却早已忘了自己斑白的年轮爸爸是只大猩猩继父节母亲的纽扣母爱残忍盲道上的爱和爸爸一起做音箱母亲的记性母爱超越生命一一只背袋母亲的直觉蓝天碧水不论走多远身后的那双眼睛倚在门边目送我走远老城也在慢慢地离我远去我知道有一天我还会回来不知道是我离不开这城还是城里没有我太静母亲的祈望客厅里的爆炸假老爸真父爱那时候，你会接受我的手吗明亮的世界伟大母爱心疼钱的父亲月光下的父亲自始至终的爱种相片礼物紫藤物语暗淡了的花瓣正如父母的容颜在我成长的影子里偷偷地苍老从此秋天成为最渴望的季节我常常独坐在故乡的风间望着空旷的田野看着一排排脚印走远父亲的爱我的傻瓜妈妈母亲的牙托第一次抱母亲生命时钟他注册了儿子的名字母爱的“传呼”母亲流泪谁之错父亲来看海特殊营养品

作者简介

父爱如山，巍峨耸立为孩子遮风避雨；母爱如水，涓涓细流为孩子滋润温馨的梦。父母是孩子的守护天使，用爱的清泉浇灌他们茁壮成长。肖芙、柯小莺、刘海涛主编的《化在掌心的糖（感动小学生的100个父母最新版）》精选的近百个有关父母亲的故事，向我们呈现了不同的感动。有质朴善良的温暖之爱，有教子成才的智慧之爱，还有令人警醒的严厉之爱……无论表现爱的形式有多少种，父母的心永远是最真切的。阅读《化在掌心的糖（感动小学生的100个父母最新版）》让孩子们体味父母爱的珍贵，懂得父母爱的情真。文后所附名师赏析，教孩子们在感受父爱母爱的同时，也学会关爱、理解父母！

图书封面

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