新课标语文学本（小学卷4）

章节摘录

　　三　有魔力的洞　　一个有魔力的字木　　小公园的长凳上，坐着一位个儿不高的白胡子老头儿。他正用阳伞在沙土上画着什么。　　“坐开一点。”巴甫立克对他说，接着便在边上坐下来。　　老头儿看了一眼小男孩那张气得通红的脸，往旁边挪动了一下说：　　“你怎么了？”　　“没怎么！你呢？”巴甫立克斜了他一眼。　　“我没什么。倒是你现在又喊叫，又流泪，是和谁吵嘴了吧……”　　“可不是！”小男孩生气地嘟囔着，“我还要马上从家里逃跑呢！”　　“逃跑？”　　“逃跑！哼，单凭我那个姐姐，我就得逃跑。”巴甫立克握紧两只　　拳头，“我刚才险些儿揍她一下子。她有那么多画画儿的颜料，可她连一点儿都不肯给我！”　　“不给？不过，为了这就逃跑，太不值得了。”　　“不光为这个。奶奶为了一个小小的胡萝卜，竟把我从厨房里赶了出来……简直是把我当成了废物，废物……”　　由于委屈，巴甫立克哼哧哼哧地喘起粗气来。　　“唉，全是小事！”老头儿说，“一个人欺侮你，总会有另一个人怜悯你呀。”　　“谁也不怜悯我！”巴甫立克气恼地喊道，“哥哥要去划船，也不带我去。我对他说：‘还是带我去的好，反正都一样，你不带我，我也不会落在你后面，我可以把双桨拿走，自己爬上船去！’”

书籍目录

一 传统儿歌：字头谣一猫子月亮婆婆上墙了小黑驴儿老头儿砍木头二 小诗里的世界海带帆蘑菇叶子的眼睛棍子上的屋盖三 有魔力的洞为什么要说“谢谢”一个有魔力的字一个臭词儿四 变成什么好变成什么好老鼠嫁女儿想当太阳的小狗变成地毯的男孩五 实用文阅读：燃起好奇心人们为何要创造具有创造儿童的特征获得创造的能量——好奇心为什么要有科学家（节选）六 幽默和夸张骑车的阿米特夫人我的作业被狗吃了鱼缸里的生物课小叶夫赛的奇遇七 诗歌：乡情、亲情、友情水手萧红墓畔口占秘魔岸月夜难得八 格林童话选读小精灵狐狸和猫钉子农夫和魔鬼聪明的牧童九 有趣的语言，有趣的故事大头儿子和小头爸爸曹迪民先生的故事小迷拉和我的一场谈话一0 思维开拓与语文实践角色扮演演绎性思维没学过“葛郎玛”的人是怎么读懂文言文的（节选）一一 汉字趣谈贝井龙一二 成语故事井底之蛙郑人买履 买椟还珠一三 读大人的书艺术在小学创造活动中的两种功效影响态度改变的变因寂寞的童年（节选）一四 古代诗歌：元人放逸天净沙·秋思天净沙·秋喜春来·探春后庭花（清溪一叶舟）凭阑人·江月一五 古代诗歌：两宋歌吟卜算子·送鲍浩然之浙东如梦令（昨夜雨疏风骤）长相思（南高峰）采桑子（恨君不似江楼月）减字木兰花（淮山隐隐）一六 文言文选读：笔记小品王戎识李太宗怀鹞翠鸟移巢山茶（节选）

作者简介

《新课标语文学本:小学卷4(4年级)(下册)》主要内容：《新课标语文学本》小学卷，由语文课程与教学论博士王荣生教授和著名儿童文学研究专家方卫平教授等学者共同编撰，共计8册，适用于小学3至6年级学生。学本按儿童文学、成人文学（现当代文学与外国文学）、实用文（普通文章）、古代诗文4个板块组合单元，为小学生提供了丰富而均衡的语文学习材料。

在选文构成上，我们的基本认识是：

（1）文学领域有很发达的专门为儿童创作的儿童文学。小学语文教学的首要任务，就是为小朋友提供精美的儿童文学作品，使他们通过作品、通过语文课的阅读教学，丰富当下的生活，充分地享用儿童这一段美妙的时光。

（2）那些虽非专为儿童创作但中小学生能读也需要读的“成人文学”，也是小学语文教材的重要构成。小学语文教学要自觉地承担起这样的职责，为孩子们开启绚丽世界的大门，引领他们走进成人文学的殿堂。

（3）浅显、活泼且有教益的古代诗文，理所应当纳入小学语文教材。引导学生感受源远流长的中国古代文学，使他们从小树立珍视传统文化、亲近古典的态度，是小学语文教学不容忽视的使命。

（4）实用文阅读能力的培养与文学阅读能力的培养同等重要。实用文，大致相当于与文学对举时所称的“说明性文章”（日本国语教育界把阅读教材分为说明性文章教材和文学性文章教材两种类型），是包括一切有关自然、社会、文化、环境、科学等方面题材内容的文章统称，文学阅读与实用文阅读性质不同，因而在阅读方式上也有很大的差别。语文教学应该将实用文阅读的培养放在重要的位置，而且最好从小学做起。

“学本”与市面上通行的“读本”是语文教材的两种类型。“读本”，顾名思义就是供学生读的，它以选文为主体。读中自然可能发生学，有时甚至刻骨铭心，但一般说，学的发生取决于学生的个体情况，带有较强的随机性。“学本”的理想状态，是切实地“示学者以门径”，也就是切实地指导学生怎么读、怎么写。文选型学本，以语文学习为本位，侧重在评点、导学和辅读上。

一套好的学本，既要在选文上有所创新，更要在阅读、写作乃至口语交际、思维拓展等方面给学生以有效的指导和帮助。

图书封面

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