上海市重点中学高考能力导引.历史

章节摘录

　　1927年至1937年，国民党在全国统治的建立和共产党红色政权的创建，是国共政权的十年对峙时期。日本对华侵略不断扩大，日本帝国主义和中华民族的矛盾上升，国共两党由对抗逐步转向合作。大革命失败后，国民党一党专政的统治建立，到1928年张学良“东北易帜”，形式上统一全国；在经济上，国民党政府建立了官僚资本对国民经济的统治，聚敛大量财富；在外交上，对英美日列强采取妥协政策，同时坚决反共，镇压革命运动。中国共产党人从惨痛的教训中认识到武装斗争的重要性。南昌、秋收、广州起义，使中国革命重心开始转入农村，中国共产党人开创了建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市的道路。1931年中华苏维埃共和国成立。工农红军打退了国民党军队的多次“围剿”，巩固了红色政权。由于共产国际和党内“左”倾错误，第五次反“围剿”失败，中共遭到重大损失，主力红军被迫长征。遵义会议实际确立了毛泽东的领导地位，成为中国共产党从幼年走向成熟的标志，具有深远的历史意义。30年代初，日本法西斯势力增长，发动“九·一八”事变，吞并中国东北，威胁华北，并企图灭亡中国。民族矛盾上升，阶级矛盾下降，中华民族处于生死存亡的关头。中共号召抗日，发表《八一宣言》，召开瓦窑堡会议，号召建立抗日民族统一战线。“一二·九”运动掀起抗日救亡运动新高潮。张学良、杨虎城发动西安事变，逼蒋抗日。蒋介石由推行“攘外必先安内”的反动政策，到西安事变时接受停止内战、联共抗日主张，反映了民族矛盾的激化，国共两党由内战转为和平，由分裂对峙转为合作。　　1937年7月至1945年8月是抗日战争时期。1937年的“七七”卢沟桥事变，是日本帝国主义全面进攻中国的开始，中华民族的抗日战争的序幕由此揭开。面对日本的全面疯狂进攻，中国共产党发表抗日通电，提出了国共两党亲密合作，建立抗日民族统一战线的主张，国民政府也发表了表示抗日的自卫宣言。中日民族矛盾的激化促使国共两党再度合作，国民党公布国共合作宣言和红军改编为八路军，标志着抗日民族统一战线正式形成。抗战初期，国民党在正面战场先后组织了太原会战、淞沪会战、徐州会战和武汉会战，抵抗日本的全面进攻，粉碎了日本三个月灭亡中国的梦想。

书籍目录

第一部分 高考分析能力导引一 试卷特点二 教学建议第二部分 专题复习分项突破一 中国近现代史专题专题一 旧民主主义革命时期（1840-1919）专题二 新民主主义革命时期（1919-1949）专题三 社会主义建设时期（1949-）二 世界近现代史专题专题一 世界资本主义发展史专题二 近现代主要国际关系专题三 国际共产主义运动和社会主义运动？三 中国古代史专题专题一 从史前文明到奴隶社会专题二 中国封建社会的确立和初步发展时期专题三 三国两晋南北朝：我国封建国家分裂和民族大融合时期专题四 隋唐：我国封建社会的繁荣时期专题五 五代、辽、宋、夏、金、元：我国民族的进一步融合和封建经济的继续发展时期专题六 明清（鸦片战争以前）：我国统一的多民族国家的巩固和封建制度的逐渐衰落时期第三部分 模拟试题能力检测高考模拟试卷（一）高考模拟试卷（二）高考模拟试卷（三）高考模拟试卷（四）高考模拟试卷（五）高考模拟试卷（六）高考模拟试卷（七）高考模拟试卷（八）第四部分 试题答案思路导引

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　　《上海市重点中学高考能力导引：历史（最新版）》集名师经验，汇名校精华。　　新要求，新思路，新题型。

作者简介

《上海市重点中学高考能力导引:历史(最新版)》为《上海市重点中学高考能力导引》丛书的分册，《上海市重点中学高考能力导引》出版后，获得了良好的反响。为充实丛书内容，更好地服务于2005年的高考，我们对《上海市重点中学高考能力导引:历史(最新版)》进行了适当的修改。

高考能力是报考高校的高中生必须具备的能力之一，培养学生的高考能力也是学校素质教育的基本任务之一。本着这样的信念，我们组织上海市重点中学的部分资深教师编写了这套丛书，并请特级教师予以审定。

丛书分《语文》、《数学》、《英语》、《物理》、《化学》、《历史》六个分册，均由四部分组成。

第一部分：高考分析 能力导引

高考能力导引的第一步就是分析考题，培养考生解答考题的能力。高考能力有多种多样的形式和丰富多彩的内容，高考能力分析就是依照课程标准和高考要求，通过具体的例题，从形式和内容两方面对高考进行能力方面的分析，引导考生了解高考需要哪些能力，明确高考能力目标。

第二部分：专题复习 分项突破

分专题研究高考，集中精力分项突破难点，是行之有效的复习方法，这里所列的专题都是依据课程标准而设计的，着眼于重点和难点，题量适当。

第三部分：模拟试题 能力检测

10套左右模拟试题，是从各重点中学精选出来的。每套模拟试题参照往年，特别是2D04年高考试题的题型和题量，并通过例题对高考的发展趋势作出一定的预测，因此，模拟试题具有很强的实战性，考生通过模拟试题可以检测自己的实际高考能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备去迎接挑战。

第四部分：试题答案 思路导引

答案部分有思路的导引作用。也就是说，答案既让学生懂得是这样，也让学生懂得为什么是这样，既有思路的说明，又有能力的分析，稍微复杂一点的选择题答案也有简单的说明，以引导和帮助学生切实提高分析问题和解决问题的能力。拥有本丛书，就像有了一位不知疲倦的好老师陪伴在身旁一样，可以为复习备考的高中生节约宝贵的时间。

明确高考能力目标，有答题思路和能力导引是本丛书的主要特色。

图书封面

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