大学语文新编

章节摘录

　　我在五十年前，完全没有懂得这一段话的“诛”正是中国专制政体之下禁止新思想、新学术、新信仰、新艺术的经典的根据。我在那时候抱着“破除迷信”的热心，所以拥护那“四诛”之中的第四诛：“假于鬼神时日卜筮以疑众，杀。”我当时完全没有想到第四诛的“假于鬼神……以疑众”和第一诛的“执左道以乱政”的两条罪名都可以用来摧残宗教信仰的自由。我当时也完全没有注意到郑玄注里用了公输般作“奇技异器”的例子；更没有注意到孔颖达《正义》里举了“孔子为鲁司寇七日而诛少正卯”的例子来解释“行伪而坚，言伪而辩，学非而博，顺非而泽以疑众，杀”。故第二诛可以用来禁绝艺术创作的自由，也可以用来“杀”许多发明“奇技异器”的科学家。故第三诛可以用来摧残思想的自由，言论的自由，著作出版的自由。　　我在五十年前引用《王制》第四诛，要“杀”《西游记》《封神榜》的作者。那时候我当然没有想到十年之后我在北京大学教书时就有一些同样“卫道”的正人君子也想引用《王制》的第三诛，要“杀”我和我的朋友们。当年我要“杀”人，后来人要“杀”我，动机是一样的：都只因为动了一点正义的火气，就都失掉容忍的度量了。　　我自己叙述五十年前主张“假于鬼神时日卜筮以疑众，杀”的故事，为的是要说明我年纪越大，越觉得“容忍”比“自由”还更重要。　　我到今天还是一个无神论者，我不信有一个有意志的神，我也不信灵魂不朽的说法。　　我自己总觉得，这个国家、这个社会、这个世界，绝大多数人是信神的，居然能有这雅量，能容忍我的无神论，能容忍我这个不信神也不信灵魂不灭的人，能容忍我在国内和国外自由发表我的无神论的思想，从没有人因此用石头掷我，把我关在监狱里，或把我捆在柴堆上用火烧死。我在这个世界里居然享受了四十多年的容忍与自由。我觉得这个国家、这个社会、这个世界对我的容忍度量是可爱的，是可以感激的。　　所以我自己总觉得我应该用容忍的态度来报答社会对我的容忍。　　……

书籍目录

上编 文学作品鉴赏第一单元 仁爱之心兼爱（上）冯谖客孟尝君范县署中寄舍弟墨第四书容忍与自由拣麦穗挪亚方舟第二单元 刚正之气刺客列传（节选）与山巨源绝交书正气歌并序与妻书都江堰我有一个梦想第三单元 修身之道大学（节选）卜算子·咏梅廉耻（节选）专家与通人境界有大小品质第四单元 特出之行世说新语·任诞（节选）徐文长传金岳霖先生一只特立独行的猪最后的梵高第五单元 爱恋之歌蒹葭山鬼无题（二首）小翠红楼梦十二曲选偶然第六单元 感怀之情春江花月夜箱子岩我与地坛（节选）面朝大海，春暖花开醒对一朵花微笑第七单元 理性之思秋水（节选）命若琴弦哈姆莱特（节选）严重的时刻大自然在反抗（节选）第八单元 励志之言少年中国说（节选）……下编 应用写作讲练

编辑推荐

　　《新世纪高等学校素质教育教材：大学语文新编》基于当前社会对大学生应用写作能力的非议和期待而设计的内容，也是本教材区别于其他“大学语文”教材的主要特点所在。本书既可作为高等院校公共基础课教材，也可供公众阅读欣赏。

作者简介

谌贻春主编的《大学语文新编(新世纪高等学校素质教育教材)》分上、下编两部分。

    上编按照作品主题分为八个单元，每单元由五至六篇文章构成。体裁包括散文、诗词、小说、戏剧、书信和演说等。该部分的教学目的主要是培育学生人文精神，提高阅读、欣赏能力。

    下编共有四章，包括“行政公文”“事务公文”“新闻作品”和“学术论文”，这些均是与学生现实与发展的需要紧密相关的应用文体。该部分的教学目的是提升学生的实用写作技能。

    《大学语文新编(新世纪高等学校素质教育教材)》既可作为高等院校公共基础课教材，也可供公众阅读欣赏。

图书封面

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