财务管理

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出版社:安徽大学出版社
出版日期:2008-7
ISBN:9787811104394
作者:闫永海
页数:253页

章节摘录

  第1章 财务管理概论  1.1 财务管理概念和特点  1.1.1 财务管理概念  在企业生产经营过程中,存在着物流、信息流、资金流等三种流,其中资金流是最为基本的。一个企业的成立、运营以及能否在市场竞争中生存和发展都依赖于有没有较为充足的资金供给和持续顺畅的资金流动。随着社会经济的发展、科技的进步,企业的规模也在不断地扩大,企业的资金流动也越来越复杂,因此,对资金流的管理就逐渐成为企业管理的一个独立的部门。企业资金在流动过程中,要与有关的方面发生许许多多的联系,如为了筹集足够的资本金,需要发行股票或取得直接投资,从而与投资者形成所有权关系;为了满足企业发展对资金的需求,需要向银行借款或发行债券,从而与债权人形成债权债务关系等。这些关系必须妥善地处理和协调,否则,企业的资金流动就会受到严重影响,从而影响到企业的发展。因此,所谓“财务管理”,就是企业组织财务活动、处理财务关系的一项综合性管理工作。财务活动就是企业生产经营过程中客观存在的资金运动。财务关系就是资金运动过程中,企业与有关方面所形成的经济利益关系。  1.1.2 财务活动  企业财务活动就是企业的资金运动,它主要包括筹资、投资、资金营运和资金分配等一系列活动。  1.筹资活动  所谓“筹资”,就是企业为了满足生产经营的需要,筹集资金的过程。它是企业组织生产经营以及发展的基础。无论是企业成立,还是发展,都伴随着筹资活动。

书籍目录

第1章 财务管理概论学习目标1.1 财务管理概念和特点1.2 财务管理的目标1.3 财务管理环节1.4 财务管理的环境本章小结复习思考题第2章 财务管理的价值观念学习目标2.1 货币的时间价值2.2 风险与收益本章小结复习思考题第3章 财务分析学习目标3.1 财务分析概述3.2 财务比率分析3.3 财务综合分析3.4 企业价值创造分析本章小结复习思考题第4章 资本成本与资本结构学习目标4.1 资本成本及其影响因素4.2 资本成本的确定4.3 杠杆作用4.4 资本结构决策本章小结复习思考题第5章 融资方式学习目标5.1 企业筹资的动机与原则5.2 企业筹资数量预测5.3 权益资金融资5.4 负债资金融资5.5 混合融资本章小结复习思考题第6章 项目投资管理学习目标6.1 项目投资概述6.2 项目投资的现金流量6.3 项目投资决策指标6.4 风险条件下的项目投资决策6.5 项目投资中的风险控制6.6 项目投资中的实物期权分析本章小结复习思考题第7章 证券投资学习目标7.1 证券投资概述7.2 债券投资7.3 股票投资7.4 基金投资7.5 衍生金融工具投资7.6 证券投资组合……第8章 营运资本管理第9章 利润分配管理第10章 企业并购与重组主要参考文献后记

作者简介

《高等学校"十一五"规划教材•财务管理》为了加强教材的实用性和针对性,在教材的编写上避免了两种倾向,所以在开始规划时注重突出如下几点:(一)突出系统性:随着会计学科的发展,会计理论在不断发展,会计的内容在不断丰富,会计服务的领域在不断拓宽,我们既要避免不同课程教材在内容上的交叉重复,又要防止有些最新的内容没有被纳入教材之中。为此我们根据会计理论和实务的最新发展,从整体上对系列教材的内容进行整合,协调和处理不同课程的教材在内容上的衔接,避免内容上不必要的重复和遗漏,系统设计,分步开发。目前,我们第一批出版会计学基础、中级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、会计信息系统、高级财务会计及其配套习题册。在此基础上我们根据需要还将组织编写第二批教材:会计学专业导论、特种行业会计、政府与非盈利单位会计、国际会计、会计理论专题等。
(二)突出应用性
为了使教材适合应用性教学需要,我们努力做到:第一,教材的内容上,每门教材结合实际案例;第二,教材的语言上,力求根据学生的认知特点,用鲜活的语言阐述会计问题,避免用一些晦涩的语言让学生如入云雾;第三,教材的作者,全部来自于教学一线具有丰富教学经验的优秀教师,因为只有他们才深知什么样的教材教师用得顺手,学生学得顺心;同时我们要求每门课程教材必须吸收一名具有实际工作经验的在岗高级会计人员参与,主要由他们来进行案例的编写。
(三)突出质量
为了保证教材的质量,首先,除了每门课程必须由具有高级职称的优秀教师担任主编外,我们还要求每门课程教材必须要有一名会计学专业教授参与教材编写或指导。其次,我们成立了会计学系列教材编委会和编审会,编委会主要由系列教材的主编组成,其主要任务是进行会计学系列规划教材的策划工作,具体是:确定系列教材名称、商定教材编写内容和体例、审定参编人选,并作为主创人员参加省级规划教材的申报工作。编审会邀请省内外会计学科的有关专家和学者担任,负责审定教材编写大纲和对教材内容进行审读,以确保教材编写质量。

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