初中语文知识表解
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出版社:上海科学技术文献出版社
出版日期:2008-6
ISBN:9787543935877
页数:230页
章节摘录
第一册 初中语文 第一单元 概念：多音字：一个字有几种读音，且表示不同的意义；同音字：读音相同的字；形近（似）字：字形相似的字；语义：特指词语在句中的含义；作文是精神产品的独创：即文章要表达作者的思想和感情，是作者对客观世界或主观世界独特感受的物质产品。 特点：多音字、同音字、形近（似）字容易混淆，平时要注重积累，更重要的是要进行比较。 ……
书籍目录
第一册 初中语文第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第二册 初中语文第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第三册 初中语文第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第四册 初中语文第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第五册 初中语文第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第六册 初中语文第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元
作者简介
《中学生课程知识点大全•初中语文知识表解》：初中语文知识表解：新课标、新题型、新思路。根据最新教材编写。《中学生课程知识点大全•初中语文知识表解》由胡志勇编写。
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这道我一看就知道自己会错的题目是这样的：最后一课 一位哲学家带着他的弟子漫游世界，10年后回来，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外一片长满杂草的地上坐了下来，对他的学生说：“学业就要结束了，现在我们上最后一课吧，我想知道的是，如何除掉这些杂草？”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。一个弟子说：“老师，只要有铲子就够了。”另一个弟子说：“用火烧也是一种很好的办法。”第三个弟子回答更干脆：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后按照各自的方法去除一片杂草，一年后再来相聚。”一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们傍着谷地坐下来，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世。弟子们在整理他的言论笔记时，在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，最好的办法就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，最好的办法就是用美德去占领它。读了这个故事，谁能不佩服哲学家的伟大和学生的聪颖，试想人生如果缺少了这最后一课，即使学富五车又有多少意义呢？问题是问中心句是哪一句。我毫不犹豫地选择了倒数第二句。本书答案料到了我的错误，指出最后一句才是正确答案。这又一次教育我们不要为自己的阅读感受所迷惑。为了不打字，我在百度上搜索本文的第一句，找到两个博客，好笑的是，这两个博客截去了最后一句，也许是这个中心句在我们的阅读感受当中有点煞风景。仔细分析一下，觉得正确答案的确很有道理。第一，“读了这个故事，谁能不……”是总结全文的标志性语言。第二，从反面来证明，假如“要想让灵魂无纷扰，最好的办法就是用美德去占领它。”是中心句，那么美德就会成为全文的中心词。但事实上不是，这一句只能算主题升华。第三，从正面来说，全文的确是直接写了哲学家的伟大和学生的聪颖，双方一个善于启示，一个善于领悟，不仅有学富五车的知识，更善于领会高于知识的道理。这才是本文的中心。