现代工程项目管理

书籍目录

目   录

第1章  现代工程项目管理导论

1.1  项目与工程项目

1.2  项目管理与工程项目管理

1.3  工程项目管理类型

1.4  工程项目承发包方式

1.5  工程项目管理模式

1.6  工程项目管理的国内外背景及发展趋势

1.7  工程项目管理知识体系

练习题

第2章  现代工程项目管理理论框架

2.1  工程项目管理的基本原理——系统论

2.2  工程项目管理的基本理论——控制论

2.3  工程项目目标实现的基石——执行力

2.4  工程项目管理的基本活动——PDCA循环

工程项目管理的基本方法——目标管理

练习题

第3章  现代工程项目管理方法论

3.1  工程项目分解方法

3.2  里程碑计划

3.3  甘特图计划

3.4  网络计划技术

3.5  流水作业方法

3.6  偏差分析方法

练习题

第4章 工程项目组织论

4.1  工程项目管理机制

4.2  工程项目组织

4.3  工程项目沟通管理与冲突管理

4.4  工程项目相关方及其管理

练习题

第5章 工程项目策划

5.1  理解策划

5.2  工程项目可行性研究

5.3  工程项目经济评价方法

5.4  工程项目管理规划

练习题

第6章 工程项目采购管理

6.1  工程项目采购

6.2  工程项目招投标

6.3  合同管理

练习题

第7章 工程项目目标管理

7.1  时间管理

7.2  费用管理

7.3  质量管理

7.4  安全管理

练习题

第8章 工程项目范围管理与风险管理

8.1  范围管理

8.2  风险管理

练习题

第9章 工程项目综合管理

9.1  项目生产要素管理

9.2  项目信息管理

9.3  项目现场管理

9.4  项目文化建设

练习题

参考文献

作者简介

本书从工程项目全局出发，针对工程项目特点和当前国内外工程项目管理现状及发展趋势，详细论述了现代工程项目管理导论、现代工程项目管理理论框架、现代工程项目管理方法论、工程项目组织论、工程项目策划、工程项目采购管理、工程项目目标管理、工程项目范围管理与风险管理、工程项目综合管 理等方面的内容，具有较强的理论性、科学性、系统性、针对性和适用性。

项目管理学位教育呼唤高质量的项目管理教材

——代序

“当今社会，一切都是项目，一切也都将成为项目”，这种泛项目化的发展趋势正逐渐改变着组织的管理方式，使项目管理成为各行各业的热门话题，受到前所未有的关注。项目管理学科的发展，无论在国外还是国内，都达到了一个超乎寻常的发展速度。国际上两大权威机构即国际项目管理协会（IPMA）和美国项目管理协会（PMI）的项目管理知识体系的越来越完善、专业资质认证越来越普及就是佐证之一。目前仅在美国就有100多所大学开设了项目管理专业或课程方案（Programme），进行学士、硕士或博士学位教育，其中有20多所大学的Programme得到了PMI全球项目管理认证中心（GAC）的认证。

在我国，有关项目管理的研究和项目管理学科的建设也正在积极进行中，大量项目管理书籍层出不穷，甚至有一些专家根据现代项目管理的广义性提出了创建“项目学”的倡议……这些都是项目管理学科逐渐走向成熟的标志。

特别值得一提的是我国项目管理学位教育的发展。目前，我国已经有200余所院校设立了工程管理本科专业，在教育部本科专业目录中其英文名称即为Project Management（项目管理）。该专业分布在不同类型的院校之中。虽然其内涵和课程设置上仍偏重于工程项目管理，但由于各院校面向不同的行业领域，有着不同的培养方向，其行业覆盖面还是具有项目管理的广泛性。2004年，中央财经大学经国家教委批准，自主设置了项目管理本科专业并正式招生，标志着国内最早的真正意义上的项目管理本科学位教育的诞生。从2006年7月起，经全国自学考试办公室批准，福建省和天津市又分别开设了高等教育自学考试项目管理专业（独立本科段），分别由福州大学、厦门大学和天津理工大学担任主考学校并对合格者授予项目管理学士学位，使项目管理本科学位教育又向前迈进了一步。

早在世纪交接前后，我国许多高等院校就在管理科学与工程一级学科或其他学科下设置了项目管理方向，开始了硕士与博士研究生的培养。而从2003年国务院学位办和全国工程硕士专业学位教育指导委员会批准清华大学和北京航空航天大学试办、2004年72所高校正式开办项目管理领域工程硕士专业学位教育（我国首个真正意义上的项目管理研究生学位教育）以来，我国项目管理学位教育发展更为迅猛。2005年10月项目管理领域工程硕士的报考人数已达到12 083人，录取人数达到5 752人，均居全国38个工程硕士领域的第一位；目前全国已经有96所高校具有项目管理领域工程硕士培养权，发展形势令人鼓舞。这一方面表明了社会和市场对项目管理人才旺盛的需求，另一方面也说明了项目管理学科的价值，同时也给相关培养单位和教育工作者提出了更高的要求，即如何在社会需求旺盛的条件下提高培养质量，以保持项目管理学位教育的稳定和可持续发展。因此，各培养单位之间以及与国外同行之间就培养方案、课程设置、教学大纲和教学管理等的研讨和交流就显得非常重要，教材建设和师资培训更是重中之重。

提高教学质量，教材要先行。近几年来，国内项目管理领域的出版物增长极快，一年的出版物可以等于甚至超过过去十几年的出版总量，但真正适用于项目管理学位教育的教材还比较少，尤其是项目管理领域工程硕士专业学位教育仍处于起步但高速发展阶段，既涵盖项目管理知识体系又能满足项目管理应用实际要求的教材更为缺乏。针对这些问题，电子工业出版社策划和组织了本系列教材的编写，他们在组织编写之前还广泛征求了各方面的意见，并得到了积极的响应。参加本系列教材编写的专家来自不同的院校和不同的学科领域，提高了教材在不同院校、不同领域和不同培养方向上的广泛适用性，希望能够解决目前项目管理学位教育师生的燃眉之急。

本系列教材共有20册，分为专业基础课、专业核心课和专业选修课三大类。在课程体系设计上既有反映项目管理共性知识的专业主干课程，也有面向不同培养方向的专业应用课程。

本系列教材最突出的特点是与国际项目管理专业资质认证（IPMP）的融合性。本系列教材依托目前我国唯一的跨行业项目管理专业学术组织——中国（双法）项目管理研究委员会（PMRC），并由IPMA副主席、PMRC常务副主任、IPMP中国首席认证师、西北工业大学钱福培教授担任编委会主任，编委会成员和作者大都是各高校项目管理学位教育负责人和教学一线的教师，同时又是IPMP培训师和评估师。因此，本系列教材的内容更能体现IPMP培训与认证的思想和知识体系，更符合在与国际接轨的同时体现我国项目管理特色的内容，为项目管理工程硕士专业学位教育与专业资质认证的成功合作提供了有力的保证。

编写项目管理学位教育系列教材是一个新课题，虽然编委会和电子工业出版社做出了很大的努力，但项目管理是一门新兴的并正在快速发展的学科，其理论、方法、体系和实践应用还在不断发展和完善之中，加之专业局限性和写作时间的限制，本系列教材肯定会有不尽如人意之处。衷心希望全国高等院校项目管理专业师生在教学实践中积极提出意见和建议，并及时反馈给出版社，以便他们对已经出版的教材不断修订、完善，与大家一起共同探讨我国项目管理学位教育的特点，不断提高教材质量，完善教材体系，为社会奉献更多、更好、更新、更切合我国项目管理教育的高质量的教材。



清华大学土木水利学院建设管理系常务副主任、博导

全国项目管理领域工程硕士教育协作组组长

中国（双法）项目管理研究委员会副秘书长

美国项目管理协会（PMI）全球项目管理认证中心董事会成员

2006年6月29日 于清华大学

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