设计管理基础

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出版社:高等教育
出版日期:2009-8
ISBN:9787040265590
作者:陈汗青//邵宏//彭自力
页数:189页

章节摘录

第二章 设计管理原理第一节 设计管理者一、设计管理者的类型设计管理者是指一个设计组织中,按照组织的目的,协调设计创意过程和顺利实施设计商业活动的人。一个设计组织内有多种类型的设计管理者。我们可以从纵向和横向两方面来分析各种类型的设计管理者。(一)从纵向分析从纵向分析,就是从一个组织的垂直方向来分析其管理者,设计公司常把管理者分为高层、中层和基层(或项目层)三个层次。1.高层设计管理者这一层次的管理者在组织内的数量较少,主要包括组织中的董事会董事、总经理、副总经理以及其他高级设计管理顾问等。高层设计管理者主要负责制定组织战略目标、总体规划,掌握发展方向和评价整个组织。他们在对外交往中,往往以组织的“官方”身份出现,如现在逐渐流行的“首席设计执行总裁”、“首席设计总监”等职务。2.中层设计管理者这一层数量相对多些,包括设计部门管理者、设计集团地区经理、副经理、总公司下属部门经理等。其主要职责是执行高层设计管理者作出的计划和决策,把高层制定的战略目标付诸实现。负责向最高设计管理层报告工作,同时负责监督和协调基层设计管理者的工作。与高层管理者相比,中层设计管理者更注意日常的设计管理事务。3.基层设计管理者该管理层人数相对最多,主要包括各项目经理、设计小组负责人和设计组织行政人员等。其主要职责是为设计师及设计活动的顺利开展提供日常服务,解决设计过程中出现的各种小问题,安排具体工作任务,协调设计活动,使每个人都能完成既定目标。

内容概要

陈汗青,1946年生于武汉。先后毕业于湖北艺术学院美术系中专和中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)。 自上世纪70年代起先后任省美术家协会会员、分委会会员,中国工业设计协会理事、常务理事,中国1991、1997、2003国际设计研讨会大会主席和武汉工业大学建筑系副系主任、工业设计系主任,建筑学院副院长,设计艺术研究中心主任、设计艺术学院院长;现任武汉理工大学艺术与设计学院院长、博导;曾被国家人事部、劳动部、中国科协联合聘为工业设计系列教育教授;华人设计百杰之一;出版了一系列设计艺术著作、教材、声像教材,发表了近50篇学术论文,主持完成了数十个设计项目,指导学生取得了数十项省部级以上的研究成果,其中指导学生十多次获湖北省大学生科研成果一、二等奖;所带研究生多在全国重点高校任教或攻博。
邵宏,广州美术学院艺术史教授,暨南大学文艺学博士,中国美术学院美术学博士,广东美学学会副会长,曾入武汉理工大学管理学博士后流动站作设计管理学研究。已出版的专著有《艺术史的意义》、《美术史的观念》、《衍义的气韵:中国画论的观念史研究》;译著有《美术术语与技法词典》(台译)、《西方美术理论文选》(合译)、《文艺复兴的思想与艺术》。
彭自力 副教授 毕业于武汉工业大学。现为武汉理工大学艺术与设计学院负责人,有丰富的设计教育管理工作经验。

书籍目录

第一章 导论  第一节 设计与管理概述  第二节 设计管理的含义与内容  第三节 创意产业时代的设计管理  案例:阿莱西的设计管理第二章 设计管理原理  第一节 设计管理者  第二节 计划  第三节 组织  第四节 领导  第五节 控制  案例:日产公司的设计管理第三章 设计战略管理  第一节 战略概述  第二节 设计战略概述  第三节 设计战略制定  第四节 设计战略实施  案例:三星集团的设计管理第四章 设计项目管理  第一节 项目与设计项目  第二节 项目管理与设计项目管理  第三节 设计项目实施  第四节 设计项目的技术经济分析  第五节 设计项目的招投标管理  案例:海尔集团的系统设计服务流程管理  案例:新型家电产品设计流程第五章 设计人力资源管理  第一节 设计人力资源管理  第二节 设计师的基本素质  第三节 设计人才队伍的建设  第四节 设计人才的选择与任用  第五节 设计人才管理要点  案例:奥迪设计中心的设计管理第六章 设计合作管理  第一节 内部设计合作管理  第二节 外部设计合作管理  第三节 设计沟通及技巧  案例:艾德奥(IDEO)的设计沟通管理第七章 设计知识产权管理  第一节 设计知识产权概述  第二节 设计专利管理  第三节 商标管理  案例:海尔集团的设计知识产权管理

作者简介

设计管理是伴随着世界工业设计时代的到来而产生的。《设计管理基础》视野广阔,资料丰富,对设计管理理念的提出、发展,设计管理的重要职能,设计战略的目标体系和设计战略的制定与实施方略,设计项目的基本任务、基本流程、实施设计必须考虑的因素、技术经济分析、设计项目的招投标管理,以及设计人力资源管理、设计合作管理、设计知识产权管理,进行了比较详尽的阐述。每章所附之案例对本章内容有所释读。
《设计管理基础》对设计专业学生以及设计工作者有重要的指导作用。

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