4年级-名校教师教你写作文-升级版

章节摘录

　　周五那天，快放学了，老师开始留作业。她若有所思地看了看我们。我们这几个小调皮都知道，老师又为难了，担心我们还是不写。我们互相交换眼神，知道老师拿我们没辙儿。哎！“小红花”我们没有兴趣，“小组评比”更没意思。我把头习惯地缩进衣领里，我觉得这个样子很“酷”。　　老师笑了，她神秘地对大家说：“下周一来上学时肯定会有人没写作业，我认为有一个人肯定不会写。如果他写了，我将和他握手，我们俩从此成为好朋友。”听了老师的话，同学们感到很新鲜。有人问：“老师，他是谁？先告诉我们吧。”老师守口如瓶：“暂时保密。”有的同学不放心地说：“老师，如果你现在想到的那个同学，周一把作业写完了，你会不会又换成另外一个没写作业的呢？”老师一本正经地说：“我保证绝不改变！”一放学，同学们就}义论开了，老师说的这个人会是谁呢？　　那天放学一回家，我就开始写作业。我心想，如果周一老师对大家说，这个人是牛佳楠，而我没写作业，那多没面子啊！说起来也怪，平时我认为很难的作业“工程”，其实没多大一会儿就“竣工”了。也不知哪来的劲头，我又把当天学的课文和周一要学的新课都朗读了好几遍。　　周一很快就到了。一大早来到学校，我们几个小调皮都互相问写作业了没有。要上语文课了，一个大秘密就要揭开了，同学们很兴奋地等待着老师的到来。老师来了，她微笑着问我们：“有谁没写作业？”我们彼此互相看着，真没想到，大家都写作业了。这回我们像刚打完胜仗归来的战士一样，自豪地看着老师。“星期五，我说的那个同学，他其实非常有潜力，将来一定会有出息。我本来还想悄悄提示他，后来我还是放弃了。想不到他真的开始有上进心了，这个同学就是咱们班的牛佳楠！”同学们都欢呼起来，热烈地为我鼓掌。在大家羡慕的目光注视下，我从座位上站起来，走到讲台前。我的小手和老师温暖的大手握在了一起，我感到有一股暖流、一股力量涌遍我的全身。我抬起头凝视着老师充满企望的眼睛，郑重地说：“谢谢老师。我以后一定好好学习！”老师轻轻拍拍我的头，对大家说：“我相信你们都会记住这一天。做一个不让老师失望的孩子其实很容易！”　　……

书籍目录

第一单元 万里路上领神奇
题目与要求
名师直播室
思路碰碰碰
范文浏览器
九寨沟的水
童话世界九寨沟
迷情山水画--美丽的阳朔
世博会办到家门口了！
黄鹤楼游记
海拔3000米以上的地方
冰雹雨前后
迷人的西湖
游绍兴东湖
西岳华山
长江上的明珠--小三峡
轻松写作间
词句充值卡
第二单元 观察的收获
题目与要求
名师直播室
思路碰碰碰
范文浏览器
牙齿下岗记
金鱼
水仙花的秘密
暴雨的观察
月季花
养龙虾的新发现
养蚕日记四则
猫会自己治病
蚂蚁
一次有趣的观察
蜗牛的眼睛
轻松写作间
词句充值卡
快乐知识窗
第三单元 童话王国里遨游
题目与要求
名师直播室
思路碰碰碰
范文浏览器
第二次龟兔赛跑
熊博士
“差不多”国
小猪闯天下
笔、橡皮和刀
老鼠和大猫
不安分的小鸡
小蜜蜂赴宴
争功
……
第四单元 动物是人类的朋友
第五单元 为我国的“世界遗产”喝彩
第六单元 人间处处有真情
第七单元 书信--交流的平台
第八单元 为作文插上翅膀
第九单元 校园--成长的乐园
第十单元 我的心里话
第十一单元 大自然带给我的
第十二单元 战争中的孩子
第十三单元 生命礼赞
第十四单元 农村见闻录
第十五单元 我敬佩的一个人
第十六单元 自由天地

作者简介

《手把手作文•名校教师教你写作文(4年级)(升级版)》的核心理念是“我想、我写、我读”。“我想”是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有自己想写了。才有可能写好。“我写”则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己。而不是揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”。才有可能说真话、表真情。而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指“读”一种形式，也包括习作完成后的修改、交流、分享等行为，其目的在于让学生通过对成果的品味实现“快乐作文”。

图书封面

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