课外数学(小学四年级)

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出版社:辽宁人民出版社
出版日期:2001-07
ISBN:9787205050535
作者:陆婉珍
页数:210页

书籍目录

“课外工程”前言编者的话一  旧知识  新收获  ——加、减法的意义和加、减法的关系二  掌握规律  灵活运用  ——加法的运算定律三  加加减减有规律  ——减法的运算性质四  学分数  抓根本  ——分数的初步认识五  移多补少巧平均  ——平均数问题六  找好标准  学会表达  举一反三  ——倍数问题七  理解速度和的含义  把握变化规律  ——相遇问题八  天文与数学  ——年月日九  拼拼算算长智慧  ——长方形和正方形的面积十  长方形面积的妙用  ——用面积图解应用题十一  再谈旧知识  新收获  ——乘、除法的意义及乘除法的关系十二  “0”的自述  ——运用商不变性质简算的错例分析十三  聪明的计算  ——怎样进行简算十四  奇妙的九余数  ——用弃九法验算十五  学数学  用数学  ——学分简单的估算十六  有趣的算式谜  ——分析与推理十七  抓住分数与小数的联系学好小数  ——小数的意义、性质十八  小数医院  ——小数的意义、性质常见病例分析十九  神奇的小数点  ——小数点的移动引起小数大小的变化二十  准确完整地掌握概念  打下坚实的基础  ——角  垂线  平行线(一)二十一  巧用三角板  ——角  垂线  平行线(二)二十二  整数的实际问题(一)  ——用假设法解题二十三  整数的实际问题(二)  ——用逆推法解应用题二十四  整数的实际问题(三)  ——用比较法解应用题二十五  整数的实际问题(四)  ——抓住不变巧转化二十六  整数的实际问题(五)  ——合理分割巧计数二十七  聪明的邮递员  ——合理设计线路

作者简介

1、重视基础又适度超前    《课外数学》(小学)的编写指导思想明确,使本套读物具有基础性和适度的超前性。全书以九年义务教育《小学数学教学大纲》为依据,以教育部《小学数学课程标准》的主要借鉴材料,同时参考《北京市21世纪九年义务教育(数学)》1-6年级课本的编写纲要,使《课外数学》的内容,既植根于修订后的教材,又着眼于小学数学的发展方向。    2、着眼于全体,使人人受益    为使每一个读者都能从中受益,作者对本书的结构作了恰当的安排。每册读物的结构分为五部分:   (1)对本年级教材中重、难点知识以及新增加的教学内容的分析、提示和学法指导。这部分内容约占全书的35%左右。   (2)重点知识的灵活应用。这部分内容约占全书的25%左右。   (3)相关知识的拓宽与提高。这部分内容,约占全书20%左右。   (4)相关知识的阅读材料。这部分内容,约占全书的10%左右。   (5)为掌握重点知识安排适量的练习题。这部分内容,约占全书的10%左右。    以上五部分内容,作者根据不同年级做了适当调整。如第3类内容,一年级和二年级就不作安排,三、四、五、六年级根据具体课题,作了灵活处理。    3、既讲知识更注重学法指导    读数学书必定会涉及到数学知识,但本书所涉及的知识是经过作者依据《大纲》精选过的,没有依本照录,仅介绍以学生今后的发展所必须的知识,而且注重知识的形成过程,注重引导学生通过主动的探究性活动。同时,向学生介绍学习数学常用的方法,用来体现“关于方法的知识才是最重要的知识”的理念。    4、注重培养实践能力与创新意识    实践与创新是素质教育的核心。在《课外数学》中,每一个专题所涉及到的具体问题,都是从生活中提炼出来的,用对话、图表、情境设计等多种形式加以表现,使学生体验到数学来源于生活。当学生对某一类问题有了初步的认识以后,《课外数学》又安排了联系实际问题的分析、对数学知识的介绍,不用僵死的灌输方法,而是以提示、引导、讨论等方式,帮助学生进行思考,鼓励学生自己得出结论、获取知识。除此之外,还经常用“你还发现了什么”、“你还能提出什么问题?”等激励性的提问,启发学生自主发展,展开想象的翅膀,大胆进行创造。    5、兼容性强    今天小学生学习的数学,不应该仅仅是数码与几何图形的简单结合,学习试也要改变以往那种“成人化”的倾向。要努力做到“图与文的结合,古代文化遗产与今天科技发展的结合,智育与德育、美育的结合,数学与其他学科的结合”,使之成为具有可读性、兼容性和发展性的学生喜欢的课外读物。    以上5个方面,是我们编写《课外数学》时的基本理念和要着力体现的特点。

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