青少年最爱读的500个经典成语故事

章节摘录

　　捭阖纵横　　战国·鬼谷子《鬼谷子·捭阖第一》“捭阖者天地之道……道之大化，说之变也，必豫审其变化。”　　春秋时，在嵩山南麓洧（wei）水和颍水的上游，有一处纵深的山谷，这里道路崎岖蜿蜒，古木参天，密林中时时传出野兽的叫声。　　一天，山道里走来一个书生，他向一个正在山崖旁砍柴的人打听鬼谷子的下落。那砍柴的正好是鬼谷先生的大弟子、来自郑国雍丘的张仪，书生则是家住洛阳郊区伊阙的苏秦。当时列国纷争，诸侯各霸一方，正值用人之际，张仪、苏秦心怀大志，都希望在政治舞台上一显身手，有所作为。隐居嵩山深处鬼谷的王诩，起先是周天子的侍臣，后来诸侯势力扩大，他就离开洛阳，避居鬼谷。虽然王诩无心于名利，但因为他深谋远虑，博学多才，所以即使离群索居，还是有很多如张仪、苏秦这样有抱负的年轻人，不远千里投奔到他门下学艺。世人不知其名，都称他为鬼谷子先生。　　苏秦来到这里向鬼谷子行弟子之礼后，就跟其他门人一道聆听鬼谷子讲学。　　鬼谷子先生独坐讲席，用深沉的语调缓缓宣讲：“鬼谷之学共有《捭阖》《反应》《揣》《摩》《权》《谋》等12篇和《本经阴符》7篇，其中以《捭阖》为本。‘捭’者开也，‘阖，者闭也。　　诸位意欲在七国争雄的局面中干一番事业，先要明‘捭阖’。皇帝们虽有贤、不肖、智愚、勇怯的差别，但是嗜欲满溢是他们共有的心病，你们可以明白地以‘利，来诱导他们，这就是‘捭’；私下以‘谋’来启发他们，这就是‘阖，。运用‘捭阖，之道，不能一成不变，宜‘纵横反复，，捭中有阖，阖中有捭……”　　后来，“合纵”和“连横”就成为战国时期纵横家苏秦、张仪所宣扬并推行的外交和军事政策。纵横家苏秦曾经联合“天下之士合纵相聚于赵而欲攻秦”，他游说六国联合起来抗秦。秦在西方，六国土地南北相连，故称合纵。与合纵政策针锋相对的是连横。同样是纵横家的张仪曾经游说六国，让六国共同侍奉秦国。秦在西方，六国在东方，东西相连，故称连横。　　合纵与连横的实质是战国时期各大国之间进行的外交、军事斗争。合纵的目的在于联合多个势力较弱的国家共同抵抗一个强国，以防止强国的兼并；连横的目的在于倚仗一个强国作为靠山，联合进攻另外一些弱国，以达到兼并和扩展土地的目的。　　……

内容概要

　　高伟杰，吉林省作家协会会员、吉林省报告文学会会员。曾任《演讲与口才》编辑部主任、副主编、副编审。先后在全国各大报刊发表散文、小说、报告文学等近300万字。曾先后出版“开心谜语小百科”丛书、“中国校园演讲辞大全”丛书等。

书籍目录

B
1百万买宅，千万买邻
2班荆道故
3半面之交
4饱不忘饥
5宾至如归
6不打不成交
7不即不离
8不念旧恶
9不以一眚掩大德
10布衣之交
C
11察言观色
12成也萧何，败也萧何
13出口成章
14寸草春晖
D
15倒屣相迎
16对床夜雨
17对答如流
F
18分庭抗礼
19负荆请罪
G
20高山流水
21割席绝交
22顾左右而言他
23管鲍之交
H
24和而不同
25涸辙之鲋
26化干戈为玉帛
27患难之交
J
28己所不欲，勿施于人
29交浅言深
30胶漆相投
31截发留宾
32近水楼台
33近朱者赤，近墨者黑
34精诚所至，金石为开
K
35侃侃而谈
36口若悬河
37宽宏大量
L
38礼顺人情
39路遥知马力，日久见人心
M
40门无杂宾
41莫逆之交
N
42难兄难弟
P
43排难解纷
44蓬生麻中，不扶自直
45贫贱之交
46萍水相逢
47破镜重圆
Q
48亲密无间
49青梅竹马
50轻财重义
R
51让枣推梨
52人溺己溺，人饥己饥
53人心如面
S
54三顾茅庐
55三人行，必有我师
56善解人意
57守望相助
58束缊请火
59水清无鱼
60四海之内皆兄弟
T
61谈笑自若
62谈言微中
63桃李不言，下自成蹊
64同病相怜
65同舟共济
66推心置腹
W
67忘年之交
68物以类聚
X
69洗耳恭听
70相见恨晚
71相敬如宾
72笑容可掬
73心有灵犀一点通
74信誓旦旦
75休戚相关
76羞与哙伍
77虚左以待
Y
78言必信，行必果
79言不二价
80言归于好
81言无不尽
82言之成理
83言之凿凿
84要言不烦
85一饭千金
86一见如故
87一诺千金
88一笑千金
89一言九鼎
90一言为重百金轻
91一言兴邦，一言丧邦
92饮醇自醉
93与人方便，自己方便
Z
94知恩报恩
95直言不讳
96直言贾祸
97志同道合
98忠言逆耳
99煮豆燃萁
100左提右挈

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作者简介

《青少年最爱读的500个经典成语故事:智慧篇》为“青少年最爱读的500个经典成语故事”之一，该丛书依据教育部语文新课标“注重词汇积累，重视语言应用”的思路，为促进中小学生写作能力与表达能力的提高，精心编写而成。近年来，各地小升初、中考、高考试题中，成语一直是必考的知识点。丛书精选了500条经典成语，力求使中小学生在中国传统文化的熏陶下、于轻松的阅读氛围中，更全面、更深入地理解成语的意义，了解成语的来源，从而掌握并恰当地运用成语，同时有效扩充词汇量，并增加文史知识的积累。

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图书封面

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