教育的价值

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出版社:北京大学出版社
出版日期:2012-4
ISBN:9787301199114
作者:费尔南多·萨瓦特尔
页数:213页

书籍目录

致老师的一封信
第一章 人类的学习
第二章 教育的内容
第三章 家庭影响的缺失
第四章 自由的纪律
第五章 没有人情味的人文学科
第六章 教育是普世的不是结尾的结尾
附录一 捍卫和发扬公民教育
附录二 思想家论教育
参考文献

编辑推荐

  费尔南多·萨瓦特尔(Fernaildo Savater,1947~ ),西班牙马德里中央大学哲学教授,著名哲学家,被誉为“西班牙的萨特”。欧洲著名公共知识分子之一,被称为“西班牙的拉什迪”,2000年作为Basta Ya民众运动的代言人获Sakharov人权奖。另外还曾获Anagrama奖、Femando Abril Martorell奖、Cerecedo Cuckoo奖、奥尔特加·加塞特新闻奖等。2003年5月曾代表西班牙与哈贝马斯、德里达等7位公共知识分子一起联名发表文章,挑战美国霸权,呼吁打造核心欧洲。主要作品有:《尼采的思想》、《伦理与政治》、《教育的价值》,其中最有名的为普及性的《哲学的邀请》、《伦理学的邀请》与《政治学的邀请》。

作者简介

《教育的价值》,本书内容提要:每每说起我们这个时代的担忧,人们都会提及暴力、种族主义、不宽容、药物滥用等,最后往往会得出一个结论:这些问题都应在学校里解决。但是我们也知道,几乎所有国家都存在教育危机,老师、父母、学生之间充满各种各样的混乱,在当今动荡的世界中,作为个人,该如何面对、把握、乃至教育孩子……

图书封面


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计1条)

  •     一位哲学家的教育沉思录一、人具有可塑性丰满的人性从来都不是基因编码的决定。幼体延续意味着人在青年时期具有可塑性和可改造性。动物与人类的不同,并非体力和智力差异,而是有机体和社会体之间的差异。意识不到无知,就不会有教育和改进的努力。人类通过学习才成为真正的人。二、教育的目标是塑造灵魂。学习能力是一种开放性的技能(open skill),永无止境。培养抽象、创造、系统思考理解复杂问题、协商合作能力、总结与实施计划等。教育首要目标是让我们认清自己的现实……应该将他人视为主体而非客体。教育的目的在于培养明智之人,而非圣徒。(第三章)教育的主要任务从来都是提供优秀榜样和支持自尊的模式。(第一章)三、爱比变得强大更有力量很多都要靠言传身教来完成。歌德说被爱比变强大更有力量。爱的存在让我们战无不胜。关于电视:电视推动了知识的普及,但是也打破了残酷人生的渐进式暴露,过早、过多地渲染了现实暴力、性、权力,产生了催眠式社会化。要克服就必须采用现代化、批判性、理性的启发性教育方式,而非纯粹的认同式传输式教育。关于性教育:尽可能不要过早品尝性爱,而是要通过获得和美性爱将两人紧紧联系在一起。对于毒品:学校只能交给学生们负责任地使用自由,而非建议他们放弃自由。暴力并非来自邪恶世界,而非人类内在境况的一部分。关于善与恶:区别在于,前者实施了罪行,后者则在梦中将其摈弃。四、学校必须培养自由的公民,而不是狂热的严守纪律的士兵。有能力以一种文明而不顺从的方式在冲突中生活,是心智健康和社会健康的标志。五、没有人情味的人文学科教育没有人情味,主要原因在于卖弄学问的教育学,缺乏谦逊、循序渐进的思维。没有一种智力离得开记忆,锻炼记忆有助于更好地理解。培养学生对知识的激情(intellectual passions)。学习者驱动力,提问题能力与好奇心。激发学生阅读和写作的兴趣,是教育的一项基本任务,不要强加一些拘泥于形式的东西。六、教育是普世的教育上的努力,总是要反叛命运,反对所有听天由命,而非为受教育者安排指定程序。要警惕右翼思想的危险(哈佛大学的Bell Curve),摈弃中立或价值相对论。

精彩短评 (总计7条)

  •     教育大家的著作,值得好好研读,期待有益于自我的学习
  •     应书记要求给学院老师买的,要求老师们好好学习。
  •     对于孩子来说,很有必要让他们尽可能尽快熟悉这些不同金律:精神上的,公民上的,情感上的,审美上的,还要是有感性的。要学着去享受爱抚,尽情欢笑,感恩,思考,对话和辩论,这样任何人都不会漠视他人。
  •     费尔南多的一本教育著作,她是应邀为教师写的,但是对我的这样的教育学专业学生也是启发颇多。全书主要是两部分:第一部分是费尔南多自己对教育的观察和诠释,以及她的主张,包括教育内容、家庭教育、人文科学以及对于教育是普世的观点。下篇是关于著名哲学家、教育家对于教育的论述,同样经典。全书的金句很多很多:我知道宣称这个世界的罪恶,可以让人赢得很高的声望,但我甘愿去阐明这个世界中那些好的、善的一面,就像它们很快就会变得越来越少:只有通过这种为它们辩护的方式,我们才有可能得到它们......
  •     恐惧不过是看到我们的有限性时我们面孔的第一反应
  •     太多哲学思辨的问题,对教育问题只是浅谈。
  •     书记看上的,给青年老师买的,要求老师们好好学习。
 

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