班主任新思维

书籍目录

班主任的创新目标：发展性班级教育系统（代序）

前言

上篇 我们怎样看待学生-发展的学生观

第一章 从一致走向差异

第一节  一致是相对的，差异是绝对的

第二节  尊重学生的关键是承认差异

第三节  发展中的差异与差异中的发展

第二章 从共性走向个性

第一节  齐?阶哂肷⒉叫?

第二节  不怕有缺点，就怕没特点

作者简介

《班主任新思维》分上、中、下三篇，上篇是我们怎样看待学生，谈发展的学生观；中篇是我们怎样看待班级，谈开放的班级观；下篇是我们怎样看待自己，谈成熟的自我观。《班主任新思维》从三个方面业展示我们的努力：一是每一章前的导读要点，这是统领全书的灵魂；二是逐章的阐述，这是全书的主体，构成了全书的骨架与血肉；三是子课题研究报告，这是全书立论的依据，是新思维得以产生的土壤。

图书封面

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