读想用。高一历史（下）

书籍目录

特级教师指导如何学好历史状元经验点津第一章  国共的十年对峙  课前自我构建  第一节  国民政府前期的统治  第二节  “工农武装割据”的形成  第三节  九一八事变  第四节  红军的长征  第五节  抗日民族统一战线的初步形态  本章专题归纳  规律方法总结  高考命题探究  单元综合测试第二章   中华民族的抗日战争  课前我构建  第一节  抗日战争的爆发  第二节  日本帝国主义在沦陷区的殖民统治  第三节  国民政府的内外政策  第四节  共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利  本章专题归纳  规律方法总结  高考命题探究  单元综合测试第三章  人民解放战争  课前自我构建  第一节  争取和平民的斗争和内战的爆发  第二节  国民党统治区政治经济危机的加深  第三节  解放战争的胜利发展  第四节  人民解放战争的胜利  本章专题归纳  规律方法总结  高考命题探究  单元综合测试第四章  中国近代文化  课前自我构建  第一节  清朝晚期文化(一)  第一节  清朝晚期文化(二)  第一节  清朝晚期文化(三)  第一节  清朝晚期文化(四)  本章专题归纳  规律方法总结  高考命题探究  单元综合测试第五章  中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的实现  课前自我构建  第一节  新中国的成立和巩固政权的斗争  第二节  国民经济的恢复和初步发展  第三节  社会主义制度的建立  本章专题归纳  规律方法总结  高考命题探究  单元综合测试期中测试题第六章  社会主义建设的探索中曲折发展第七章  “文化大革命”的十年第八章  社会主义现代化建设新局面的形成第九章  各族人民的共同发展第十章  中华人民共和国的外交和国防第十一章  社会主义时期文化的发展和社会生活的新变化期末测试题参考答案提示

作者简介

“读想用”丛书的编写思路与众不同，它博采众长，匠心独运，注重实效，它融入了近几年初中教学科研的最新成果和中考的最新特点，遵循教、学、练的整体原则，各科以节为点，以章为面，以点带面进行透彻详细的解说及训练。

    具体来说，高一历史（下）的“章”栏目有：

    [课前自我构建]：对本章的知识体系、内容背景、能力要求及学习目标进行提炼以借读者在课前进行预习之用，使读者在上课时能做到心中有数，有的放矢。

    [单元专题归纳]：对本章的知识点、能力点以及专题形式进行归纳、提炼、有利于读者对的学知识进行系统复习。

    [规律方法指津]：对本章涉及的解题规律及方法加以阐释，有利于提高读者在应试过程中的应变能力。

    [高考命题探究]：将高考有关本章的考点及历年真题进行了详尽的总结说明。使读者在同步学习过程中以对高考的命题趋势及规律有前瞻性的认识。

    [单元综合测试]：模拟“实战”演练，提高对学科知识点、知识体系、规律性的整体掌握水平，以及灵活运用知识的学科能力。

    本书的“节”栏目有：

　　[知识结构]：对本节应掌握的基础及重要知识点通过图表、网络的形式进行系统整理。

　　[要点详析]：对本节应掌握的基础及重要知识点、考试要求与学习方法进行提炼和延展。

　　[典例剖析]：通过对本节典例例题的精析，将该题所涉及的知识体系和能力体系加以言简意赅的点明。

　　[误点批答]：将读者在本节学习、应试中容易犯错的题型进行归纳、总结，并由名师予以批注。

　　[高考链接]：将涉及本节知识点的历年高考题及各地著名模拟试题进行总结例析，培养学生的高考意识和应试能力。

　　[学科渗透]：为配合“３＋Ｘ”高考，每节均设计一些综合科目试题，进行透彻的分析和点评，使学生提前认识高考、熟悉高考。

　　[强化评估]：通过选编适量的习题，使学生对本节所学的知识点进行融会贯通并有所巩固和提高。

　　[课外阅读]：为推进素质教育，培养学生对本学科的学习兴趣，本栏目的设立给学生们提供了一个广阔和课外阅读思考空间。

　　[研究学习]：以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中的选择和确定研究专题，通过亲身实践获取直接经验，从而培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。

　　另外，本书还特设了[期中测试题]、[期末测试题]等栏目，供学生自学自测及老师评估教学效果时参考。

　　这套丛书是由多年工作在教学第一线的全国著名重点中学的特、高级教师编写的。他们不但精熟自己所执教的学科内容，善于精析教材中的重点和难点，而且对中考有过深入的研究。

图书封面

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