初中数学概念地图/中学概念地图丛书

章节摘录

　　列表法计算概率　　当事件发生的可能性为有限数量个，且可能情况明确时，可用列表采用穷举的办法，列出所有的可能情况。再看其中适合题意的情况占总数的比值，借此确定该事件发生的概率。　　树状图法计算概率　　类似掷硬币的情况，分步试验，每次试验的结果明确且有限（如正、反两面），可以用树状图法来罗列所有可能情况，这样不易漏掉任何一种可能性。用树状图列举出的结果看起来一目了然，当事件要经过多次步骤（三步以上）完成时，用这种“树状图”的方法求事件的概率较为容易。　　集市上有一个人在设摊“摸彩”，只见他手拿一个黑色的袋子，内装大小、形状、质量完全相同的白球20个，且每一个球上都写有号码（1～20号），另外袋中还有1个红球，而且这21个球除颜色外其余完全相同。规定：每次只摸一个球，摸前交1元钱且在1～20内写一个号码，摸到红球奖5元，摸到号码数与你写的号码相同奖10元。　　（1）你认为该游戏对“摸彩”者有利吗？说明你的理由。　　（2）若一个“摸彩”者多次摸奖后，他平均每次将获利或损失多少元？

书籍目录

第一部分　空间与图形
　第一单元　认识图形
　第二单元　相交线与平行线
　第三单元　三角形
　第四单元　四边形
　第五单元　相似形
　第六单元　解直角三角形
　第七单元　圆
第二部分　数与代数
　第一单元　实数
　第二单元　代数式
　第三单元　方程、方程组与不等式
　第四单元　函数及其图象
第三部分　统计与概率
“应用与检测”参考答案

编辑推荐

　　紧扣新课标，立足新教材；推广新方法，启迪新思维。　　概念地图，可视化的思维工具，强有力的学习，助记策略。概念地图，分层级梳理概念的知识导源图，学习、记忆知识的时代快车。　　获第七届全国书籍设计艺术展览“最佳书籍设计”奖。　　研究发现——在学习中使用概念地图的学生，在较长一段时间以后，其知识的保持量超过不用概念地图学习的学生。　　用看概念地图和画概念地图方法学习的学生，他们的知识面远比用死记硬背方法学习的学生宽，解决问题的能力更强。　　当学生试图用图来表示、记忆知识时，他们最肯动脑筋。

作者简介

《初中数学概念地图》介绍：概念地图：从设计过程上看，它是一种可视化的思维工具，是强有力的学习，助记策略，其构图方式符合人脑对信息处理的生理机制，能调动左、右脑半球共同参与活动，易刺激联想和创意的产生？能促进主动学习。从设计结果上看，它是分层级梳理概念的知识导源图，类似大脑分层记忆的模板，展示概念之间的关联，揭示学习时新、旧知识整合的路线，有利于提高概念学习、记忆效率。

图书封面

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