管理决定发展

章节摘录

　　三、选准工作突破口　　经过调查研究后，新任校长就要综合情况，全面分析，做出判断，开始行动，也就是要选准工作突破口。由于各学校的校情不同，工作的重点不同，矛盾的焦点不同，选择工作突破口也不能干篇一律，而应从实际出发灵活而定。如果原学校内部矛盾多，领导班子不团结，工作的突破口可从健全领导班子抓起；如果原学校缺乏长远规划，可从制订规划目标着手；如果原学校教职员工反映的问题带有明显倾向性，可从解决他们最关心、要求最迫切的问题开始。　　无论怎样选择突破口，新任校长对学校人员所提的问题，都不能束之高阁，不理不睬，这样的做法不仅不利于问题的解决，还有可能伤害教职员工的感情。应对大家所想的问题进行分类，能够立即解决、应该立即解决的，就要立即解决，不能立即解决、不应立即解决的，也要向有关人员解释清楚。同时，新任校长还要注意避免工作突破口的“无的放矢”，这不仅不能有效地解决问题，其不良影响还会扩散，给以后的工作带来被动，造成消极影响。　　四、尊重信任前任校长及其下属　　新任校长必然会遇到对前任校长工作的评价问题。正确处理好这个问题，有利于自己迅速到位，有利于引导和激发教职工的工作积极性，有利于为新一届领导班子的工作创造一个良好的开端。作为新任校长应注意明确自己与前任的不同之处，比较分析越细致越好。通过比较分析，如果发现自身的不足，就要努力纠正弥补；如果发现前任校长的不足，则要慎重客观公正地作出评价，要充分理解前任校长的工作，充分肯定前任校长的成绩，真诚感谢前任校长所奠定的良好的工作基础，以免引起前任校长及下属的误解。新任校长对待前任校长正确的态度和评价，有利于形成校内团结、信任的气氛，形成继往开来的新局面。　　……

书籍目录

序前言第一章 学校发展的关键因素——校长的自我建设第一节 校长的地位和角色一、校长的地位二、校长的角色第二节 校长的观念一、发展观二、管理观三、学校观四、教育观五、成就观第三节 校长的能力一、教育力二、领导力三、管理力四、经营力五、学习力六、研究力第四节 校长的自我修养一、高尚的人格二、高旷的境界三、高深的学识四、高超的能力五、高雅的情趣第五节 新任校长的领导技巧一、保证学校工作的有效衔接二、了解熟悉学校成员三、选准工作突破口四、尊重信任前任校长及其下属五、冷静面对困难和挫折六、注重学习，不断研究领导艺术七、处理好正副职之间的关系第六节 案例评析案例1-1 让每个孩子都能找到属于自己的成功案例1-2 新上任的年轻领导遇到阻力怎么办？研修与设计第二章 学校发展的内在精神动力——学校文化第一节 学校文化的学校发展意义一、学校文化是学校发展的精神动力二、学校文化所创造的优势难以被模仿和抄袭……第三章 学校发展的外力聚合因素——良好的学校形象第四章 学校发展的基础——学校工作队伍第五章 学校发展的最终目的——学生发展第六章 新老校长工作问答参考文献

作者简介

《中小学校长培训教材系列丛书•管理决定发展:观念•方法•艺术》作为一本用于新任校长岗位培训的管理类教材，从浩繁的学校管理理论和实践中，检索出五个关键的因素，分五章进行分析论述。这五章及其要点分别是：第一章：学校发展的关键因素——校长的自我建设。本章主要介绍在校长负责制的体制下，中小学校长在学校内外所处的地位、所承担的角色，校长的管理观念和能力，校长的自我修养内容以及新任校长上任初期应具有的一些领导技巧。第二章：学校发展的内在精神动力——学校文化。本章首先介绍学校文化对于学校长期发展的意义，在此基础上，介绍学校文化的概念和结构、学校文化在学校管理中所发挥的功能以及学校文化建设的内容，其中突出介绍了校长文化的有关研究和实践。第三章：学校发展的外力聚合因素——良好的学校形象。本章在对学校形象进行概念界定的基础上，主要介绍学校形象对于学校发展的意义、学校形象的构成要素、学校形象的塑造过程以及塑造学校形象应遵循的原则。第四章：学校发展的基础——学校工作队伍。本章在对学校工作队伍进行界定的基础上，提出对学校工作队伍的观念引领，尤其突出论述了“大管理观”及其树立，并从学校管理工作队伍、学校教育工作队伍两方面，论述了学校工作队伍的管理。第五章：学校发展的最终目的——学生发展。本篇论述了做好学生管理工作，校长应树立的正确的学生观。在此基础上，论述了做好学生管理工作应奠定的师爱基础以及学生管理方式方法的创新。

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